第9课《木兰诗》ppt课件（共60张ppt） -（部）统编版七年级下册《语文》.pptx

1、木 兰 诗1.了解乐府诗的特点；熟读并背诵课文，疏通文意。2.体会不同修辞手法对塑造人物形象、突出中心的作用。3.学习木兰这位巾帼英雄的高尚品质。学习目标学习目标 花木兰代父从军的传奇故事千百年来一直广为花木兰代父从军的传奇故事千百年来一直广为流传。时至今日，现代人以它为题材打造了各种版流传。时至今日，现代人以它为题材打造了各种版本的文学或影视作品，有少儿版的动画片，有成人本的文学或影视作品，有少儿版的动画片，有成人版的电视剧，塑造出风格各异的版的电视剧，塑造出风格各异的花木兰花木兰形象，给我形象，给我们留下了深刻印象。今天我们一起来学习们留下了深刻印象。今天我们一起来学习南北朝时南北朝时期的

2、乐府民歌期的乐府民歌木兰诗木兰诗，去见识见识最原始版的，去见识见识最原始版的花木兰形象。花木兰形象。新课导入新课导入【郭茂倩郭茂倩】（1010414110109999年年），字德粲，），字德粲，北宋郓州须北宋郓州须城城（今山东东平今山东东平）人人。为莱。为莱州通判郭劝之孙，太常博士州通判郭劝之孙，太常博士郭源明之子。编有郭源明之子。编有乐府诗乐府诗集集百卷传世。百卷传世。走近作者走近作者安徽亳州木兰像 木兰诗选自南朝郭茂倩编的乐府诗集，南北朝时北方的一首乐府民歌，属于叙事诗，叙述了古代女英雄木兰代父从军、建功立业的传奇故事。河南虞城花木兰祠诗歌简介商丘的花木兰文化艺术节河南虞城花木兰祠乐府双璧

3、为木兰诗与孔雀东南飞。乐府双璧为木兰诗与孔雀东南飞。花木兰花木兰女扮男装女扮男装，代父从军，屡立战功。人，代父从军，屡立战功。人们为纪念她，于唐代修建花木兰祠，祠内现存们为纪念她，于唐代修建花木兰祠，祠内现存元代立孝烈将军祠像辨正记和清代立孝元代立孝烈将军祠像辨正记和清代立孝烈将军祠辨误正名记石碑，详细记载了花木烈将军祠辨误正名记石碑，详细记载了花木兰的身世、籍贯、事迹及历代修祠情况。近年兰的身世、籍贯、事迹及历代修祠情况。近年来，又修复了木兰祠大殿等一大批景点。来，又修复了木兰祠大殿等一大批景点。花木花木兰祠已收入中国名胜词典。兰祠已收入中国名胜词典。走近人物走近人物“巾帼不让须眉”是什么意

4、思?巾帼一般是指妇女(是从女性的头饰来称的)；须眉则是指壮年的男子(也是从头饰的样式而得的称呼)；意思是：女子未必就比男子差,或是不比男子差。乐府 汉朝的音乐机构，本是汉武帝设立的音乐机构，其职责为训练乐工，制谱度曲，采集民间歌谣等。后人将乐府中收集编录的诗称为“汉乐府诗”，简称汉乐府。六朝时,乐府乃由机关的名称变为一种带有音乐性的诗体的名称。知识链接知识链接 网络资料：网络资料：脍炙人口的脍炙人口的木兰诗木兰诗是一部流传了千百年的北朝是一部流传了千百年的北朝民歌，历史学家范文澜在民歌，历史学家范文澜在中国通史简编中国通史简编中早已肯定，这首诗中早已肯定，这首诗内容是内容是“真实的真实的”。1

5、9821982年曹熙先生发表年曹熙先生发表木兰辞新考木兰辞新考，明确，明确花木兰确有其人，花木兰确有其人，“花花”是后人加的姓，木兰本名穆兰，穆是鲜是后人加的姓，木兰本名穆兰，穆是鲜卑人的姓，约出生在河南地，属今日的伊盟卑人的姓，约出生在河南地，属今日的伊盟(包头人习称包头人习称“河西河西”，19261926年曾隶属包头县）。花木兰替父从军是参加对阴山之北柔然年曾隶属包头县）。花木兰替父从军是参加对阴山之北柔然的战争。的战争。由此可知：由此可知：（一）（一）木兰诗木兰诗是以是以391391年北魏征调大军出征柔然的史实为年北魏征调大军出征柔然的史实为背景而作的。背景而作的。（二）当时北魏的拓跋珪

