第11课《老王》ppt课件（共43张ppt） -（部）统编版七年级下册《语文》.pptx

1、老王杨绛1生字注音预习任务01啃kn 蹦bng 撬qio 磕k 门mn槛kn 厚hu道dao 糟zo糕go 醒xng悟w 晌shng午w 烦fn躁zo 头tu颅l 自z言yn自z语y言 yn外wi之zh意y 微wi不b足z道do 大d庭tng广gung众zhng1生字注音预习任务01蹬dng 绷bng 捎sho 惶hung恐kng 肿zhng胀zhng 荒hung僻p 取q缔d 降jing格g 镶xing嵌qin 门mn框kung滞zh笨bn 侮w辱r 愧ku怍zu 塌败t bi 伛偻y l 阴翳yn y第一课时第一课时2带任务阅读，标注段序（共22段）预习任务011.老王的基本情况2.我和老

2、王交往的几件事填写下表（自备纸张，画表清楚，直播课后作业要提交）职业：职业：身世：身世：身体状况：身体状况：住所：住所：老王的基本情况老王的基本情况老王的相关事件老王的相关事件顺序顺序老王的形象老王的形象 我的情感我的情感线索线索1明确目标2知人论世3整体把握4思考探究CONTENTS目录5拓展延伸1BA了解杨绛和写作背景。明确目标01CDE通读全文，掌握字词。把握文章的内容，体会作者按特定顺序、线索串联细节的写法。品味描写老王的语句，解读老王的行为，理解老王的形象。探究作者的情感，挖掘文章的主题。2作者简介作者简介杨杨绛绛,钱钟书夫人钱钟书夫人，原名杨季康，原名杨季康,生于生于1911191

3、1年，江苏无锡人。年，江苏无锡人。作家、文学翻译家。作家、文学翻译家。19321932年毕业于苏州东吴大学。年毕业于苏州东吴大学。1935193519381938年留学英法，回国后曾在上海震旦女年留学英法，回国后曾在上海震旦女子文理学院、清华大学任教。子文理学院、清华大学任教。19491949年后，年后，在中国社会科学院文学研究所、外国文学在中国社会科学院文学研究所、外国文学研究所工作。研究所工作。主要译著有主要译著有堂堂吉诃德吉诃德，散文集散文集干校六记干校六记将饮茶将饮茶等，长篇等，长篇小说小说洗澡洗澡。钱钟书钱钟书（1910199819101998），江苏无锡），江苏无锡人。学者，作家，

4、著有小说人。学者，作家，著有小说围围城城和学术著作和学术著作谈艺录谈艺录管管锥编锥编等。等。她是一个慈祥、善良而又有很她是一个慈祥、善良而又有很高文学造诣的老人高文学造诣的老人。文章著于文章著于19841984年。这是一篇回忆性文章，作者记叙了年。这是一篇回忆性文章，作者记叙了自己从前同老王交往中的几个生活片段。当时正是自己从前同老王交往中的几个生活片段。当时正是“文文化大革命化大革命”时期，杨绛夫妇在那个荒唐动乱的特殊年代时期，杨绛夫妇在那个荒唐动乱的特殊年代里受了不少苦，被认为是里受了不少苦，被认为是“反动学术权威反动学术权威”遭到毒打、遭到毒打、迫害，被迫离家逃走，在外过了三年的流亡生活

5、。迫害，被迫离家逃走，在外过了三年的流亡生活。“文文化大革命化大革命”期间，杨绛一家人受尽了屈辱和蹂躏。期间，杨绛一家人受尽了屈辱和蹂躏。但是任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样。但是任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此，与老王的交往深深地印刻在了作尊重作者夫妇。由此，与老王的交往深深地印刻在了作者的脑海之中。作者写这篇文章的时候，已经度过了动者的脑海之中。作者写这篇文章的时候，已经度过了动乱年代，她在追忆动乱年代遇到的这些善良的人们时更乱年代，她在追忆动乱年代遇到的这些善良的人们时更容易忽略苦难，而是突出苦难年代里人性的光辉。容易忽略苦难，而是突出苦难年代里人性的光

