第11课《老王》ppt课件（共33张PPT）(2)-（部）统编版七年级下册《语文》.pptx

1、 本文作者是本文作者是杨绛杨绛，著名作家，著名作家钱钟书的妻子钱钟书的妻子。文章作于。文章作于19841984年年。这是一篇。这是一篇回忆性记叙散文回忆性记叙散文,作作者记叙了自己从前同老王者记叙了自己从前同老王交往中交往中的几个片段的几个片段,当时正是当时正是“文化大文化大革命革命”时期时期,作者夫妇被认为是作者夫妇被认为是“反动学术权威反动学术权威”。但是。但是,任何任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响歪风邪气对老王都没有丝毫影响,他照样尊重作者夫妇他照样尊重作者夫妇。由此，。由此，与老王的交往深深地印刻在了作与老王的交往深深地印刻在了作者的脑海之中者的脑海之中1.1.指读课下注释和读读写写，

2、了解指读课下注释和读读写写，了解杨绛的文学常识杨绛的文学常识；勾画字词的勾画字词的音形义音形义，在，在读读写写读读写写处将处将易错字写一遍易错字写一遍。（1 1分钟）分钟）2.2.速读全文，标清段序，速读全文，标清段序，细读细读1414段段，勾画表现老王勾画表现老王基本情况基本情况的词句（职业、家庭成员、生理缺陷、家庭的词句（职业、家庭成员、生理缺陷、家庭住址、别人对他的态度）。（住址、别人对他的态度）。（1.51.5分钟）分钟）3.3.勾画文中体现勾画文中体现“老王老王”和作者和作者“善善”的事件并的事件并旁批旁批。（4.54.5分钟）分钟）注意：思考要深入，注意语言的简洁规范。注意：思考要

3、深入，注意语言的简洁规范。对议：前后桌一组，对议：前后桌一组，大号先说，小号认真纠错大号先说，小号认真纠错。互读提纲上的互读提纲上的生字词并检查错误生字词并检查错误。（。（1.51.5分钟）分钟）组议：组长迅速组织，组议：组长迅速组织，一人发言其他人认真倾听一人发言其他人认真倾听，边讨论，边讨论边在提纲上边在提纲上用红笔标注用红笔标注。1.1.文中文中多次多次提到提到“我我”付钱给付钱给“老王老王”，在，在“我我”和和“老老王王”交往中，交往中，钱起到什么作用钱起到什么作用？（？（2 2分钟）分钟）2.2.细读细读“老王老王”给我给我送香油、鸡蛋送香油、鸡蛋的段落，作者的段落，作者为什么要为什

4、么要详写详写这个部分？（这个部分？（2 2分钟）分钟）3.3.讨论自学中的疑惑。（讨论自学中的疑惑。（1.51.5分钟）分钟）展示同学：展示同学：面向大家，声音洪亮，有序展示。面向大家，声音洪亮，有序展示。听展同学：听展同学：认真安静，做好记录，认真安静，做好记录，解答补充质疑的可自解答补充质疑的可自动发言动发言。展展展展一人迅速小跑一人迅速小跑至前黑板纠错至前黑板纠错 拒绝英式书写拒绝英式书写 要求：情感充沛，语言精练。要求：情感充沛，语言精练。展展有人说读老王，就像有人说读老王，就像品一壶纯美的老酒，让人沉醉品一壶纯美的老酒，让人沉醉其中，反省顿悟，回味悠长。其中，反省顿悟，回味悠长。请你

5、有感情地朗读感触最请你有感情地朗读感触最深的语句，并说一说理由。深的语句，并说一说理由。声入人心声入人心 要求：结合具体事例，分析人物形象。要求：结合具体事例，分析人物形象。展展患难之中见真情，在充满患难之中见真情，在充满苦难的年月里，老王没有其他苦难的年月里，老王没有其他人的冷漠，而是用他的一颗善人的冷漠，而是用他的一颗善心，对心，对“我们我们”真诚相助，这真诚相助，这让我看到了老王一颗金子般的让我看到了老王一颗金子般的心。心。请你结合具体事例，说出请你结合具体事例，说出老王是一个怎样的人？老王是一个怎样的人？评评老王的基本情况老王的基本情况 职业职业家庭成员家庭成员外貌特征外貌特征家庭住址