6、，是皇帝也称可汗。（二）当时北魏的拓跋珪，是皇帝也称可汗。（三）当时北魏的都城是盛乐（和林格尔），离黄河很近。当时（三）当时北魏的都城是盛乐（和林格尔），离黄河很近。当时调来的军队就集结在黄河边上。调来的军队就集结在黄河边上。（四）黑山是现在内蒙古四子王旗的喀喇和硕山。（四）黑山是现在内蒙古四子王旗的喀喇和硕山。（五）燕山即燕然山，是杭爱山的一支（五）燕山即燕然山，是杭爱山的一支机杼机杼可汗可汗鞍鞯鞍鞯辔头辔头燕山燕山胡骑胡骑戎机戎机朔气朔气金柝金柝红妆红妆著我旧时裳著我旧时裳傍地走傍地走zhkhnjinpiynjbngzhuzhungtushurng唧唧唧唧/复唧唧，木兰复唧唧，木兰/当户织

7、。当户织。不闻不闻/机杼声，惟闻机杼声，惟闻/女叹息。女叹息。问问女女/何所思，问女何所思，问女/何所忆。何所忆。女亦女亦/无所思，女亦无所思，女亦/无所忆。无所忆。昨夜昨夜/见军帖，可汗见军帖，可汗/大点兵，大点兵，军书军书/十二卷，卷卷十二卷，卷卷/有爷名。有爷名。阿阿爷爷/无大儿，木兰无大儿，木兰/无长兄，无长兄，愿为愿为/市鞍马，从此市鞍马，从此/替爷征。替爷征。语调轻语速缓语调轻语速缓体现忧心忡忡体现忧心忡忡问者急切问者急切答者沉稳答者沉稳语速语调逐渐语速语调逐渐加快加高加快加高由沉思到下定决心由沉思到下定决心由轻缓到重快由轻缓到重快把握节奏把握节奏东市东市/买骏马，西市买骏马，西市

8、/买鞍鞯，买鞍鞯，南市南市/买辔头，北市买辔头，北市/买长鞭。买长鞭。旦旦辞辞/爷娘去，爷娘去，暮暮宿宿/黄河边，黄河边，不闻不闻/爷娘爷娘/唤女声，唤女声，但闻但闻/黄河流水黄河流水/鸣溅溅。鸣溅溅。旦辞旦辞/黄河去，暮至黄河去，暮至/黑山头，黑山头，不闻不闻/爷娘爷娘/唤女声，唤女声，但闻但闻/燕山胡骑燕山胡骑/鸣啾啾。鸣啾啾。由轻缓到重急，由轻缓到重急，既紧张又有序，既紧张又有序，急骤跳跃，活泼急骤跳跃，活泼明快明快“旦、暮旦、暮”重读，重读，上下句之间要读得上下句之间要读得似断实连。似断实连。“不闻、但闻不闻、但闻”重重读，两句要前轻后读，两句要前轻后重，读出眷恋与悲重，读出眷恋与悲壮

9、。壮。万里万里/赴戎机，关山赴戎机，关山/度若飞，度若飞，朔气朔气/传金柝，寒光传金柝，寒光/照铁衣。照铁衣。将军将军/百战死，壮士百战死，壮士/十年归。十年归。归来归来/见天子，天子见天子，天子/坐明堂，坐明堂，策勋策勋/十二转，赏赐十二转，赏赐/百千强。百千强。可汗可汗/问所欲，木兰问所欲，木兰/不用不用/尚书郎；尚书郎；愿驰愿驰/千里足，送儿千里足，送儿/还故乡。还故乡。急促高亢急促高亢悲凉雄壮悲凉雄壮赞赏功勋赞赏功勋从容辞官从容辞官渴望还乡渴望还乡第一节：第一节：翻译：翻译：1、从什么地方可看出木兰的身份？从什么地方可看出木兰的身份？（木兰当户织）2、不闻机杼声，惟闻女叹息。这组、不闻

10、机杼声，惟闻女叹息。这组对偶对偶句句表现了表现了木兰木兰停机不织，只是连声叹息停机不织，只是连声叹息的的情态情态。这样写有两个。这样写有两个作用作用，请你说说看？，请你说说看？设置悬念，引起读者的阅读兴趣设置悬念，引起读者的阅读兴趣-木兰木兰为何忧愁？从而引出下文的一问一答。为何忧愁？从而引出下文的一问一答。避免平铺直叙，使文章情节曲折多姿、引人避免平铺直叙，使文章情节曲折多姿、引人入胜。入胜。第二节：第二节：何所思：何所思：愿：愿：市：市：翻译：翻译：1 1、木兰替父从军的原因是什么？（用原文回答）、木兰替父从军的原因是什么？（用原文回答）阿爷无大儿，木兰无长兄，阿爷无大儿，木兰无长兄，2

