第10课《阿长与山海经》ppt课件（共39页）-（部）统编版七年级下册《语文》.pptx

1、 先前，有一个读书人住在古庙里用功，夜间在院子里先前，有一个读书人住在古庙里用功，夜间在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。答应着，四面看时，纳凉的时候，突然听到有人在叫他。答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。他很却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。说他脸上高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些妖气，一定遇见有些妖气，一定遇见“美女蛇美女蛇”了；这是人首蛇身的怪物，了；这是人首蛇身的怪物，能唤人名，倘一答应，夜间便要来吃这人的肉的。他自然能唤人名，倘一答应，夜间便要来吃这人的肉的。他自然吓得要

2、死，而那和尚却道无妨，给他一个小盒子，说只要吓得要死，而那和尚却道无妨，给他一个小盒子，说只要放在枕边，便可高枕而卧。他虽然照样办，却总是睡不放在枕边，便可高枕而卧。他虽然照样办，却总是睡不着，着，当然睡不着的。到半夜，果然来了，沙沙沙！门当然睡不着的。到半夜，果然来了，沙沙沙！门外像是风雨声。他正抖作一团时，却听得豁的一声，一道外像是风雨声。他正抖作一团时，却听得豁的一声，一道金光从枕边飞出，外面便什么声音也没有了，那金光也就金光从枕边飞出，外面便什么声音也没有了，那金光也就飞回来，敛在盒子里。飞回来，敛在盒子里。美女蛇故事增添了神秘色彩，丰富了情趣。美女蛇故事增添了神秘色彩，丰富了情趣。1

3、.1.朗读课文，能概括出文章围绕阿长所写朗读课文，能概括出文章围绕阿长所写的事情，说出阿长的性格特征。的事情，说出阿长的性格特征。2.2.感知内容，领会作者对阿长的情感。感知内容，领会作者对阿长的情感。3.3.学习本文详略得当，选择典型事例来表学习本文详略得当，选择典型事例来表现人物的方法。现人物的方法。鲁迅，原名鲁迅，原名 ，浙江绍兴人。我国现代伟大，浙江绍兴人。我国现代伟大的的 、。1918年，第一次以年，第一次以“鲁迅鲁迅”为笔名发表中国现代文学史上为笔名发表中国现代文学史上第一篇白话小第一篇白话小说说 。他是现代世界文坛最有成就的作家。他是现代世界文坛最有成就的作家之一。之一。本文选自

4、本文选自 。这是鲁迅的一本散文集。这是鲁迅的一本散文集。其中收录了十多篇回忆性文章。其中收录了十多篇回忆性文章。主要作品简介主要作品简介：呐喊呐喊彷徨彷徨故事新编故事新编野草野草坟坟热风热风且介亭杂文集且介亭杂文集朝花夕拾朝花夕拾文学家文学家 思想家思想家 革命家革命家狂人日记狂人日记朝花夕拾朝花夕拾朝花夕拾朝花夕拾中以记人为主的有三篇，中以记人为主的有三篇，即即阿长和阿长和、藤野先藤野先生生、范爱农范爱农。藤野先生藤野先生写写师恩，师恩，范爱农范爱农写友情，写友情，阿长和阿长和则是记的长妈妈。则是记的长妈妈。周树人周树人 长妈妈是何许人也？让我们通过鲁迅的纪实文章阿长与山海经来认识这位在作者

5、的朝花夕拾里多次被提及的长妈妈吧！在鲁迅的童年生活中，长妈妈是一个很有在鲁迅的童年生活中，长妈妈是一个很有影响力的人物。在长妈妈去世大概影响力的人物。在长妈妈去世大概_后，后，作者仍写此文来纪念她，可见作者对长妈妈的作者仍写此文来纪念她，可见作者对长妈妈的深厚感情。深厚感情。那么，长妈妈是个什么样的人呢？那么，长妈妈是个什么样的人呢？阿长，是鲁迅儿时的阿长，是鲁迅儿时的_。三十年三十年保姆保姆默读课文，谈谈你读到了一个怎样的阿长？默读课文，谈谈你读到了一个怎样的阿长？请以句式请以句式“读了文章读了文章 ，我认识到长妈妈是，我认识到长妈妈是个个 的人的人”来说。来说。1.1.课文围绕阿长写了哪几