6、家庭住址蹬三轮车蹬三轮车谋生谋生有个哥哥死了有个哥哥死了，有两个侄儿，有两个侄儿“没出息没出息”只有一只眼只有一只眼，另一只眼，另一只眼是是“田螺眼田螺眼”，瞎的瞎的荒僻的小胡同荒僻的小胡同，破破落落的，破破落落的大院，几间塌大院，几间塌败的小屋败的小屋给给“我们我们”送冰，车费减半送冰，车费减半老实厚道老实厚道送钱先生去医院，不要钱送钱先生去医院，不要钱心地善良、淳朴心地善良、淳朴临终前送鸡蛋、香油临终前送鸡蛋、香油,上门感谢上门感谢知恩图报知恩图报“老王老王”的的“善善”1.1.照顾老王的生意，坐他的车照顾老王的生意，坐他的车2.2.她的女儿她的女儿送老王鱼肝油治他的眼翳送老王鱼肝油治他的

7、眼翳3.3.老王再客气，老王再客气，作者也要付给他应得的报酬作者也要付给他应得的报酬（送香油、鸡蛋时仍坚持给钱）（送香油、鸡蛋时仍坚持给钱）4.4.关心老王的生计：关心老王的生计：三轮车改装后，生意不好三轮车改装后，生意不好做，作者关切询问老王是否能维持生活做，作者关切询问老王是否能维持生活杨绛一家的杨绛一家的“善善”善良、富有同情心善良、富有同情心有爱心有爱心尊重尊重关怀、关怀、尊重不尊重不幸者幸者评评写作手法：详略得当写作手法：详略得当作者为什么详写作者为什么详写“老王来送香油鸡蛋老王来送香油鸡蛋”部分？部分？内容：内容：既是既是集中体现作者一家与老王珍贵友情的一幕，集中体现作者一家与老王

8、珍贵友情的一幕，也是老王向作者一家表达敬意，令作者既感动又愧怍的也是老王向作者一家表达敬意，令作者既感动又愧怍的一幕。一幕。结构：结构：详略得当，突出老王人物形象，突出文章中心。详略得当，突出老王人物形象，突出文章中心。评评文中多次提到文中多次提到“我我”付钱给付钱给“老王老王”，在，在“我我”和和“老王老王”的交往中，钱起到了什么作用？的交往中，钱起到了什么作用？作者虽然在作者虽然在“文革文革”中一度经济拮据，但整体收入中一度经济拮据，但整体收入远在远在“老王老王”之上，作者同情之上，作者同情“老王老王”的不幸，敬重的不幸，敬重“老王老王”的人品，所以愿意尽力照顾的人品，所以愿意尽力照顾“老

9、王老王”的生意，的生意，不让不让“老王老王”吃亏。（不要他减半收车费，不让他白送吃亏。（不要他减半收车费，不让他白送钱先生看病，不白拿老王的鸡蛋和香油）。钱先生看病，不白拿老王的鸡蛋和香油）。“钱钱”在作者这一方是尊重在作者这一方是尊重“老王老王”的诚实劳动、的诚实劳动、表达谢意的方式，也是对生活窘困的老王表示同情和关表达谢意的方式，也是对生活窘困的老王表示同情和关怀的物质手段。怀的物质手段。主旨：主旨：文章以文章以“我我”与与“老王老王”的交往的交往为线索，回忆了老为线索，回忆了老王的几个生活片段，刻画了一个王的几个生活片段，刻画了一个穷苦卑微但又心地善良，穷苦卑微但又心地善良，老实厚道老实

10、厚道的人物形象，表现了的人物形象，表现了作者一家对作者一家对“老王老王”那样的那样的不幸者给予的关心，同情和尊重不幸者给予的关心，同情和尊重。评小结评小结 爱在左，同情在右，走在生命的两旁，随时爱在左，同情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得香花弥撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉！有泪可落，却不是悲凉！冰心冰心结合结合板书及课件板书及课件整理笔记：整理笔记：检检给给“我们我们”送冰，车费减半送冰，车费减半 老实厚道老实厚道送钱先生去医院，不要钱送钱先生

