第11课《老王》ppt课件（共22张PPT）-（部）统编版七年级下册《语文》.pptx

1、 在我们周围，有一些像老王这在我们周围，有一些像老王这样生活艰苦的人。他们不被人重视，样生活艰苦的人。他们不被人重视，却有一颗金子般的心。你体悟到这却有一颗金子般的心。你体悟到这些人的善良了吗？你是怎样对待他些人的善良了吗？你是怎样对待他们的？读一读们的？读一读老王老王这一篇课文这一篇课文吧，也许你会有不少感触。吧，也许你会有不少感触。杨绛，生于杨绛，生于1911年，年，江苏无锡人，作家、江苏无锡人，作家、文学翻译家。著有散文学翻译家。著有散文集文集干校六记干校六记将饮茶将饮茶等，译有等，译有堂堂吉诃德吉诃德。著名著名作家钱钟书（字默存）作家钱钟书（字默存）先生是她的丈夫。先生是她的丈夫。杨杨

2、 绛绛这篇文章是在文化大革命的背景下写这篇文章是在文化大革命的背景下写的，它是一篇回忆性的散文，作者记叙了的，它是一篇回忆性的散文，作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段。自己从前同老王交往中的几个片段。“文化大革命文化大革命”是一个荒唐动乱的年代，是一个荒唐动乱的年代，作者夫妇被认为是作者夫妇被认为是“反动学术权威反动学术权威”。但。但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中深深的印刻在了作者的脑海之中教学目标教学目标1 1、整体把握课文，了解老王的性格特

3、、整体把握课文，了解老王的性格特点，体会作者一家的善良。点，体会作者一家的善良。2 2、品味作者平淡简洁而富有表现力的、品味作者平淡简洁而富有表现力的语言。语言。3 3、关爱生活中的不幸者，陶冶美的情、关爱生活中的不幸者，陶冶美的情操。操。蹬蹬 绷绷 捎捎 惶惶 恐恐 肿肿 胀胀 荒荒 僻僻 取取 缔缔 降降 格格 镶镶 嵌嵌 门门 框框 滞滞 笨笨 侮侮 辱辱 愧愧 怍怍dng bng sho hung kng zhng zhng zhng zhng hung p q d jing g xing qin zh bn mn kung w r 检查预习检查预习ku zu 认识老王：认识老王：1

4、1、文章开头交代了老王的哪些基本、文章开头交代了老王的哪些基本情况情况?2 2、老王常有怎样的感受？为什么？、老王常有怎样的感受？为什么？阅读课文阅读课文1-41-4段，边读边理清下列问题：段，边读边理清下列问题：整体感知整体感知老王个人基本情况调查表老王个人基本情况调查表 姓名姓名职业职业家庭家庭情况情况身体状况身体状况居住条件居住条件老王老王蹬三轮车的单干户蹬三轮车的单干户。有个哥哥，死了，有两个侄儿，有个哥哥，死了，有两个侄儿，“没出息没出息”，此外就没什么亲人，此外就没什么亲人。只有一只眼，另一只是只有一只眼，另一只是“田螺眼田螺眼”，瞎的，瞎的。一个荒僻的小胡同，一个破破落落的大院，

5、一个荒僻的小胡同，一个破破落落的大院，几间塌败的小屋几间塌败的小屋。认识老王：认识老王：单干户、没亲人、没人搭理、被人瞧不起。单干户、没亲人、没人搭理、被人瞧不起。老王的心境：常有失群落伍的惶恐：常有失群落伍的惶恐：快速阅读快速阅读5-225-22段讨论：段讨论：1 1、作者回忆了老王一生中哪几个生活片段？、作者回忆了老王一生中哪几个生活片段？体现了老王怎样的性格？体现了老王怎样的性格？2 2、面对老王的不幸，作者一家为他做了哪、面对老王的不幸，作者一家为他做了哪些事情？些事情？3.3.老王说老王说“我不是要钱我不是要钱”，为什么最后还，为什么最后还是收了钱呢？你是怎样理解的？是收了钱呢？你是

6、怎样理解的？4.找出体现作者感情态度的字词。找出体现作者感情态度的字词。有良心，不贪钱有良心，不贪钱 体贴顾客体贴顾客 1.1.给我们带送冰块，冰大车费给我们带送冰块，冰大车费减半。减半。2.2.“文革文革”时送我先生看病，时送我先生看病，不肯收钱，拿了钱还担心我不肯收钱，拿了钱还担心我没有钱看病。没有钱看病。3.3.给三轮车装护栏，为客着想。给三轮车装护栏，为客着想。4.4.临终给我送香油、大鸡蛋以感谢。临终给我送香油、大鸡蛋以感谢。懂得感恩懂得感恩最老实最老实 老王：老王：1.1.“我我”女儿知道他有夜盲症，送他大瓶鱼肝女儿知道他有夜盲症，送他大瓶鱼肝油油2.老王再客气也付他应得的报酬。老

