第11课《老王》ppt课件（共25张PPT）-（部）统编版七年级下册《语文》.pptx

1、新课导入 人力车夫人力车夫 “四季的斑斓四季的斑斓/悄然地悄然地/在你奔波的车轮中在你奔波的车轮中/演绎你生命的履历演绎你生命的履历/你的你的背影曳着旭日升起背影曳着旭日升起/携着夕阳隐没携着夕阳隐没每一条蜿蜒的崎岖每一条蜿蜒的崎岖/都弹奏着你都弹奏着你/铿锵铿锵的跫音的跫音/你的足迹你的足迹/涂满东西南北涂满东西南北/尽把生活的浓彩描绘尽把生活的浓彩描绘/没有雄浑的豪言壮没有雄浑的豪言壮语语/没有靓丽的西装革履没有靓丽的西装革履/你擎起人生的火炬你擎起人生的火炬/挺进于时光的隧道挺进于时光的隧道/为了生存为了生存的精彩的精彩/为了生活的热爱为了生活的热爱”诗歌中描写的是什么人物形象诗歌中描写

2、的是什么人物形象?人力车夫人力车夫。这首诗歌怀着激情赞颂。这首诗歌怀着激情赞颂了人力车夫辛劳的生活、奔跑的身影了人力车夫辛劳的生活、奔跑的身影,这是一份生活的沉重。我们即将学这是一份生活的沉重。我们即将学习的习的杨绛所写的老王就是一篇展现人力车夫痛苦生活的散文杨绛所写的老王就是一篇展现人力车夫痛苦生活的散文。学习目标 1.1.感知课文内容，把握人物形象感知课文内容，把握人物形象。2.2.品味文中对老王的语言品味文中对老王的语言、动作动作、外貌描写的句子，结外貌描写的句子，结合时代背景合时代背景，理解老王临终前赠送给理解老王临终前赠送给“我我”香油和鸡蛋的丰香油和鸡蛋的丰富内涵富内涵。3.3.培

3、养探究感悟能力，学会关爱他人，培养社会责任感培养探究感悟能力，学会关爱他人，培养社会责任感。作者简介 杨绛杨绛，生于，生于19111911年，年，原名杨季康原名杨季康，江苏无锡人，中国社，江苏无锡人，中国社科院外国文学研究员、作家、评论家、翻译家。科院外国文学研究员、作家、评论家、翻译家。著有著有剧本剧本称心如意弄假成真风絮等；称心如意弄假成真风絮等；小说小说有有洗澡；洗澡；散文集散文集干校六记将饮茶；干校六记将饮茶；译作译作有堂吉诃有堂吉诃德小癞子等。德小癞子等。背景链接 本文选自杨绛散文。这是一篇本文选自杨绛散文。这是一篇回忆性散文回忆性散文，记叙了作记叙了作者从前跟老王交往的几个片段者从

4、前跟老王交往的几个片段。当时正是。当时正是“文化大革命文化大革命”时期，时期，作者夫妇被认作作者夫妇被认作“反动学术权威反动学术权威”，被造反派打翻在地，踩在脚，被造反派打翻在地，踩在脚下。文中的下。文中的“单干户单干户”老王在此间也受到牵连。但这并没有影响老王在此间也受到牵连。但这并没有影响老王对作者夫妇的尊敬和关心。老王和作者身上散发出的人性的老王对作者夫妇的尊敬和关心。老王和作者身上散发出的人性的光辉给刚刚从动乱中挣扎出来的人们以希望和信心。光辉给刚刚从动乱中挣扎出来的人们以希望和信心。整体感知 1.本文的叙事线索是什么?“我我”与老王的交往。与老王的交往。2.哪句是揭示全文主旨的“文眼

5、”?“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”整体感知 3.课文以“我”与老王的交往为线索，老王的善良表现在哪里？愿意给我们家带送冰块，车费减半。送钱先生看病，愿意给我们家带送冰块，车费减半。送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够。受了不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够。受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。整体感知 4.作者一家的善良表现在哪里？照顾老王的生意，坐他的车。老王再客气，也付给照顾老王的生意，