11、去医院，不要钱 心地善良、淳朴心地善良、淳朴临终前送鸡蛋、香油临终前送鸡蛋、香油,上门感谢上门感谢 知恩图报知恩图报作者为什么详写作者为什么详写“老王来送香油鸡蛋老王来送香油鸡蛋”部分？部分？内容：内容：既是既是集中体现作者一家与老王珍贵友情的一幕，集中体现作者一家与老王珍贵友情的一幕，也是老王向作者一家表达敬意，令作者既感动又愧怍的也是老王向作者一家表达敬意，令作者既感动又愧怍的一幕。一幕。结构：结构：详略得当，突出老王人物形象，突出文章中心。详略得当，突出老王人物形象，突出文章中心。送鸡蛋、香油送鸡蛋、香油 检检 文章记述典型小事来刻画人物形象，详写了老王文章记述典型小事来刻画人物形象，详

12、写了老王_的事，略写了的事，略写了_事，折事，折射出老王射出老王_、_、_的可贵品质，表现了作者对老王的可贵品质，表现了作者对老王_的情感。的情感。送水、送钱先生去医院送水、送钱先生去医院 老实厚道老实厚道 心地善良心地善良 知恩图报知恩图报 同情、关爱、愧怍同情、关爱、愧怍 1.1.勾画文中勾画文中描写老王和描写老王和“我我”外貌、语言、动作、心外貌、语言、动作、心理理的句子，批注的句子，批注描写方法及其作用描写方法及其作用。（。（3.53.5分）分）2.2.根据课后练习题第四题，找出相应句子，并分析加根据课后练习题第四题，找出相应句子，并分析加点词的表达效果，批注在原句空白处。点词的表达效

13、果，批注在原句空白处。(3.5(3.5分）分）注意：思考要深入，注意语言的简洁规范。注意：思考要深入，注意语言的简洁规范。组议：组长迅速组织，组议：组长迅速组织，一人发言其他人认真倾听一人发言其他人认真倾听，边，边讨论边在提纲上讨论边在提纲上用红笔标注用红笔标注。1.1.核对核对提纲中赏析题，明确要点提纲中赏析题，明确要点，及时补充及时补充在提纲上。在提纲上。（2.52.5分钟）分钟）2.2.如何理解如何理解“那是一个幸运的人对不幸者的愧怍那是一个幸运的人对不幸者的愧怍”？（2.52.5分钟）分钟）3.3.讨论自学中的疑惑。（讨论自学中的疑惑。（2 2分钟）分钟）展示同学：展示同学：面向大家，

14、声音洪亮，有序展示。面向大家，声音洪亮，有序展示。听展同学：听展同学：认真安静，做好记录，认真安静，做好记录，解答补充质疑的可自解答补充质疑的可自动发言动发言。展展 要求：注意语言规范、精炼，情感充沛。要求：注意语言规范、精炼，情感充沛。展展作者在塑造人物形象时采用了多种作者在塑造人物形象时采用了多种描写方法（神态、描写方法（神态、外貌、语言、心理等）外貌、语言、心理等），请你选择最有感触的一句话，请你选择最有感触的一句话，朗朗读出来并进行赏析。读出来并进行赏析。要求：结合文章内容和生活实际谈感受。要求：结合文章内容和生活实际谈感受。展展作者把对不幸者的关心作者把对不幸者的关心视视为理所应当，

15、甚至心怀愧为理所应当，甚至心怀愧疚，疚，而更多的人对老王这样而更多的人对老王这样的卑微者是漠视的，作者能的卑微者是漠视的，作者能做到，这源于什么做到，这源于什么？我们应该如何对待像我们应该如何对待像 “老王老王”一样的人？一样的人？评评运用运用外貌描写外貌描写，生动形象地刻画了老王，生动形象地刻画了老王病入膏肓、行将就木的病病入膏肓、行将就木的病态态，暗示老王生命将逝，为下文写他第二天去世做了铺垫，抒发，暗示老王生命将逝，为下文写他第二天去世做了铺垫，抒发了了“我我”对老王的同情和关心。对老王的同情和关心。他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只他面色死灰，两只眼上都结着一层翳