6、辉。写作背景文中的文中的“干校干校”指指“五七干五七干校校”。是指是指“文革文革”中按照中按照“五五七七”指示精神建立起来指示精神建立起来的，将党政机关干部、科技人的，将党政机关干部、科技人员和大专院校教师等下放到农员和大专院校教师等下放到农村，进行劳动改造的农场。村，进行劳动改造的农场。3老王的基本情况1职业：职业：身世：身世：身体状况：身体状况：住所：住所：老王的基本情况老王的基本情况老王的相关事件老王的相关事件顺序顺序老王的形象老王的形象 我的情感我的情感线索线索蹬三轮的单干户蹬三轮的单干户只有两个侄儿只有两个侄儿瞎了一只眼睛瞎了一只眼睛荒僻、塌败的小屋荒僻、塌败的小屋生计艰难生计艰难身

7、世孤苦身世孤苦有身体缺陷有身体缺陷栖所寒酸栖所寒酸同情同情关于老王的事件2职业：职业：身世：身世：身体状况：身体状况：住所：住所：老王的基本情况老王的基本情况老王的相关事件老王的相关事件顺序顺序老王的形象老王的形象 我的情感我的情感线索线索蹬三轮的单干户蹬三轮的单干户只有两个侄儿只有两个侄儿瞎了一只眼睛瞎了一只眼睛荒僻、塌败的小屋荒僻、塌败的小屋生计艰难生计艰难身世孤苦身世孤苦有身体缺陷有身体缺陷栖所寒酸栖所寒酸同情同情1.1.给我家送冰给我家送冰2.2.送钱钟书看病送钱钟书看病3.3.在文革中生计艰难在文革中生计艰难4.4.去世前送我们香油鸡蛋去世前送我们香油鸡蛋情谊深厚情谊深厚孤老贫穷孤老

8、贫穷善良仁义善良仁义尊重尊重老实厚道老实厚道感激感激同情同情感念、愧疚感念、愧疚顺序与线索3职业：职业：身世：身世：身体状况：身体状况：住所：住所：老王的基本情况老王的基本情况老王的相关事件老王的相关事件顺序顺序老王的形象老王的形象 我的情感我的情感线索线索蹬三轮的单干户蹬三轮的单干户只有两个侄儿只有两个侄儿瞎了一只眼睛瞎了一只眼睛荒僻、塌败的小屋荒僻、塌败的小屋生计艰难生计艰难身世孤苦身世孤苦有身体缺陷有身体缺陷栖所寒酸栖所寒酸同情同情1.1.给我家送冰给我家送冰2.2.送钱钟书看病送钱钟书看病3.3.在文革中生计艰难在文革中生计艰难4.4.去世前送我们香油鸡蛋去世前送我们香油鸡蛋情谊深厚情

9、谊深厚孤老贫穷孤老贫穷善良仁义善良仁义尊重尊重老实厚道老实厚道感激感激同情同情感念、愧怍感念、愧怍逻辑顺序逻辑顺序时间顺序时间顺序以我和老王的交往为线索以我和老王的交往为线索1.老王的形象：老王是一个生活孤苦寒微，品行老实厚道、善良仁义、老王是一个生活孤苦寒微，品行老实厚道、善良仁义、知恩必报的人。知恩必报的人。小结2.我的情感：贯穿全文的情感脉络是作者对老王的同情、尊重、感激贯穿全文的情感脉络是作者对老王的同情、尊重、感激和愧怍和愧怍3.顺序和线索：本文运用逻辑顺序和时间顺序，以我和老王的交往为本文运用逻辑顺序和时间顺序，以我和老王的交往为线索，将琐碎的细节材料组织串联起来，使其成为一个有机