6、件事？课文围绕阿长写了哪几件事？2.2.从这些事情中可以看出阿长是怎样的人？从这些事情中可以看出阿长是怎样的人？3.3.你从这些事中，看出作者对长妈妈的感情有你从这些事中，看出作者对长妈妈的感情有什么变化？什么变化？“我我”的感的感情变化情变化根据课文内容，完成下列表格。新的敬意新的敬意热情善良热情善良关心孩子关心孩子为为“我我”买买山海经山海经空前的敬意空前的敬意无知无知、淳朴淳朴讲讲“长毛长毛”的故事的故事不耐烦不耐烦善良真诚善良真诚有点迷信有点迷信令人厌烦令人厌烦的规矩的规矩 教教“我我”不少道理不少道理粗俗、粗俗、不拘小节不拘小节摆成摆成“大大”字字的睡相的睡相先先抑抑后后扬扬实在实在

7、不大佩服不大佩服讨厌讨厌饶舌多事饶舌多事称呼的由来称呼的由来切切察察切切察察喜欢喜欢“告状告状”写作手法写作手法阿长性格阿长性格事事谋害我的隐鼠谋害我的隐鼠敬意消失敬意消失5.5.课文中详写哪些事，又略写了哪些课文中详写哪些事，又略写了哪些事？为什么这样安排？事？为什么这样安排？略写的内容能使人对长妈妈有个初步的略写的内容能使人对长妈妈有个初步的了解，真实地反映了长妈妈的一些毛病，但了解，真实地反映了长妈妈的一些毛病，但这些并不能削弱这些并不能削弱“我我”对长妈妈的敬意。对长妈妈的敬意。而详写买而详写买山海经山海经一事，却令人对长一事，却令人对长妈妈刮目相看，在妈妈刮目相看，在“我我”看来看来

8、“别人不肯做别人不肯做，或不能做的事情，她却能够做成功，或不能做的事情，她却能够做成功”，我，我们可以想到幼小的鲁迅对长妈妈的敬佩和感们可以想到幼小的鲁迅对长妈妈的敬佩和感激之情。激之情。吃福橘说恭喜吃福橘说恭喜喜欢切切察察喜欢切切察察 和和“大大”字的睡相字的睡相 默读课文默读课文,说说阿长是一个怎样的人说说阿长是一个怎样的人.阿长是一个连真正的名字也没有，相貌平平阿长是一个连真正的名字也没有，相貌平平甚至有些丑的劳动妇女。甚至有些丑的劳动妇女。她多事，切切察察不拘小节，麻烦规矩多，她多事，切切察察不拘小节，麻烦规矩多，愚昧，无知，似有阿愚昧，无知，似有阿QQ精神。精神。她心地善良、仁慈、热

9、心帮助孩子解决疑难。她心地善良、仁慈、热心帮助孩子解决疑难。她很不幸而又希望一生平安。她很不幸而又希望一生平安。课文前半部分，作者大写他如何课文前半部分，作者大写他如何“憎恶憎恶”、“讨厌讨厌”阿长，但在这些充满贬意的文字背后，你能感觉到阿长，但在这些充满贬意的文字背后，你能感觉到作者对阿长的同情与怀念吗？这样写是否矛盾？作者对阿长的同情与怀念吗？这样写是否矛盾？阿长的出身低下，因此她粗俗是情有可原阿长的出身低下，因此她粗俗是情有可原的；她的管教虽不符合儿童的心理，但心是好的；她的管教虽不符合儿童的心理，但心是好的；她青年守寡，非常不幸，只能出来做女工，的；她青年守寡，非常不幸，只能出来做女工