16、，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。不瞎。（1616）他一手）他一手拿拿着布，一手着布，一手攥攥着钱，着钱，滞笨地转过身子滞笨地转过身子。我忙去给他开了。我忙去给他开了门，站在楼梯口，门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。，直担心他半楼梯摔倒。运用运用动作描写，通过动作描写，通过“拿拿”、“攥攥”、“滞笨地转过身子滞笨地转过身子”“”“直直着脚一级一级下楼去着脚一级一级下楼去”，生动形象地，生动形象地描写出老王离开时的情形，描写出老王离开时的情形，表表现现老王病得很严重，为下文老王病得很严重，为下文“我我”的担心的担心作铺垫作铺垫。评评运用心理运用心理

17、描写描写，生动形象地写出了生动形象地写出了作者已隐约感到老王身上散发作者已隐约感到老王身上散发的死亡气息，的死亡气息，为后文自责因受惊吓而忽略老王的心意作铺垫。为后文自责因受惊吓而忽略老王的心意作铺垫。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。1.1.有一天，我在家听到打门，开门看见老王有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地直僵僵地镶嵌镶嵌在门框里。在门框里。“直僵僵直僵僵”表现老王最后一次登门时的表现老王最后一次登

18、门时的身体虚弱、四肢不能灵活身体虚弱、四肢不能灵活活动活动；“镶嵌镶嵌”一词运用了一词运用了夸张夸张的修辞手法，生动形象地写出了的修辞手法，生动形象地写出了老王消瘦体弱、身体僵硬的状态，暗示他命不久矣。老王消瘦体弱、身体僵硬的状态，暗示他命不久矣。评评 “我知道我知道”重复重复两次两次,表示作者对老王的尊重表示作者对老王的尊重,因为老王强调因为老王强调“我不是要钱我不是要钱”。“不不过过既然既然就就”的句式的句式,强化了强化了委婉的语气委婉的语气,表明作者表明作者怕老王不好意思收钱怕老王不好意思收钱,以此方让老王体面地收钱。以此方让老王体面地收钱。2.2.我们我们当然当然不要他减半收费。不要他

19、减半收费。(一般什么情况下说一般什么情况下说“当然当然”?“”?“当然当然”用在这里，流露了用在这里，流露了“我们我们”什么什么样的心理样的心理?)?)3.3.我也赶忙解释:“我知道,我知道不过不过你既然既然来了,就就免得托人捎了。”(“(“我我”为什么这么说为什么这么说?)?)顺理成章的情况下说顺理成章的情况下说“当然当然”。这里表明作者一家之前帮助老王。这里表明作者一家之前帮助老王是是诚心诚意的诚心诚意的,并不要求老王回报并不要求老王回报。作者一家也很。作者一家也很同情同情老王的老王的贫贫苦生活苦生活,从来没有占便宜的念头。从来没有占便宜的念头。评评几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人

20、对一个不幸几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的者的愧怍愧怍。理解理解:（1 1）老王抱病上门送礼要表达最深的谢意）老王抱病上门送礼要表达最深的谢意,而作者却没有意识到这是最后而作者却没有意识到这是最后一次见面一次见面,也没完全领会老王的用意也没完全领会老王的用意,仅以金钱回报仅以金钱回报,与老王没有进行更多的与老王没有进行更多的交流交流,作者感到对不住老王的情意。作者感到对不住老王的情意。（2 2）作者反思自己一直充当给予者）作者反思自己一直充当给予者,从来没有接受过老王的回赠和无偿的从来没有接受过老王的回赠和无偿的帮助。这样做貌似对得起老王帮助。这样做貌似对得起老王,却让老

21、王始终觉得欠了作者一家的情。最后却让老王始终觉得欠了作者一家的情。最后老王送香油和鸡蛋老王送香油和鸡蛋,自己不是感激地收下自己不是感激地收下,而是又拿钱给老王而是又拿钱给老王,作者懊悔这样作者懊悔这样做等于做等于“侮辱侮辱”了老王的心意了老王的心意,回想起来回想起来,老王似乎是带着伤感和遗憾离开老王似乎是带着伤感和遗憾离开自己家的。所以作者一直自己家的。所以作者一直“琢磨他是否知道我领受他的谢意琢磨他是否知道我领受他的谢意”。作者为自。作者为自己的己的自命清高、不解人意自命清高、不解人意而而“愧怍愧怍”。作者对自己的行为进行反省和解剖作者对自己的行为进行反省和解剖,体现了体现了知识分子可贵的自

