第20课《假如生活欺骗了你》ppt课件（共19张ppt） -（部）统编版七年级下册《语文》.pptx

1、 林清玄说人生不如意十之八九，生活中的风雨总会不林清玄说人生不如意十之八九，生活中的风雨总会不期而至。对此，我们是逆来顺受还是勇敢无畏、迎难而上期而至。对此，我们是逆来顺受还是勇敢无畏、迎难而上呢？不同人生态度会带来不同的人生风景，这节课我们一呢？不同人生态度会带来不同的人生风景，这节课我们一起走进普希金的诗歌起走进普希金的诗歌假如生活欺骗了你假如生活欺骗了你，看看我们从，看看我们从中能获得哪些启示。中能获得哪些启示。假如生活欺骗了你假如生活欺骗了你俄俄普希金普希金1.1.了解普希金的生平及作品；有感情地诵读诗歌，了解普希金的生平及作品；有感情地诵读诗歌，感受诗歌内容。感受诗歌内容。（重点）（

2、重点）2.2.理解诗中所蕴含的哲理，把握诗歌的思想感情。理解诗中所蕴含的哲理，把握诗歌的思想感情。（难点）（难点）3.3.感悟作者在困境中执着追求理想的信念和积极乐感悟作者在困境中执着追求理想的信念和积极乐观的人生态度。观的人生态度。（重点）（重点）学习目标学习目标 俄国俄国伟大的民主诗人、小说家。伟大的民主诗人、小说家。他被认为是俄罗斯文学语言的创建者和他被认为是俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人，史称新俄罗斯文学的奠基人，史称“俄罗斯俄罗斯文学之父文学之父”。代表作：代表作：自由颂自由颂致大海致大海致恰致恰达耶夫达耶夫等。等。普希金普希金1799-18371799-1837了解作

3、者了解作者_：情绪稳定或平静。：情绪稳定或平静。_：忧伤愁闷。：忧伤愁闷。_：因热爱、羡慕某种事物或境界而：因热爱、羡慕某种事物或境界而 希望得到或达到。希望得到或达到。_：一眨眼一呼吸的短时间。：一眨眼一呼吸的短时间。字词积累字词积累忧忧郁郁（）瞬瞬息（息（）怀怀恋恋（）yyshnshnlinlin瞬息瞬息忧郁忧郁镇静镇静向往向往初读诗歌，感知内容初读诗歌，感知内容自由朗读诗歌，初步感知诗歌内容。自由朗读诗歌，初步感知诗歌内容。假如生活欺骗了你假如生活欺骗了你假如生活欺骗了你，假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里须要镇静：忧郁的日子里须要镇静：相信吧，快乐的

4、日子将会来临。相信吧，快乐的日子将会来临。心儿永远向往着未来；心儿永远向往着未来；现在却常是忧郁：现在却常是忧郁：一切都是瞬息，一切都将会过去；一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。第一节：劝慰人们在生活里第一节：劝慰人们在生活里遇到挫折时，要保持镇静、遇到挫折时，要保持镇静、乐观面对。乐观面对。第二节：写要相信未来的第二节：写要相信未来的美好美好,往事都会成为亲切往事都会成为亲切的回忆。的回忆。再读诗歌，体会情感再读诗歌，体会情感假如生活欺骗了你，假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里须要镇静：忧郁的

5、日子里须要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临。相信吧，快乐的日子将会来临。心儿永远向往着未来；心儿永远向往着未来；现在却常是忧郁：现在却常是忧郁：一切都是瞬息，一切都将会过去；一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。朗读技法朗读技法1 1：朗读时依据标点符：朗读时依据标点符号、语法结构和表达思想感情的号、语法结构和表达思想感情的词语，做适当的停顿。词语，做适当的停顿。朗读技法朗读技法2 2：抓住关键词，在需：抓住关键词，在需要强调的字词下面标记，重读。要强调的字词下面标记，重读。朗读技法朗读技法3 3：结合内容体会情感，：结合内容体会情感

6、，朗读时运用恰当的语调、语速。朗读时运用恰当的语调、语速。再读诗歌，体会情感再读诗歌，体会情感假如生活欺骗了你，假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里须要镇静：忧郁的日子里须要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临。相信吧，快乐的日子将会来临。心儿永远向往着未来；心儿永远向往着未来；现在却常是忧郁：现在却常是忧郁：一切都是瞬息，一切都将会过去；一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。劝说口吻，语气和缓劝说口吻，语气和缓语气坚定语气坚定语调稍高，饱含激情语调稍高，饱含激情怀念适当拖长音怀念适当拖长音品读诗歌，领悟