10、整体。线索，将琐碎的细节材料组织串联起来，使其成为一个有机整体。第二课时第二课时职业：职业：身世：身世：身体状况：身体状况：住所：住所：老王的基本情况老王的基本情况老王的相关事件老王的相关事件顺序顺序老王的形象老王的形象 我的情感我的情感线索线索蹬三轮的单干户蹬三轮的单干户只有两个侄儿只有两个侄儿瞎了一只眼睛瞎了一只眼睛荒僻、塌败的小屋荒僻、塌败的小屋生计艰难生计艰难身世孤苦身世孤苦有身体缺陷有身体缺陷栖所寒酸栖所寒酸同情同情1.1.给我家送冰给我家送冰2.2.送钱钟书看病送钱钟书看病3.3.在文革中生计艰难在文革中生计艰难4.4.去世前送我们香油鸡蛋去世前送我们香油鸡蛋情谊深厚情谊深厚孤老贫

11、穷孤老贫穷善良仁义善良仁义尊重尊重老实厚道老实厚道感激感激同情同情感念、愧怍感念、愧怍逻辑顺序逻辑顺序时间顺序时间顺序以我和老王的交往为线索以我和老王的交往为线索1.老王的形象：老王是一个生活孤苦寒微，品行老实厚道、善良仁义、老王是一个生活孤苦寒微，品行老实厚道、善良仁义、知恩必报的人。知恩必报的人。小结2.我的情感：贯穿全文的情感脉络是作者对老王的同情、尊重、感激贯穿全文的情感脉络是作者对老王的同情、尊重、感激和愧怍和愧怍3.顺序和线索：本文运用逻辑顺序和时间顺序，以我和老王的交往为本文运用逻辑顺序和时间顺序，以我和老王的交往为线索，将琐碎的细节材料组织串联起来，使其成为一个有机整体。线索，

12、将琐碎的细节材料组织串联起来，使其成为一个有机整体。4细品老王1细品老王第五段老王送冰“车费减半”“冰大一倍”仅仅是因为他“最老实”吗？作者一家不像别人不愿坐他的车或恶意揣测他眼瞎的原因，而是不但常坐，还和他闲聊，不但在物质上照顾和帮助他，还在精神上给予他尊重和关怀。在老王眼中，为作者家送冰，不但是一单生意，更是一份交情。他用这种方式表达对作者一家的谢意。细品老王详读第8段到结尾思考：1.第8段为什么详写老王的肖像和神态以及我的心理活动 详细描写老王骇人的病容和我的心理活动，暗示老王病情已十分沉重，为后面我自责因受惊吓而忽略老王的心意做铺垫。细品老王详读第8段到结尾思考：2.老王去世前为什么要

13、给我们送鸡蛋和香油？老王临终前送给作者一家的鸡蛋和香油不仅价格珍贵，而且饱含深情厚谊。老王和作者一家在对方困顿时互施援手，作者一家对老王一贯尊重、关心、同情、照顾，让老王十分珍重与这家人的情谊。孤苦无依的老王，临终前送鸡蛋和香油，不仅仅是表达谢意，也是在表达他对这个世界最温情的留恋。细品老王详读第8段到结尾思考：3.对于即将去世的老王来说，金钱已经没有价值，他问什么还要收下我给的钱呢?老王怕“我”真的托人给他送钱，平白给“我”添麻烦。体现了老王朴实善良。细品作者2细品作者照顾老王生意，坐他车；照顾老王生意，坐他车；女儿送鱼肝油，治好老王夜盲症；女儿送鱼肝油，治好老王夜盲症；关心老王的生活；关心

14、老王的生活；老王再客气，也付给他应得的报酬；老王再客气，也付给他应得的报酬；老王送来香油鸡蛋，不让他白送。老王送来香油鸡蛋，不让他白送。我们一家为老王做过什么？“我我”也是一个善良的人，以善良对待善良。也是一个善良的人，以善良对待善良。细品作者作者虽然在“文革”中一度经济拮据，但整体收入远在老王之上，作者同情老王的不幸，敬重老王的人品，所以愿意尽力照顾老王的生意，不让老王吃亏(不要他他减半收车费，不让他白送钱先生看病，不白拿老王的鸡蛋和香油)。“钱”在作者这一方，是尊重老王的诚实劳动、表达谢意的方式，也是对生活窘困的老王表示同情和关怀的物质手段。文中多次提到我付钱给老王，想一想：在我和老王的交

