第10课 阿长与《山海经》ppt课件（共29张ppt） -（部）统编版七年级下册《语文》.pptx

1、 一个女佣，一个保姆，一个连姓氏都没有的下人一个女佣，一个保姆，一个连姓氏都没有的下人，一个只能以另一个离去的佣人的绰号来填补名字空，一个只能以另一个离去的佣人的绰号来填补名字空缺的封建社会的农村女性，缺的封建社会的农村女性，究竟她具有怎样的魅力，究竟她具有怎样的魅力，能能被伟大的文学家、思想家、革命家鲁迅先生反复提被伟大的文学家、思想家、革命家鲁迅先生反复提及，并用一篇专门的文字来描写？及，并用一篇专门的文字来描写？阿长与阿长与山海经山海经鲁鲁 迅迅解读题目解读题目 “阿长阿长”，人名，人名鲁迅家的一个女鲁迅家的一个女工；工；“山海经山海经”，书名。题目为一，书名。题目为一并列词组，文章即并

2、列词组，文章即通过写阿长和通过写阿长和山山海经海经的关系来体现阿长的性格特点的关系来体现阿长的性格特点。本文选自本文选自朝花夕拾朝花夕拾。朝花夕朝花夕拾拾，散文集，收录鲁迅，散文集，收录鲁迅1926年所作年所作回忆性散文十篇。回忆性散文十篇。1.掌握重点字词的字音和字形，以及重点词语的含义。掌握重点字词的字音和字形，以及重点词语的含义。2.识记与鲁迅相关的文学常识。识记与鲁迅相关的文学常识。3.理清文章的思路，整体把握文章的内容。理清文章的思路，整体把握文章的内容。4.掌握本文选取典型事例表现人物性格以及详略得当、掌握本文选取典型事例表现人物性格以及详略得当、欲扬先抑的写法。欲扬先抑的写法。5

3、.感悟鲁迅对阿长的深厚感情，领会阿长性格中的纯、真、美。感悟鲁迅对阿长的深厚感情，领会阿长性格中的纯、真、美。学习目标学习目标作者及作者及背景资料介绍背景资料介绍 鲁迅鲁迅(18811936)(18811936)，原名周树人，字豫才，浙江绍，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。中国现代文学的奠基人，伟大的兴人。中国现代文学的奠基人，伟大的文学家、思想家文学家、思想家和革命家和革命家。19181918年年5 5月，首次以月，首次以“鲁迅鲁迅”为笔名发表中为笔名发表中国现代文学史上第一篇白话文小说国现代文学史上第一篇白话文小说狂人日记狂人日记。其中，。其中，19211921年年1212月发表的中篇小说

4、月发表的中篇小说阿阿Q Q正传正传，是中国现代，是中国现代文学史上杰出的作品之一。代表作品有文学史上杰出的作品之一。代表作品有小说集小说集呐喊彷徨；散文诗集野草；散文集朝花夕拾；杂文集呐喊彷徨；散文诗集野草；散文集朝花夕拾；杂文集华盖集二心集且介亭文集热风坟等华盖集二心集且介亭文集热风坟等。本文是本文是朝花夕拾的第二篇朝花夕拾的第二篇，回忆了作者童年时期与家里保姆阿长相，回忆了作者童年时期与家里保姆阿长相处的生活片段，表达对长妈妈的怀念之情。处的生活片段，表达对长妈妈的怀念之情。山海经包括山海经包括山经五卷和海经十三卷山经五卷和海经十三卷，作者不详，是，作者不详，是先秦一部记载中国先秦一部记载

5、中国民间传说中的地理知识民间传说中的地理知识，包括山川、道里、民族、，包括山川、道里、民族、物产、药物、祭祀、巫医等。保存了包括物产、药物、祭祀、巫医等。保存了包括夸父逐日、女娲补天、精卫夸父逐日、女娲补天、精卫填海、大禹治水填海、大禹治水等不少脍炙人口的远古等不少脍炙人口的远古神话传说和寓言故事神话传说和寓言故事。反映的反映的文化现象地负海涵、包罗万汇。除了保存着丰富的神话资料之外，还文化现象地负海涵、包罗万汇。除了保存着丰富的神话资料之外，还涉及到多个学术领域，例如：哲学、美学、宗教、历史、地理、天文、涉及到多个学术领域，例如：哲学、美学、宗教、历史、地理、天文、气象、医药、动物、植物、矿