11、2、从哪些诗句可见军情紧急？、从哪些诗句可见军情紧急？3 3、“大大”突出征兵范围广、数量大；突出征兵范围广、数量大；“十二十二”表示数量之多。这两个词表示数量之多。这两个词表示表示军情紧急，军情紧急，渲染渲染战争的紧张气氛。战争的紧张气氛。昨夜见军贴，可汗昨夜见军贴，可汗大大点兵，军书点兵，军书十二十二卷，卷卷有爷名。卷，卷卷有爷名。4 4、军书十二卷，卷卷有爷名。用了什么修辞、军书十二卷，卷卷有爷名。用了什么修辞手法？手法？顶真（顶针）第三节：第三节：辞：辞：去：去：但：但：翻译：翻译：第四节：第四节：若：若：寒光：寒光：“将军百战死，壮士十年归将军百战死，壮士十年归”：翻译：翻译：第五节

12、：第五节：策：策：所欲：所欲：愿：愿：翻译：翻译：翻译：翻译：第六节：帖：第六节：帖：火：火：第七节：第七节：用比喻作结。用比喻作结。走：走：安：安：2.对镜帖花黄帖帖贴，贴，titi,粘贴。粘贴。3.出门看火伴火火伙，伙，huhu,伙伴。伙伴。1.著我旧时裳著著着，着，zhuzhu,穿。穿。重点积累重点积累（一）通假字（一）通假字（二）一词多义（二）一词多义买买集市集市愿为市鞍马东市买骏马愿意愿意希望希望愿为市鞍马愿驰千里足2.2.但但闻黄河流水鸣溅溅闻黄河流水鸣溅溅（古：只 今：转折连词）1.1.卷卷有卷卷有爷爷名名 （古：父亲 今：爷爷，即父亲的父亲）3.3.出出郭郭相扶将相扶将（古：外

13、城 今：仅用作姓氏）（三）古今异义（三）古今异义5.5.雌兔眼雌兔眼迷离迷离（古：眯着眼 今：模糊而难以分辨清楚）4.4.木兰当木兰当户户织织（古：门 今：人家、门第）6.6.双兔傍地双兔傍地走走（古：跑 今：行走）（三）古今异义（三）古今异义2.倒装句倒装句问女何所思1.省略句省略句 愿为市鞍马（四）特殊句式（四）特殊句式 请说说下列句子在句式上的特点。1、问女何所思，问女何所忆。复沓句又叫复唱，指句子和句子之间可以更换少数的词，是诗歌或散文创作中的常用的一种艺术表现手法。复沓与反复的区别是，复沓可以更换少数词语，而反复的词语完全相同。2、军书十二卷，卷卷有爷名。顶针句顶真：一种修辞方法，用

14、前面结尾的词语或句子作下文的起头。顶真，又称“联珠”。对偶句两个字数相等、结构相似的语句 4、爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。排比句5、将军百战死，壮士十年归互文“互文”，即上下句的意思是互相交错、互相补充的。是古诗文中常用的一种修辞手法.万里赴戎机，关山度若飞。旦辞爷娘去但闻燕山胡骑鸣啾啾。夸张7、比喻：最后一自然段用比喻作结。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌?如何理解如何理解“将军百战死，壮士十年归将军百战死，壮士十年归”？十年的征战，经历了数百次战斗，有的十年的征战，经历了数百次战斗，有的（将军和壮士）战死沙场，有的（将军和战

15、士）（将军和壮士）战死沙场，有的（将军和战士）胜利归来。胜利归来。互文：互文：指一联中的两句词语意思互相补充，结指一联中的两句词语意思互相补充，结合起来表示一个完整意思的修辞手法。合起来表示一个完整意思的修辞手法。找找文中其他运用互文手法的例子分析。找找文中其他运用互文手法的例子分析。（1 1）“东市买骏马东市买骏马北市买长鞭。北市买长鞭。”意思是跑遍了许多市集，购齐了出征所需意思是跑遍了许多市集，购齐了出征所需之物，而不是在某一个集市上只买某一样东西。之物，而不是在某一个集市上只买某一样东西。（2 2）“开我东阁门，坐我西阁床。开我东阁门，坐我西阁床。”表现木兰对故居的亲切感，意思是，每间表