6、坐他的车。老王再客气，也付给他应得的报酬。老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给他应得的报酬。老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱。关心老王的生计：三轮车改装后，生意不好做，关了钱。关心老王的生计：三轮车改装后，生意不好做，关切询问他是否能维持生活。她的女儿也如她一样善良，送切询问他是否能维持生活。她的女儿也如她一样善良，送老王大瓶鱼肝油，治好他的夜盲症。老王大瓶鱼肝油，治好他的夜盲症。细读感悟 1.说说文章第1段的作用。内容上内容上：交代交代了两人的身份了两人的身份一个是乘客，一个是拉一个是乘客，一个是拉车人车人。“常坐常坐”“”“说着闲话说着闲话”表明表明“我我”与老王关系融洽与老王关系

7、融洽。结构上：结构上：开篇点题开篇点题，引出下文对老王引出下文对老王身世身世的介绍的介绍。细读感悟 2.在作者的笔下，老王是“不幸者”的代表。请结合文章第24段，概括老王的“不幸”主要表现在哪些方面。谋生手段谋生手段：他是单干户，靠着活命的只是一辆破旧的他是单干户，靠着活命的只是一辆破旧的三轮车。三轮车。家庭情况家庭情况：哥哥去世，两个侄儿哥哥去世，两个侄儿“没出息没出息”，没，没有别的亲人有别的亲人。生理缺陷生理缺陷：只有一只眼，另一只是只有一只眼，另一只是“田螺田螺眼眼”，瞎的瞎的。居住居住条件：条件：一个荒僻的小胡同里的一个破破一个荒僻的小胡同里的一个破破落落的大院，里面有几间落落的大院

8、，里面有几间塌败塌败的小屋的小屋。细读感悟 3.“有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。结合文意说说”镶嵌“一词的表达效果。“镶嵌镶嵌”本本义义是指一物体嵌入另一物体内，此处运用夸张是指一物体嵌入另一物体内，此处运用夸张的修辞手法的修辞手法，形象地表现了老王瘦弱无力，形象地表现了老王瘦弱无力、身体僵直身体僵直、毫无生毫无生气的病态，暗示他命不气的病态，暗示他命不久久矣矣。细读感悟 4.“面色死灰，两只眼睛都结着一层翳打上一棍就会散成一堆白骨”运用了什么描写方法？有什么作用？外貌描写外貌描写。“面色死灰面色死灰”“”“僵尸僵尸”“”“干皮干皮”等形象地刻等形象地刻画了老王病入

9、膏肓画了老王病入膏肓、行将就木的状态，暗示老王生命将行将就木的状态，暗示老王生命将逝，逝，为下文写作者为下文写作者“害怕害怕得得糊涂了糊涂了”，既，既没有请老王坐下喝口茶没有请老王坐下喝口茶水，更没有懂得老王的心意，以及他第水，更没有懂得老王的心意，以及他第二二天去世天去世做铺垫做铺垫，字字里行间流露出里行间流露出作者对老王的同情和关心作者对老王的同情和关心。细读感悟 5.课文结尾说：“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”作者为什么“愧怍”？这种“愧怍”的感人之处在哪里？作者作者“愧怍愧怍”是因为是因为：老王抱病上门老王抱病上门送送鸡蛋和香油鸡蛋和香油，是要表达最深的谢是要表达最深的谢意，而

10、作者却没有领会老王的用意，意，而作者却没有领会老王的用意，仅以仅以金钱回报金钱回报，与老王没有进行更多交与老王没有进行更多交流，作者感到对不住老王的情谊。所以作者为流，作者感到对不住老王的情谊。所以作者为自己的不解人意而自己的不解人意而“愧怍愧怍”。感人之处在于感人之处在于：作者对自己的行为进行了反省作者对自己的行为进行了反省，意识到了应该给予老王意识到了应该给予老王人格上的平等和尊重，体现了人格上的平等和尊重，体现了可贵的自可贵的自省省精神和关爱他人的品质精神和关爱他人的品质。细读感悟 6.你觉得文中的老王是怎样一个形象？老王老王穷苦卑微穷苦卑微但但纯朴善良纯朴善良，他一生，他一生凄凉艰难凄