6、物、民俗学、民族学、地质学、海洋学、气象、医药、动物、植物、矿物、民俗学、民族学、地质学、海洋学、心理学心理学课外知识链接课外知识链接 在古代文化、科技和交通不发达的情况下，在古代文化、科技和交通不发达的情况下，山海经山海经是中国记载神话最多的一部奇书，也是一部是中国记载神话最多的一部奇书，也是一部地理知识方面地理知识方面的百科全书。的百科全书。搁浅 qin 投掷 tu zh 肚脐 d q 憎恶 zn w 菩萨 p s 竹竿 zh n烦琐 fn su 土匪 t fi 辫子 bin zi 胸脯 xin p 疮疤 chun b 诘问 ji wn 哀悼 i do 茉莉 m l 书斋 sh zhi 霹

7、雳 p l 震悚 zhn sn 粗拙 c zhu 守寡 shu u（2）词语释义词语释义切切察察切切察察：细碎的说话声细碎的说话声絮说：絮说：絮絮叨叨地说。絮絮叨叨地说。规矩：规矩：画图形和方形的两种工具，借指一定的标画图形和方形的两种工具，借指一定的标 准、法则或习惯。准、法则或习惯。郑重：郑重：严肃认真。严肃认真。元旦：元旦：文中指农历正月初一。文中指农历正月初一。惶急惶急：恐惧着急。恐惧着急。辟头辟头：开头。开头。磨难：磨难：在困苦的境遇中遭受的折磨。在困苦的境遇中遭受的折磨。烦琐烦琐：繁杂琐碎。繁杂琐碎。面如土色：面如土色：脸色跟土的颜色一样，没有血色。形脸色跟土的颜色一样，没有血色。

8、形 容极端惊恐。容极端惊恐。疮疤：疮疤：疮好了以后留下的疤。疮好了以后留下的疤。深不可测深不可测：深得无法测量。形容极深。也形容不深得无法测量。形容极深。也形容不 易捉摸。易捉摸。情有可原：情有可原：按照情理，对出现的某种情况有可以按照情理，对出现的某种情况有可以 原谅的地方。原谅的地方。淡薄：淡薄：(感情、兴趣等感情、兴趣等)不浓厚。不浓厚。诘问诘问：追问；责问。追问；责问。惧惮惧惮：害怕，畏惧。害怕，畏惧。渴慕：渴慕：非常思慕。非常思慕。和蔼：和蔼：态度温和，容易接近。态度温和，容易接近。莫名其妙莫名其妙：没有人能说明它的奥妙没有人能说明它的奥妙(道理道理)，表示，表示 事情很奇怪，事情很

9、奇怪，使人不明白。使人不明白。咒骂：咒骂：用恶毒的话骂。用恶毒的话骂。聚族而居：聚族而居：同一家族聚在一处居住。同一家族聚在一处居住。疏懒疏懒：懒散而不习惯于受拘束。懒散而不习惯于受拘束。念念不忘念念不忘：牢记在心，时刻不忘。牢记在心，时刻不忘。霹雳：霹雳：云和地面之间发生的一种强烈雷电现象。云和地面之间发生的一种强烈雷电现象。文中指作者受到了极大的震撼。文中指作者受到了极大的震撼。震悚震悚：身体因恐惧或过度兴奋而颤动。身体因恐惧或过度兴奋而颤动。怨恨：怨恨：强烈的不满或仇恨。强烈的不满或仇恨。粗拙粗拙：粗糙低劣。粗糙低劣。默读默读 勾画勾画 批注批注 边默读边勾画、批注：边默读边勾画、批注：

10、文章围绕阿长写了文章围绕阿长写了哪些事情哪些事情，每一件事情用一个每一件事情用一个短语概括短语概括；同时看看那些事情是同时看看那些事情是详写详写（事件描写有细节），（事件描写有细节），那些那些事情是事情是略写略写（事件（事件只有只有梗概梗概叙述）叙述）。1.1.文章写了文章写了阿长阿长哪几件事情？哪些详写那些略写？哪几件事情？哪些详写那些略写？名字名字的由来的由来 “切切察察切切察察”的毛病的毛病 “大大”字的睡相字的睡相 “元旦元旦”古怪仪式和其它道理古怪仪式和其它道理 给我讲给我讲“长毛长毛”的故事的故事 “谋害谋害”“”“我我”的隐鼠的隐鼠 买山海经给买山海经给“我我”整体感知整体感知详