10、，没有别的奢求，只求没有别的奢求，只求“顺顺流流顺顺流流”。儿时的眼光儿时的眼光憎恶、讨厌是儿时的心理憎恶、讨厌是儿时的心理 写作时的眼光写作时的眼光含蓄的，在写作时包含含蓄的，在写作时包含同情与怀念。同情与怀念。作者是如何刻画作者是如何刻画“阿长阿长”这个人物的？这个人物的？作者采用作者采用欲扬先抑欲扬先抑的手法，的手法，通过通过肖像、语言、动作、神态描肖像、语言、动作、神态描写写为读者充分展示出为读者充分展示出一个生活不一个生活不幸而又热切希望一生平安的劳动幸而又热切希望一生平安的劳动妇女形象，她没文化、粗俗、好妇女形象，她没文化、粗俗、好事，而又心地善良、热心帮助孩事，而又心地善良、热心

11、帮助孩子解决疑难。子解决疑难。山海经是中国山海经是中国先秦古籍先秦古籍。主要记述古。主要记述古代代地理、物产、神话、巫术、宗教地理、物产、神话、巫术、宗教，也包括，也包括古古史、医药、民俗、民族史、医药、民俗、民族等方面的内容，具有多等方面的内容，具有多方面的学术价值。方面的学术价值。山海经全书山海经全书1818篇，大致可分为山篇，大致可分为山经、海经、大荒经三部分。其中保经、海经、大荒经三部分。其中保存了许多存了许多神话故事神话故事，诸如，诸如精卫填海精卫填海、夸夸父逐日父逐日、共工怒触不周山共工怒触不周山、女娲补女娲补天天、后羿射日后羿射日、大禹治水大禹治水、黄帝黄帝擒蚩尤擒蚩尤等。等。山

12、山海海经经封封面面帝禹山河图帝禹山河图局部局部 鲧治水：鲧，中国神话中鲧，中国神话中的天神，黄帝的后裔，大的天神，黄帝的后裔，大禹的父亲禹的父亲夸父逐日夸父逐日比翼鸟：中国神话中的一种神鸟比翼鸟：中国神话中的一种神鸟.又名又名鹣鹣鹣鹣、蛮蛮。此鸟仅一目一翼，雌雄须、蛮蛮。此鸟仅一目一翼，雌雄须并翼飞行，故常比喻并翼飞行，故常比喻恩爱夫妻恩爱夫妻，亦比喻，亦比喻情深谊厚、形影不离的朋友。情深谊厚、形影不离的朋友。没有头而没有头而“以乳为以乳为目，以脐为口目，以脐为口”，还要还要“执干戚而舞执干戚而舞”的刑天的刑天“我我”渴慕着绘画山海经了渴慕着绘画山海经了.“这渴慕是从一个远房的叔祖这渴慕是从一

13、个远房的叔祖惹起来的惹起来的.”.”买山海经的起因是什么？品读课文买品读课文买山海经山海经的部分的部分当阿长问山海经是怎么一回事时,“我”是怎样想的?这种想法表现了“我”的什么心理?“我我”认为和她说了没什么用处认为和她说了没什么用处,但既然但既然来问来问,又不好不说又不好不说.可是说者无心可是说者无心,听者有意听者有意.说说明明“我我”对从她里得到对从她里得到山海经山海经没抱希望没抱希望,只只是说说而已是说说而已.她没有文化，不识字，这表明她没有文化，不识字，这表明“我我”对阿长心存隔膜乃至轻视。对阿长心存隔膜乃至轻视。当阿长说:“哥儿,有画的三哼经,我给你买来了”,“我”有什么反映?表现出

14、怎样的心情?“我似乎遇着一个霹雳我似乎遇着一个霹雳,全体都震惊起来全体都震惊起来;赶赶紧去接过来紧去接过来,打开纸包打开纸包.”.”说明说明“我我”听到以后很震惊听到以后很震惊,很感动很感动,别人做别人做不到的事不到的事,这样一个不识字的普通人居然做到这样一个不识字的普通人居然做到了了,“,“我我”由此对她由此对她“发生新的敬意了发生新的敬意了”.可谓又可谓又惊又喜，感激不尽。惊又喜，感激不尽。“我”为什么因此说“她确有伟大的神力”?“别人不肯做别人不肯做”，谁也没有阿长那样知谁也没有阿长那样知“我我”心，谁也没有阿长那样热心；心，谁也没有阿长那样热心；别人也别人也“不能做不能做”，有画的有画