7、内涵品读诗歌，领悟内涵1.1.本诗的题目是本诗的题目是“假如生活欺骗了你假如生活欺骗了你”，“欺骗欺骗”的含的含义是什么？义是什么？“欺骗欺骗”泛指生活中所有的泛指生活中所有的磨难、挫折、困境、不幸磨难、挫折、困境、不幸。将遭受的困难不幸说成是被生活欺骗，是将生活将遭受的困难不幸说成是被生活欺骗，是将生活拟人化拟人化，生动形象生动形象。品读诗歌，领悟内涵品读诗歌，领悟内涵2.2.诗人为什么说被生活欺骗了，还不要悲伤，不要心急？诗人为什么说被生活欺骗了，还不要悲伤，不要心急？不要悲伤：悲伤会吞噬一个人的斗志，让人一蹶不振。不要悲伤：悲伤会吞噬一个人的斗志，让人一蹶不振。不要心急：凡事都有一个不要

8、心急：凡事都有一个过程过程，风浪的平息需要时间，花朵，风浪的平息需要时间，花朵的绽放需要时间，焦虑、着急于事无补，必须学会的绽放需要时间，焦虑、着急于事无补，必须学会忍耐和等忍耐和等待待。生活中的不幸、失意是暂时的，都会过去，我们不能因为眼生活中的不幸、失意是暂时的，都会过去，我们不能因为眼前的困难挫折就失去了对未来的信心前的困难挫折就失去了对未来的信心品读诗歌，领悟内涵品读诗歌，领悟内涵3.3.这首诗体现了诗人怎样的人生态度？这首诗体现了诗人怎样的人生态度？一切都将会过去一切都将会过去相信吧，快乐的日子将会来临相信吧，快乐的日子将会来临 积极乐观积极乐观而那过去了的，就会成为亲切的怀恋而那过

9、去了的，就会成为亲切的怀恋对过去经历的对过去经历的怀怀念念和积极和积极思考思考心儿永远向往着未来心儿永远向往着未来对未来的对未来的坚定信心坚定信心品读诗歌，领悟内涵品读诗歌，领悟内涵4.4.诗人的人生态度与他的人生经历有怎样的关系？诗人的人生态度与他的人生经历有怎样的关系？资料助读一：普希金的人生阶资料助读一：普希金的人生阶青少年时代（青少年时代（1799-1819)1799-1819)：他创作了大量：他创作了大量反对专制制度反对专制制度的政治诗，产的政治诗，产生了很大的影响；生了很大的影响；南方流放时期（南方流放时期（1820-1824.6)1820-1824.6)：浪漫主义浪漫主义诗歌创作

10、高潮期；诗歌创作高潮期；乡村幽禁时期（乡村幽禁时期（1824.7-1825):1824.7-1825):假如生活欺骗了你假如生活欺骗了你创作于创作于18251825年，年，那时那时俄国革命俄国革命如火如荼，诗人被迫如火如荼，诗人被迫与世隔绝与世隔绝，却仍满怀，却仍满怀信心信心和和希望希望。忧郁的日子里忧郁的日子里 其实是普希金其实是普希金当时境地当时境地的描述；的描述；重返京城时期（重返京城时期（1826-1837)1826-1837)：创作的：创作的丰收期丰收期。品读诗歌，领悟内涵品读诗歌，领悟内涵4.4.诗人的人生态度与他的人生经历有怎样的关系？诗人的人生态度与他的人生经历有怎样的关系？普

11、希金生活的时代以及曲折的人生经历让他普希金生活的时代以及曲折的人生经历让他历尽坎坷、备受折历尽坎坷、备受折磨磨，同时也赋予了他，同时也赋予了他热烈、昂扬、坚毅、达观的个性特质热烈、昂扬、坚毅、达观的个性特质，激发了，激发了他对理想人生的他对理想人生的执着追求执着追求和文学创作的和文学创作的磅礴热情磅礴热情；丰厚而深刻的生；丰厚而深刻的生命体验促进了他对人生、对世界的深邃哲思，丰富了他命体验促进了他对人生、对世界的深邃哲思，丰富了他思想的内涵思想的内涵。品读诗歌，领悟内涵品读诗歌，领悟内涵5.5.你认为诗中的你认为诗中的“你你”有可能是谁？有可能是谁？资料助读二：资料助读二：邻近庄园奥西波娃一家

12、给诗人愁闷的幽禁生活带来了一片邻近庄园奥西波娃一家给诗人愁闷的幽禁生活带来了一片温馨和慰温馨和慰藉藉。这首诗就是为奥西波娃。这首诗就是为奥西波娃1515岁的女儿叶甫勃拉克西亚尼古拉耶夫岁的女儿叶甫勃拉克西亚尼古拉耶夫娜娜伏里夫所写的一首伏里夫所写的一首赠诗赠诗，被题写在她的纪念册上。，被题写在她的纪念册上。奥西波娃奥西波娃1515岁的女儿岁的女儿诗人自己诗人自己生活中任何一个身处困境，对未来失去希望，对过去生活中任何一个身处困境，对未来失去希望，对过去充满悔恨的人充满悔恨的人主旨归纳主旨归纳 这首诗以劝慰的口吻告诉人们：生活中难免遇到挫折，这首诗以劝慰的口吻告诉人们：生活中难免遇到挫折，面对挫