11、写详写详写、略写结合详写、略写结合详写详写详写详写略写略写略写略写略写略写 2.默读默读课文，课文，根据提示将全文分为四个层次根据提示将全文分为四个层次第一部分第一部分:介绍长妈妈的身份及名字的来由。介绍长妈妈的身份及名字的来由。第二部分第二部分:（阿长的（阿长的几件趣事几件趣事)写写“我我”对长妈妈由对长妈妈由“不大佩服不大佩服”到到“空前的敬意空前的敬意”到这种敬意消失的过程。到这种敬意消失的过程。第三部分第三部分:长妈妈给我长妈妈给我买山海经买山海经“我我”对长妈妈产生的对长妈妈产生的“新的敬意。新的敬意。第四部分第四部分:抒发了抒发了“我我”对长妈妈深沉的对长妈妈深沉的怀念之情。怀念之

12、情。1-23-1819-2930-31整体感知整体感知1.1.众览全文，结合课文归纳、概括：众览全文，结合课文归纳、概括：鲁迅先生鲁迅先生笔下的笔下的“长妈妈长妈妈”是一个怎样的人是一个怎样的人?课文鉴赏课文鉴赏 名字名字的由来的由来 “切切察察切切察察”的毛病的毛病 “大大”字的睡相字的睡相 “元旦元旦”的仪式和其它道的仪式和其它道理理 给我讲给我讲“长毛长毛”的故事的故事 “谋害谋害”“”“我我”的隐鼠的隐鼠 买山海经给买山海经给“我我”地位低微地位低微多嘴、饶舌多嘴、饶舌粗俗、不拘小节粗俗、不拘小节厌烦、厌烦、繁琐繁琐善良关心、爱护小孩善良关心、爱护小孩迷信、无知、庸俗迷信、无知、庸俗

13、一位多事、饶舌，有很多令“我”厌烦的规矩，甚至有些粗俗、无知甚至迷信的妇女；但她善良仁慈、纯朴热情、关心孩子，和所有平凡的人们一样，长妈妈有着最简单的向往：平安幸福的生活！长妈妈：2 2、当我们读到、当我们读到“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！她的魂灵！”先生对先生对“长妈妈长妈妈”深情缅怀和怀念溢于言深情缅怀和怀念溢于言表。这与课文运用的一种表。这与课文运用的一种写作手法写作手法有很大关系，结合课有很大关系，结合课文说说。文说说。先先 抑抑 后后 扬扬小知识：小知识：先抑后扬的先抑后扬的“扬扬”是指褒扬、抬高，是指褒扬、抬高，“抑抑”则指按下、则指按

14、下、贬低。贬低。作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而先是按作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔。用这种方法，使情节多变，形成下，从相反的贬抑处落笔。用这种方法，使情节多变，形成波澜，造成对比，更容易使读者在阅读过程中，产生恍然大波澜，造成对比，更容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。悟的感觉，留下比较深刻的印象。“扬扬”和和“抑抑”在艺术上在艺术上都是一种强调手段。都是一种强调手段。文章开篇用了一半的篇幅，极力叙写文章开篇用了一半的篇幅，极力叙写“长妈妈长妈妈”令令“我我”感到感到“厌烦厌烦”的种种事的种种事情和言行，但在一定程度上

15、也表现出情和言行，但在一定程度上也表现出“长妈长妈妈妈”和许多平凡的和许多平凡的“小人物小人物”一样的一样的淳朴和淳朴和善良善良。-抑抑 后半部分着力描写后半部分着力描写“长妈妈长妈妈”主动为主动为“我我”买来我渴慕已久的买来我渴慕已久的山海经山海经，人物，人物形象前后形成强烈反差，让形象前后形成强烈反差，让“我我”十分十分“震震悚悚”令我对她产生令我对她产生“新的敬意新的敬意”。-扬扬长妈妈长妈妈 3.3.、“我我”对阿长的对阿长的感情是怎样变化的感情是怎样变化的？作者写知道阿长谋害了作者写知道阿长谋害了“我我”的隐鼠时，感情的隐鼠时，感情上是上是“憎恶憎恶”她；她；对于阿长的平常举动，对于