15、的山海经山海经很难找，要跑多少路，打听多很难找，要跑多少路，打听多少地方，少地方，谁能像阿长这么给谁能像阿长这么给“我我”操心费事，况操心费事，况且她又不识字，且她又不识字，居然买来了。居然买来了。“我我”对她根本没抱希望对她根本没抱希望,她却给她却给“我我”弄弄来了最想要而又最难弄的来了最想要而又最难弄的山海经山海经,这在孩童这在孩童的眼里的眼里,似乎似乎“有伟大的神力有伟大的神力”.“这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书”.为什么这么说?这四本书虽然很粗拙这四本书虽然很粗拙,但却是由一个但却是由一个谁也想不到的人给我买来的谁也想不到的人给我买来的,当时给了当时给了“我我”很大的震动很大

16、的震动;而且也确是当时而且也确是当时“我我”渴慕渴慕已久的已久的.不写阿长是怎样买到不写阿长是怎样买到山海经山海经的，的，给读者留下了广阔的想象空间，给读者留下了广阔的想象空间，想象她跑想象她跑了多少路，费了多少心，在想象中更觉得了多少路，费了多少心，在想象中更觉得那真是一种那真是一种“伟大的神力伟大的神力”。文章写阿长买山海经的笔墨不多，用的是一种叙述语言。为什么不详写她是如何买到山海经的呢？综前所述,作者详写买 山海经的事件,意图已经非常明显.同学们,你们能说说作者为什么要详写这件事呢?这件事更能表达作者对长妈妈这件事更能表达作者对长妈妈的的敬佩和感激敬佩和感激,也能表现长妈妈对一也能表现

17、长妈妈对一个孩子个孩子真诚热情的帮助和关爱真诚热情的帮助和关爱。这怎。这怎么能不使作者么能不使作者怀念怀念呢呢?齐读课文最后两段，理解作者齐读课文最后两段，理解作者对长妈妈深沉的感情。对长妈妈深沉的感情。“我的保姆我的保姆”再次点明了长妈妈的身份，再次点明了长妈妈的身份，“长长妈妈妈妈”是是“我的母亲和许多别的人这样称呼她我的母亲和许多别的人这样称呼她”，“阿长阿长”是祖母和是祖母和“我我”憎恶她的时候的称呼。这憎恶她的时候的称呼。这里不厌其烦地将三个称呼罗列出来，里不厌其烦地将三个称呼罗列出来，一来是强调阿一来是强调阿长与长与“我我”非同一般的关系，二为后文非同一般的关系，二为后文“我我”抒

18、发抒发对阿长深切的怀念之情打下基础。对阿长深切的怀念之情打下基础。再一次交代再一次交代“我我”不知她的姓名、她的经历，不知她的姓名、她的经历，也甚至不清楚她的身世，就是这样一个人，却那样也甚至不清楚她的身世，就是这样一个人，却那样善良、真诚，热爱和关心孩子！善良、真诚，热爱和关心孩子！文末使用祈使句，表达了作者文末使用祈使句，表达了作者对阿长的深切感对阿长的深切感激和怀念之情，激和怀念之情，祝愿她永远安息、万古长存。祝愿她永远安息、万古长存。不大佩服不大佩服讨厌（低谷）讨厌（低谷）空前的敬意空前的敬意敬意淡薄敬意淡薄怨恨怨恨新的敬意新的敬意说也无益说也无益震惊震惊 新的高峰新的高峰 升华升华