16、现木兰对故居的亲切感，意思是，每间房子都要开了门进去坐坐。房子都要开了门进去坐坐。（3 3）“当窗理云鬓，对镜帖花黄。当窗理云鬓，对镜帖花黄。”意思是当着窗子，对着镜子，先理云鬓，意思是当着窗子，对着镜子，先理云鬓，后贴花黄。后贴花黄。说说花木兰是个什么样的女孩子？说说花木兰是个什么样的女孩子？孝顺、懂事 女儿性情恋家、谨慎 巾帼英雄机智、勇敢 英雄气概刚毅、不慕名利总结概括花木兰的形象特点：总结概括花木兰的形象特点：既是巾帼英雄又是平民少女；既是巾帼英雄又是平民少女；她勤劳善良又坚毅勇敢；她勤劳善良又坚毅勇敢；淳厚质朴又机敏活泼；淳厚质朴又机敏活泼；热爱亲人又报效国家；热爱亲人又报效国家；不

17、慕高官厚禄而热爱和平生活。不慕高官厚禄而热爱和平生活。花木兰女扮男装替父从军沙场立奇功女英雄驰骋战场保家卫国神州传佳话 谁说女子不如男木兰诗改写为记叙文古道上空传来阵阵战马的嘶鸣。我挥舞着马鞭，奔跑在这崎岖的古道上。回家的感觉，就是爽！路旁的树绿多了，花也开了，处处洋溢着春的生机。马儿，快些，在快些，快点回到我的家乡。突然，一个熟悉的村庄出现了，哎，那不是我的阿爷阿娘吗？我从马背上一跃而下，扑进母亲的怀抱里。呼唤着：“娘，木兰回来了，您的木兰回来了！”母亲伸出颤抖的手抚摸着我的面颊，片言未吐，却已泣不成声。阿爷也不禁老泪纵横。我搂着双亲，激动万分。爷娘的额上多了许多皱纹，阿娘的腰也弯了，阿爷拄

18、着个拐棍，我知道那是多年担心挂念我的缘故。岁月不饶人哪，一晃十多年了。还是那个村庄，还是座房子，只是人已经变了许多。小小村庄到处彩灯高悬，爆竹声声。姐姐妆扮一新地迎出来，她望着我，又惊又喜。“姐姐！”“小妹！”似乎生疏了，但终于又在一起，再也不分开了！“姐，怎么不见小弟？”“他呀，在忙着呢！”姐姐神秘地指指后院。只听到了霍霍的磨刀声，来到后院。阔别10余载，往日的小淘气已长成一个英俊强壮的大小伙子。他正在杀猪宰羊：“报告将军，一切准备就绪！”望着小弟，我笑开了花。堂屋不时传来大伙开怀畅饮的笑谈声。我来到了少女时代的闺房。屋里的摆设一切如往昔，角落里那台织布机仿佛在述说以往的故事。我赶紧脱下战袍

19、，换上了美丽的红装，细心地梳妆打扮起来，十多年了，还没穿过我的女装呢梳理完毕，轻移莲步，来到堂屋。一刹那，大伙儿都惊呆了。一位旧时的伙伴惊喜地对木兰的父亲说：“老爹，没想到您还有一位如此俊俏的闺女！”阿爷爽朗地笑了，对众人道：“你们好好看看，她就是木兰呀！”“什么？”大伙简直不相信自己的眼睛，与他们同甘共苦十余年的木兰竟是一个妙龄女郎！我拿起宝剑，自如地舞起来。他们才认出 我，哈哈！交代身份，揭示忧虑交代身份，揭示忧虑说明原因，决心应战说明原因，决心应战积极准备，踏上征途积极准备，踏上征途木木兰兰诗诗替父从军替父从军勤劳，孝顺勤劳，孝顺勇敢，坚强勇敢，坚强机智，淡泊名利机智，淡泊名利辞官归乡辞

20、官归乡谢辞高官，功成身退谢辞高官，功成身退喜归故里，重著旧裳喜归故里，重著旧裳以兔为喻，解释原因以兔为喻，解释原因课堂小结课堂小结 千百年来，木兰的形象一直深受人们喜千百年来，木兰的形象一直深受人们喜爱。说说你知道的其他巾帼英雄，与同学们爱。说说你知道的其他巾帼英雄，与同学们交流。交流。拓展延伸拓展延伸【穆桂英】【穆桂英】原为穆柯寨穆羽之女，武艺超群、机智勇敢，传原为穆柯寨穆羽之女，武艺超群、机智勇敢，传说有神女传授神箭飞刀之术。因阵前与杨宗保交说有神女传授神箭飞刀之术。因阵前与杨宗保交战，生擒宗保并招之成亲，归于杨家将之列，为战，生擒宗保并招之成亲，归于杨家将之列，为杨门女将中的杰出人物。杨