16、阿长的平常举动，“我实在不大佩服她我实在不大佩服她”；对于阿长所懂得的许多规矩，对于阿长所懂得的许多规矩，我我”也是也是不不耐烦的耐烦的”；尽管在阿长给尽管在阿长给“我我”讲长毛的故事时，讲长毛的故事时，“我我”也曾也曾“发生过空前的敬意发生过空前的敬意”，但那后来也但那后来也“逐渐淡逐渐淡漠漠”了；了；因为阿长给因为阿长给“我我”买买山海经山海经，才真正，才真正“使使我发生新的敬意了我发生新的敬意了”，甚至连，甚至连“谋害隐鼠的怨恨，谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了从此完全消灭了”；文章在你怀里永安她的魂灵最后以文章在你怀里永安她的魂灵最后以“仁厚黑暗仁厚黑暗的地母啊，愿的地母啊，愿”结束，表

17、达了作者结束，表达了作者对阿长的深切怀对阿长的深切怀念之情。念之情。本文先本文先“抑抑”和后和后“扬扬”写作手法，并不是完全截然分明，写作手法，并不是完全截然分明，而是而是起伏有致起伏有致，主要体现在，主要体现在“我我”对对“长妈妈长妈妈”的情感变化的情感变化上。仔细阅读，结合课文说说上。仔细阅读，结合课文说说“我我”对对“长妈妈长妈妈”情感是经情感是经历了历了哪些变化哪些变化。体会这样写的好处。体会这样写的好处。实在不大佩服，最讨厌实在不大佩服，最讨厌不耐烦不耐烦空前的敬意空前的敬意敬意逐渐淡薄，最终完全消失敬意逐渐淡薄，最终完全消失新的敬意新的敬意先抑后扬，形成先抑后扬，形成对比对比；情节

18、多变，形成情节多变，形成波澜波澜；跌宕起伏，扣人跌宕起伏，扣人心弦心弦。好好处处是是 4.“长妈妈长妈妈”为为“我我”买买来来山海经山海经的时候，文章写道：的时候，文章写道：“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”以至于以至于“使使我发生新的敬意我发生新的敬意”？说说你对这句话的理解。？说说你对这句话的理解。文章文章首先首先极力描写极力描写“我我”在在“远房叔祖远房叔祖”那里听到有那里听到有山海经山海经这样的书这样的书籍之后的籍之后的极度渴望却求而不得极度渴望却求而不得的心情，予以的心情，予以铺垫铺垫；接着接着“问别人呢，谁都不肯问别人呢，谁都不肯真实的回答

19、我真实的回答我”“别人不肯做，或不能做别人不肯做，或不能做”与后文长妈妈的举动与后文长妈妈的举动形成形成对比对比；最最后后才写才写“并非学者的长妈妈并非学者的长妈妈”却为我买来渴望已久的却为我买来渴望已久的“三哼经三哼经”使我感到十分使我感到十分惊讶和激动，以至于惊讶和激动，以至于“全体都震悚起来全体都震悚起来”。层层铺垫、对比层层铺垫、对比“长妈妈长妈妈”善良、善良、热情、关心孩子热情、关心孩子的形象就迅速高大起来，文末对长妈妈的深情怀念就显得水到的形象就迅速高大起来，文末对长妈妈的深情怀念就显得水到渠成而十分感人了。渠成而十分感人了。关键句子理解关键句子理解 5.“哥儿，有画儿的哥儿，有画

20、儿的 三哼经三哼经，我给你买来了，我给你买来了”一句有一句有着十分着十分精妙精妙的内涵的内涵？说说看，你有哪些体会？说说看，你有哪些体会？“哥儿哥儿”的称呼，有江南的地方特色，但更的称呼，有江南的地方特色，但更透着阿长对透着阿长对“我我”的亲热、疼爱之情的亲热、疼爱之情。“三哼经三哼经”的说法非常的说法非常传神地展现传神地展现了一个不识字的普通妇女形象了一个不识字的普通妇女形象。就是这么一个不识字的人竟给。就是这么一个不识字的人竟给“我我”买到了买到了“我我”一直渴慕的山海经，所以当一直渴慕的山海经，所以当“我我”听听了这话时，了这话时，“似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来似乎遇着了一个霹雳，