11、凉艰难，是一个生活在社会底，是一个生活在社会底层的不幸者。但是老王层的不幸者。但是老王心好心好，老实厚道老实厚道。他。他重感情，讲仁义重感情，讲仁义，常愿意尽，常愿意尽义务，或者少收钱，是一个精神上义务，或者少收钱，是一个精神上没有受到污染的纯朴的好人没有受到污染的纯朴的好人。作者对老王这样的不幸者不是冷漠、蔑视，而是本着平等观念和人作者对老王这样的不幸者不是冷漠、蔑视，而是本着平等观念和人道主义精神去关心、爱护他。如关心他的生计，总是照顾他的生意等。道主义精神去关心、爱护他。如关心他的生计，总是照顾他的生意等。品味语言 1.有一年夏天，老王给我们楼下人家送冰，愿意给我们家带送，车费减半。我们

12、当然不要他减半收费。“当然当然”，一般用在顺理成章的情况下一般用在顺理成章的情况下，用在这里用在这里表明作者一家之前帮助老王是诚心诚意的，并不要求老表明作者一家之前帮助老王是诚心诚意的，并不要求老王回报王回报。品味语言 2.胡同口蹬三轮的我们大多熟识，老王是其中最老实的。他从没看透我们是好欺负的主顾，他大概压根没想到这点。对比对比。照应第照应第3 3段段“不老实不老实”，将老王与胡同口其他蹬三轮的进，将老王与胡同口其他蹬三轮的进行对比行对比，进一步突出就进一步突出就“我我”与老王的实际交往来看，他是与老王的实际交往来看，他是最本分最本分最忠厚的最忠厚的。“从从”强调以前从未发生过，强调以前从未

13、发生过，“压根压根”强调一点强调一点儿儿也没有过，也没有过，“大概大概”表明表明这是这是作者的猜测作者的猜测。作者坚信老王诚实作者坚信老王诚实、善良善良，绝不会绝不会有欺负有欺负主顾主顾的念头的念头。品味语言 3.我赶忙解释：“我知道，我知道不过你既然来了，就免得托人捎了。”语言描写语言描写。“我知道我知道”重复两次重复两次，表现了作者对老王表现了作者对老王“不是不是要钱要钱”的的尊重尊重。“不过不过既然既然就就”，写写“我我”委婉的表委婉的表达了自己给钱的意思，达了自己给钱的意思，让老王体面让老王体面、安心的收下钱，体现了安心的收下钱，体现了“我我”的善良的善良。品味语言 4.我把他包鸡蛋的

14、一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨的转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。动作描写动作描写。“拿拿”“”“攥攥”“”“滞滞笨的转过笨的转过”“”“直着脚一直着脚一级级一一级级下楼去下楼去”形象地描写了老王离开形象地描写了老王离开“我我”家时的情形，突出了老王家时的情形，突出了老王病情的严重，病情的严重，为下文写老王的为下文写老王的去世去世埋下伏笔埋下伏笔。“忙忙”“”“看看”“直担心直担心”形象地表现了形象地表现了“我我”对老王的感激对老王的感激和担忧和担忧。品味语言 5.等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没

15、有请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了，那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的。心理描写心理描写。先是先是“感到抱歉感到抱歉”，再，再用用“害怕害怕”解释了解释了“糊涂糊涂”的原因，真实再现了我的内心世界的原因，真实再现了我的内心世界，突突出了老王的病重出了老王的病重。品味语言 6.我回家看着还没有动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，琢磨他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知道为什么每想起老王，总觉得心上不安。“心上不安心上不安”既表现了既表现了“我我”的的善良善良和对底层劳动者的和对底层劳动者的同情同情和关心，又写出了和关心

16、，又写出了“我我”对老王的对老王的愧疚愧疚之情之情。课堂小结 作者通过写车夫老王的身世、她与老王交往的生活片段作者通过写车夫老王的身世、她与老王交往的生活片段及老王死后她的愧怍心理，高度赞扬了老王苦境中的善良品质，及老王死后她的愧怍心理，高度赞扬了老王苦境中的善良品质，表达了表达了“我我”一家对老王那样的不幸者给予的关心、同情和尊一家对老王那样的不幸者给予的关心、同情和尊重，含蓄地提出了关怀不幸者的社会问题。重，含蓄地提出了关怀不幸者的社会问题。板书设计布置作业 运用以小见大的写法，描述一下身边类似老王那样生活艰运用以小见大的写法，描述一下身边类似老王那样生活艰辛而心地善良的人。辛而心地善良的人。(200(200字左右字左右)