15、往中，钱起到什么作用？细品作者“愧怍”的理解之一：老王抱病上门送礼要表达最深的谢意，而作者却没有意识到这是最后一次见面，也没完全领会老王的用意，仅以金钱回报，与老王没有进行更多的交流，作者感到对不住老王的情义。理解之二：作者反思自己一直充当给予者，从来没有接受过老王的回赠和无偿的帮助。这样做貌似对得起老王，却让老王始终觉得欠了作者一家的情。最后老王送鸡蛋和香油，自己不是感激地收下，而是又拿钱回赠老王，作者懊悔这样做等于“侮辱”了老王的心意，回想起来，老王似乎是带着伤感和遗憾离开自己家的。所以作者一直“琢磨他是否知道我领受他的谢意”。作者为自己的自命清高、不解人意而作者对自己的行为进行反省和解剖

16、，体现了知识分子可贵的自省精神。结尾说“那是一个幸运的人对不幸者的愧怍”。作者为什么“愧怍”？真正的关怀是尊重品味词语3联系上下文，揣摩句中加点词表情达意的效果。联系上下文，揣摩句中加点词表情达意的效果。1.1.我们我们当然当然不要他减半收费。不要他减半收费。（一般什么情况下说（一般什么情况下说“当然当然”？“当然当然”用在这里，流露了用在这里，流露了“我们我们”什什么样的心理？）么样的心理？）顺理成章的情况下说顺理成章的情况下说“当然当然”。这里表明作者一家之前帮助老。这里表明作者一家之前帮助老王是诚心诚意的，并作者不要求老王回报。作者一家也很同情王是诚心诚意的，并作者不要求老王回报。作者一

17、家也很同情老王的贫苦生活，从来没有占便宜的念头。老王的贫苦生活，从来没有占便宜的念头。联系上下文，揣摩句中加点词表情达意的效果。联系上下文，揣摩句中加点词表情达意的效果。2.2.他他从从没看透我们是好欺负的主顾，没看透我们是好欺负的主顾，大概压根儿大概压根儿没想到这点。（没想到这点。（“从从”和和“压根儿压根儿”强调的是什么？强调的是什么？“大概大概”同同“压根儿压根儿”是否矛盾？）是否矛盾？）“从从”强调以前从未发生过，强调以前从未发生过，“压根儿压根儿”强调一点儿也没有过。强调一点儿也没有过。“大概大概”表明这是作这者的推测，而表明这是作这者的推测，而“压根儿压根儿”表明作者坚信表明作者坚

18、信老王的诚实和善良，他绝不会有欺负主顾的老王的诚实和善良，他绝不会有欺负主顾的念头。念头。联系上下文，揣摩句中加点词表情达意的效果。联系上下文，揣摩句中加点词表情达意的效果。3.3.我也赶紧解释：我也赶紧解释：“我知道，我知道我知道，我知道不过不过你你既然既然来了，来了，就就免得托人免得托人捎了。捎了。”（“我我”为什么这么说？）为什么这么说？）“我知道我知道”重复两次，表示作者对老王的尊重，因为老王强调重复两次，表示作者对老王的尊重，因为老王强调“我不是要钱我不是要钱”。“不非既然不非既然就就”的句式，强化了委婉的语的句式，强化了委婉的语气，表明作者怕老王不好意思收钱，以此方式让老王体面地收气，表明作者怕老王不好意思收钱，以此方式让老王体面地收钱钱5阅读感受读课后1题，说说你的体会尊重平等人道关怀.谢谢聆听THANK YOU