21、全体都震悚起来”就显得就显得真实自然，毫不夸张了。真实自然，毫不夸张了。这处语言描写生动传神地展现了阿长这处语言描写生动传神地展现了阿长虽然不识字、没文化却纯朴、热心、关爱孩子的形象特征。虽然不识字、没文化却纯朴、热心、关爱孩子的形象特征。（内容上（内容上）运用外貌描写，写出长妈妈为）运用外貌描写，写出长妈妈为“我我”完成心愿后愉悦的完成心愿后愉悦的心情，突出长妈妈朴素、淳朴、关心孩子的形象，心情，突出长妈妈朴素、淳朴、关心孩子的形象，（结构上结构上）为下文我对）为下文我对长妈妈发生新的敬意做铺垫。长妈妈发生新的敬意做铺垫。6.也许是个小问题：也许是个小问题：文中写文中写“长妈妈长妈妈”告假回

22、家回来时这样写长妈妈的外貌：告假回家回来时这样写长妈妈的外貌：“她穿着新的蓝布衫回来她穿着新的蓝布衫回来”，对这句话，你怎么理解？，对这句话，你怎么理解？3.3.文章结尾一句文章结尾一句“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！她的魂灵！”应该怎样读？应该怎样读？表达了作者怎样的思想感情？表达了作者怎样的思想感情？地母就是地母就是地神地神，地神是，地神是仁厚仁厚的。阿长埋在地下，作的。阿长埋在地下，作者祈祷地神赐福于她，让她的魂灵得以永安，表达了作者祈祷地神赐福于她，让她的魂灵得以永安，表达了作者对阿长这样一位普通劳动妇女深深的者对阿长这样一位普通劳动妇女深深

23、的感激和怀念感激和怀念之情。之情。文章文章还有很多在不经意的叙写中满含作者对还有很多在不经意的叙写中满含作者对“长妈妈长妈妈”充充满温情的词句，找一找。满温情的词句，找一找。主题：主题：本文是本文是鲁迅鲁迅朝花夕拾朝花夕拾中中的一篇的一篇散文散文。文章通过记叙文章通过记叙“我我”儿时与长妈妈相处的七件事，刻画了一位虽然没有文化而且粗俗、儿时与长妈妈相处的七件事，刻画了一位虽然没有文化而且粗俗、好事，但却心地好事，但却心地淳朴善良、热爱孩子、帮助孩子淳朴善良、热爱孩子、帮助孩子的普通保姆形象，的普通保姆形象，表达了作者对这位平凡劳动者的表达了作者对这位平凡劳动者的尊敬、感激和怀念尊敬、感激和怀念

24、之情。之情。1.1.运用运用欲扬先抑欲扬先抑的手法的手法。2.围绕中心选材，详略得当。围绕中心选材，详略得当。3.语言生动传神，很恰当地表现了人物的性格。语言生动传神，很恰当地表现了人物的性格。4.运用对比手法突出人物性格特点运用对比手法突出人物性格特点写法探究写法探究 本文记述了鲁迅儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、本文记述了鲁迅儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节满肚子是麻烦的礼节”的性格，对她寻购的性格，对她寻购赠送自己渴求已久的绘图山海经之事，充满了尊敬和感激，表赠送自己渴求已久的绘图山海经之事，充满了尊敬和感激，表

25、达了对这位劳动妇女的真诚的惦念以及对年幼无知的时光的深切怀达了对这位劳动妇女的真诚的惦念以及对年幼无知的时光的深切怀念。全文语言平实形象、处处流露着真情，在丝毫不造作的叙述中，念。全文语言平实形象、处处流露着真情，在丝毫不造作的叙述中，将读者带入到了作者儿时的世界中，令人觉得特别可亲。将读者带入到了作者儿时的世界中，令人觉得特别可亲。总总 结结 黄胖而矮黄胖而矮 喜欢喜欢“切切察察切切察察”对对“我我”管束很严管束很严 元旦早晨塞福橘元旦早晨塞福橘 烦琐的规矩烦琐的规矩 “长毛长毛”的故事的故事 为为“我我”买回山海经：买回山海经：真诚热情、关爱孩子真诚热情、关爱孩子 结构图示结构图示阿长与阿长与山海经山海经深切怀念深切怀念饶舌多饶舌多 不拘小节不拘小节淳朴善良淳朴善良 关心孩子关心孩子