22、省精神知识分子可贵的自省精神。主旨句的理解主旨句的理解 本文本文通过通过回忆老王窘迫的生活状况以及与老回忆老王窘迫的生活状况以及与老王交往的生活片段王交往的生活片段,展现了特殊时代背景下展现了特殊时代背景下,老老王与作者一家珍贵的友情王与作者一家珍贵的友情,凸现了凸现了孤苦寒微的老孤苦寒微的老王纯朴、仁义、善良的品性王纯朴、仁义、善良的品性,表达表达作者对人性之作者对人性之美的讴歌美的讴歌,对不幸者的悲悯关怀对不幸者的悲悯关怀,对自身的反省对自身的反省,以及对命运的慨叹。以及对命运的慨叹。主旨主旨评评今天也让我们为老王和杨绛写出自己的心声，为他们颁奖，今天也让我们为老王和杨绛写出自己的心声，为

23、他们颁奖，向善良的人们致敬！向善良的人们致敬！老王颁奖词：老王颁奖词：你是普通的一粒微尘，甚至让人忽视你的存你是普通的一粒微尘，甚至让人忽视你的存在，但你却固守着人性的纯朴，知恩图报，你用一只生病在，但你却固守着人性的纯朴，知恩图报，你用一只生病的眼睛，苦寻着求生的道路，而你的善良早已为人们铺筑的眼睛，苦寻着求生的道路，而你的善良早已为人们铺筑了一条阳光大道。了一条阳光大道。杨绛颁奖词：杨绛颁奖词：你将生命的苦果咽下，而说自己幸运，你扛你将生命的苦果咽下，而说自己幸运，你扛起照顾不幸者的责任，用善良回报善良，在人世间碰撞起照顾不幸者的责任，用善良回报善良，在人世间碰撞出出最美的光，温暖人们的心

24、房。最美的光，温暖人们的心房。评小结评小结 幸运者只有关爱不幸者的责任，幸运者只有关爱不幸者的责任，没有歧视不幸者的理由。没有歧视不幸者的理由。结合结合板书及课件板书及课件整理笔记：整理笔记：检检他面色死灰，两只眼上都结着一层眼翳，分不清哪一只瞎，哪他面色死灰，两只眼上都结着一层眼翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。一只不瞎。“镶嵌镶嵌”一词运用了一词运用了夸张夸张的修辞手法，生动形象地写出了的修辞手法，生动形象地写出了老王消瘦体弱、身体僵硬的状态，暗示他命不久矣。老王消瘦体弱、身体僵硬的状态，暗示他命不久矣。运用运用外貌描写外貌描写，生动形象地刻画了老王，生动形象地刻画了老王病入膏肓、行将就木的

25、病病入膏肓、行将就木的病态态，暗示老王生命将逝，为下文写他第二天去世做了铺垫，抒发，暗示老王生命将逝，为下文写他第二天去世做了铺垫，抒发了了“我我”对老王的同情和关心。对老王的同情和关心。有一天，我在家听到打门，开门看见老王有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地直僵僵地镶嵌镶嵌在门框里。在门框里。检二：检二：分析加红词语表情达意的效果分析加红词语表情达意的效果 他从从没看透我们是好欺负的主顾,他大概压根儿大概压根儿没想到这点。(“(“从从”和和“压根儿压根儿”强调的是什么强调的是什么?“?“大概大概”同同“压根儿压根儿”是否矛盾是否矛盾?)?)“从从”强调以前从未发生过强调以前从未发生过,“,“压根儿压根儿”强调一点儿也没有强调一点儿也没有过。过。“大概大概”表明这是作者的推测表明这是作者的推测,而而“压根儿压根儿”表明作者表明作者坚信老王的诚实和善良坚信老王的诚实和善良,他绝不会有欺负主顾的念头。他绝不会有欺负主顾的念头。