19、本文通过回忆长妈妈的一些本文通过回忆长妈妈的一些生活片段，真实地刻画了一个社会生活片段，真实地刻画了一个社会底层的普通劳动妇女的形象，她身底层的普通劳动妇女的形象，她身上既有中华民族的传统美德上既有中华民族的传统美德富富有爱心、真诚、善良，也有落后的有爱心、真诚、善良，也有落后的封建文化的影响封建文化的影响粗野、庸俗、粗野、庸俗、愚昧。本文寄托了愚昧。本文寄托了“我我”对长妈妈对长妈妈深切的感激和怀念之情。深切的感激和怀念之情。文章运用了文章运用了先抑后扬先抑后扬的写法，的写法，突出突出作者对长妈妈的敬佩和怀念之情作者对长妈妈的敬佩和怀念之情。先写先写了她名字的来由，讨厌她的絮叨、对了她名字的

20、来由，讨厌她的絮叨、对“我我”的管束严格、繁多的礼节，其实的管束严格、繁多的礼节，其实这一切都是为了这一切都是为了反衬后文反衬后文“我我”对她深对她深切的敬佩感激和怀念之情切的敬佩感激和怀念之情。学习了这篇文章，我们了解学习了这篇文章，我们了解了在鲁迅先生的少年时期一位非了在鲁迅先生的少年时期一位非常重要的人物，他的保姆长妈妈。常重要的人物，他的保姆长妈妈。从鲁迅先生对长妈妈的深切的敬从鲁迅先生对长妈妈的深切的敬佩和怀念，我们了解了佩和怀念，我们了解了“母爱母爱”这样一种伟大的人间真情。我希这样一种伟大的人间真情。我希望在学习了这篇课文之后，同学望在学习了这篇课文之后，同学们能够细心地发现蕴藏

21、在我们生们能够细心地发现蕴藏在我们生活中的爱的细节，让爱我们的人活中的爱的细节，让爱我们的人不会白白的付出。不会白白的付出。同学们平常在家，有时候会总嫌妈妈的唠叨，同学们平常在家，有时候会总嫌妈妈的唠叨，爸爸的霸道，爷爷的偏执，奶奶的无知，但唯一不爸爸的霸道，爷爷的偏执，奶奶的无知，但唯一不敢否认的便是亲人对自己的呵护和关爱。即便在同敢否认的便是亲人对自己的呵护和关爱。即便在同学面前有过对爸爸妈妈的不耐烦，嘴上有过对爸爸学面前有过对爸爸妈妈的不耐烦，嘴上有过对爸爸妈妈的抱怨，如妈妈的抱怨，如“我妈好烦人的我妈好烦人的”，但一旦别人对，但一旦别人对你爸爸妈妈不尊重，你便会以一种仗义者的权威来你爸

22、爸妈妈不尊重，你便会以一种仗义者的权威来维护亲人的形象。因为实际上我们对亲人怀着本能维护亲人的形象。因为实际上我们对亲人怀着本能的尊敬与爱戴，怀着感恩的情愫。的尊敬与爱戴，怀着感恩的情愫。那就让我们去那就让我们去感恩我们的父母，感激他们把我们养大，感激他们感恩我们的父母，感激他们把我们养大，感激他们叫我们做人，更感激他们无微不至的照顾，因为，叫我们做人，更感激他们无微不至的照顾，因为，他们是我们最亲的人。他们是我们最亲的人。默默 读读 父父 亲亲慈母手中线慈母手中线,游子身上衣。游子身上衣。临时密密缝临时密密缝,意恐迟迟归。意恐迟迟归。谁言寸草心谁言寸草心,报得三春晖。报得三春晖。1.1.对阿长的怀念之情。对阿长的怀念之情。2.2.对阿长等善良朴实、对生活充满希望的对阿长等善良朴实、对生活充满希望的劳动人民的赞美。劳动人民的赞美。2、模仿本文的写法，把自己童年生活中记忆深刻的人用一二百字写下来。1、发挥你的想象和联想，将阿长买山海经的过程补充出来，想象合理即可。提示提示 ：她是怎样到处打听，怎样跑她是怎样到处打听，怎样跑书摊书店，操了多少心等。书摊书店，操了多少心等。