21、门女将中的杰出人物。与杨家将一起征战卫国，屡建战功。佘与杨家将一起征战卫国，屡建战功。佘太君（佘赛花）百岁挂帅，率十二寡妇西征，太君（佘赛花）百岁挂帅，率十二寡妇西征，她五十岁尤挂先锋印，深入险境，力战番将，她五十岁尤挂先锋印，深入险境，力战番将，大获全胜。是中国古典文学巾帼英雄的典型大获全胜。是中国古典文学巾帼英雄的典型形象。形象。【樊梨花】【樊梨花】唐太宗贞观年间人，父樊洪为西凉国（西突厥）唐太宗贞观年间人，父樊洪为西凉国（西突厥）寒江关守将，后投唐，与薛丁山结为夫妇。二人寒江关守将，后投唐，与薛丁山结为夫妇。二人智勇双全，登坛挂帅。在薛家满门抄斩后，她率智勇双全，登坛挂帅。在薛家满门抄斩

22、后，她率子薛刚杀进长安，除奸报仇。在民间传说中，她子薛刚杀进长安，除奸报仇。在民间传说中，她是一个敢爱敢恨、胸怀宽广的大唐奇女，武艺高是一个敢爱敢恨、胸怀宽广的大唐奇女，武艺高强、神通广大、文武全才的兵马大元帅。强、神通广大、文武全才的兵马大元帅。阅读木兰诗，完成练习1.选择对字词理解正确的项。策勋十二转（）A勋级每升一级B回C转动赏赐百千强（）A多B大C有余愿为市鞍马（）A市场B买C集市愿驰千里足（）A希望 B愿意 C能够A；C；B；A解释红色的词 1、昨夜见军帖，对镜帖花黄。2、万里赴戎机，关山度若飞。3、策勋十二转，赏赐百千强。4、木兰不用尚书郎。5、出门看火伴。6、雄兔脚扑朔，雌兔眼迷

23、离。扑朔迷离：形容事情错综复杂，不易看清真相。（成语）2.选出对“将军百战死，壮士十年归”翻译正确的一项是（）A将军和壮士从军十年，经历了千百战斗。有的死了，有的胜利归来。B将军和壮士战斗死去了，壮士从军十年胜利归来。C将军在千百次战斗中死去了，木兰却在十年后回来了。D从军十年，经历了千百次战斗，将军死去了，壮士归来了。A3.对第3段中的“不闻但闻”分析正确的一项是（）A采用对比手法，反映战争紧迫。B采用反复手法，表达了木兰对亲人的深切怀念。C采用对比手法，表达了木兰对亲人的深刻思念，极大地丰富了女英雄的形象。D采用反复手法，表达了木兰与亲人分离极其悲痛的心理。CB4.对“昨夜见军帖，可汗大点

24、兵”一句中的“大”字的理解准确的一项是（）A表明了可汗的积极性很高。B“大”就是大规模的意思。C显现战争紧张、频繁、涉及范围广。D意思是非常、十分。5.对下列句子修辞手法依次判断正确的一项是（）不闻机杼声，惟闻女叹息。阿爷无大儿，木兰无长兄。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边。A比喻对偶反复夸张B对偶对偶排比对偶C借代反复排比对偶D对偶反复对偶比喻B6.对“但闻黄河流水鸣溅溅”“但闻燕山胡骑鸣啾啾”两句理解正确的一项是（）A写征程的遥远和军情的急迫。B写战争到来的悲凉气氛。C以宿营地空旷寂凉烘托木兰离家思亲的情怀。D写行军旅途的欢快。C7.朗读下列语句停顿恰当的一项是（）A不闻/爷娘唤女声，但闻/燕山胡骑鸣啾啾。B双兔/傍地走/，安/能辨我是雄雌。C万里赴/戎机，关山度/若飞。D爷娘闻/女来，出郭相/扶将。A二、翻译以下句子：1、万里赴戎机，关山度若飞。2、朔气传金柝，寒光照铁衣。3、将军百战死，壮士十年归。万里迢迢，奔赴战场；像飞一样跨过一座座山，越过一道道关。北方的寒气传递着打更的声音，寒冷的月光照着战士的铠甲。将军和勇士们身经百战，出生入死；征战十年，凯旋归来。