13、折时，不要沉湎于悲伤，要乐观面对，要坚信未来面对挫折时，不要沉湎于悲伤，要乐观面对，要坚信未来是光明的、美好的。全诗表现了诗人积极、乐观、豁达的是光明的、美好的。全诗表现了诗人积极、乐观、豁达的人生态度。人生态度。课后仿写，拓展练习课后仿写，拓展练习仿照假如生活欺骗了你第一节，续写下面的诗句。仿照假如生活欺骗了你第一节，续写下面的诗句。假如生活假如生活 了你，了你，不要不要_，不要不要_！_ _须要须要_ 相信吧，相信吧，_。课后仿写，拓展练习课后仿写，拓展练习仿照假如生活欺骗了你第一节，续写下面的诗句。仿照假如生活欺骗了你第一节，续写下面的诗句。假如假如生活生活捉弄捉弄了你了你，不要不要惊慌

14、惊慌，不要，不要沮丧沮丧！阴暗的日子里阴暗的日子里须要须要自信自信：相信吧，相信吧，开心的日子定会到来开心的日子定会到来。假如假如生活生活成就成就了你了你，不要不要得意得意，不要，不要张扬张扬！灿烂的日子里灿烂的日子里须要须要自省自省：相信吧，相信吧，晦暗的日子随时可能将临晦暗的日子随时可能将临。围绕下面一首诗开展诗歌诵读活动围绕下面一首诗开展诗歌诵读活动，活动中有一些问题，请你参与解决。活动中有一些问题，请你参与解决。假如生活欺骗了你假如生活欺骗了你/不要悲伤，不要心急！不要悲伤，不要心急！/忧郁的日子里需要镇静忧郁的日子里需要镇静/相相信吧，快乐的日子将会来临信吧，快乐的日子将会来临/心儿

15、永远向往着未来心儿永远向往着未来/现在却常是忧郁现在却常是忧郁/一切一切都是瞬息，一切都将会过去都是瞬息，一切都将会过去/而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。普希金假如生活欺骗了你普希金假如生活欺骗了你学以致用，迁移训练学以致用，迁移训练（1）小明）小明朗诵后兴奋地说：朗诵后兴奋地说：“面对生活中的困难与挫折，我们要毫不畏面对生活中的困难与挫折，我们要毫不畏惧，愈挫愈勇，做一个生活的强者。惧，愈挫愈勇，做一个生活的强者。”面对生活中的困难与挫折，你会怎面对生活中的困难与挫折，你会怎么做？说出来与大家共勉。么做？说出来与大家共勉。我会和朋友并肩战斗，团结合作，一起

16、分享成功的喜悦。我会和朋友并肩战斗，团结合作，一起分享成功的喜悦。我会向老师积极请教解决的办法，勇敢面对，尽快摆脱困扰，我会向老师积极请教解决的办法，勇敢面对，尽快摆脱困扰，迎接成功。迎接成功。围绕下面一首诗开展诗歌诵读活动围绕下面一首诗开展诗歌诵读活动，活动中有一些问题，请你参与解决。活动中有一些问题，请你参与解决。假如生活欺骗了你假如生活欺骗了你/不要悲伤，不要心急！不要悲伤，不要心急！/忧郁的日子里需要镇静忧郁的日子里需要镇静/相相信吧，快乐的日子将会来临信吧，快乐的日子将会来临/心儿永远向往着未来心儿永远向往着未来/现在却常是忧郁现在却常是忧郁/一切一切都是瞬息，一切都将会过去都是瞬息

17、，一切都将会过去/而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。普希金假如生活欺骗了你普希金假如生活欺骗了你学以致用，迁移训练学以致用，迁移训练(2)朗诵会上，主持人说：朗诵会上，主持人说：“中华民族历史悠久，每个时代都有很多自强不中华民族历史悠久，每个时代都有很多自强不息的人，他们都为当时的社会做出了杰出的贡献。请列举一个人物并说息的人，他们都为当时的社会做出了杰出的贡献。请列举一个人物并说说他的故事说他的故事”。人物：司马迁人物：司马迁 故事：西汉时期，司马迁遭受宫刑，忍辱负重，故事：西汉时期，司马迁遭受宫刑，忍辱负重，用血与泪撰写了千古流芳的史记。用血与泪撰写了千古流芳的史记。