7、王再客气也付他应得的报酬。3.“我我”关切地询问只有一位主顾的老王关切地询问只有一位主顾的老王是否能维持生活。是否能维持生活。4.他送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给他送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱。了钱。5.坐他的车，照顾他的生意坐他的车，照顾他的生意.善良，富有爱心、同情心善良，富有爱心、同情心关爱和尊重不幸者。关爱和尊重不幸者。重点赏析重点赏析3.3.老王说老王说“我不是要钱我不是要钱”，为什么最后，为什么最后还是收了钱呢？你是怎样理解的？还是收了钱呢？你是怎样理解的？老王怕老王怕“我我”真的托人给他送钱，平白真的托人给他送钱，平白给给“我我”添麻烦。体现了老王的朴实、添麻烦。体现了

8、老王的朴实、善良。善良。认识作者：认识作者：4.4.找出体现作者感情态度的字词。找出体现作者感情态度的字词。吃惊吃惊-强笑强笑-感到抱歉感到抱歉害怕害怕总觉得心上不安总觉得心上不安-渐渐明白：渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。5.我我强笑强笑说：说：“老王，这么新鲜的大老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？鸡蛋，都给我们吃？”（体会强笑这（体会强笑这个词的用法）个词的用法）“强笑强笑”准确含蓄，透露了老王病准确含蓄，透露了老王病成那个样子，还来送东西给我们，心成那个样子，还来送东西给我们，心里有说不出的悲酸和感激。里有说不出的悲酸和感激。品味语言6

9、.我在家听到打门，开门看见老王我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地直僵僵地镶嵌镶嵌在门框里。在门框里。“镶嵌在门框里镶嵌在门框里”夸张，强调老夸张，强调老王生命衰竭，身体僵直的形态王生命衰竭，身体僵直的形态.品味语言7.他简直像棺材里倒出来的,就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白。用比喻的用比喻的修辞手法修辞手法，形象生动的写出，形象生动的写出了老王病情严重，为下文老王的死做了老王病情严重，为下文老王的死做铺垫，突出作者对老王的铺垫，突出作者对老王的愧怍愧怍.外貌描写外貌描写8.他面如死灰，两只眼上都结着一层他面如死灰，两只眼上都结着一层翳翳，分，分不清哪一只瞎

10、，哪一只不瞎。说得可笑些，不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，僵尸，骷髅骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。棍就会散成一堆白骨。(夸张夸张的手法极言其的手法极言其病重病重得让人得让人可怕可怕,烘托烘托他的他的忠厚善良忠厚善良以及和对我家的以及和对我家的深厚情意。深厚情意。)动作描写动作描写9.他他“嗯嗯”的一声，直着脚往里走，对我伸出两的一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。那直僵僵的身体好像不能

11、坐，稍一弯那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。曲就会散成一堆骨头。老王的身体状况令人非常担忧，更能烘老王的身体状况令人非常担忧，更能烘托他的知恩必报。托他的知恩必报。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。看他直着脚一级一级下楼去看他直着脚一级一级下楼去这里的描写为老王的第二天去世埋下伏笔。这里的描写为老王的第二天去世埋下伏笔。启示启示：在刻画人物形在刻画人物形象时，我们要善象时，我们要善于抓住人物相关于抓住人物相关的的描写描写，从，从外貌、外貌、语言、动作、神语言、动作、神态、心理态、心理等方面等方面入手。入手。精读文本精读文本你从文中学到了什么？你从文中学到了什么？要做一个善良的人，自己活的也快乐；要做一个善良的人，自己活的也快乐；要做一个有爱心，关心别人、尊重别人、要做一个有爱心，关心别人、尊重别人、帮助别人，并知恩图报。帮助别人，并知恩图报。拓展延伸拓展延伸 你身边有类似老王那样生活艰辛而心地善你身边有类似老王那样生活艰辛而心地善良的人吗？你能用文字描述一下他（她）吗？良的人吗？你能用文字描述一下他（她）吗？或者勾勒一幅他（她）的简笔画。面对生活或者勾勒一幅他（她）的简笔画。面对生活中那么多的中那么多的“老王老王”，我们应该怎样做？，我们应该怎样做？