第三单元课外古诗词诵读ppt课件（共35页）-（部）统编版七年级下册《语文》.pptx

1、课外古诗词课外古诗词禾兮老师第一第一首首竹里馆竹里馆独坐独坐幽篁幽篁里，里，弹琴弹琴复复长啸长啸。深林深林人不知，人不知，明月明月来相照。来相照。注释注释幽篁：（幽篁：（hunghung）幽是深的意思，篁是竹林。）幽是深的意思，篁是竹林。啸：发出长而清脆的声音，类似于打口哨啸：发出长而清脆的声音，类似于打口哨相照：无人相伴，唯有明月似解人意，偏来相照。相照：无人相伴，唯有明月似解人意，偏来相照。添加标题There are many variations ofpassages of Lorem添加标题There are many variations ofpassages of Lorem Ip

2、sum添加标题There are many variations ofpassages of Lorem参考译文：我独自坐在幽深的竹林里，一边弹琴一边高歌长啸。没有人知道我独自坐在幽深的竹林里，一边弹琴一边高歌长啸。没有人知道我在竹林深处，只有明月相伴静静照耀。我在竹林深处，只有明月相伴静静照耀。添加标题There are many variations ofpassages of Lorem添加标题There are many variations ofpassages of Lorem Ipsum添加标题There are many variations ofpassages of Lor

3、em王维，字摩诘，王维，字摩诘，号摩诘居士，号摩诘居士，盛盛唐时期的诗人，诗画成就很高。唐时期的诗人，诗画成就很高。苏东坡赞他：诗中有画，画中有苏东坡赞他：诗中有画，画中有诗。晚年无心仕途，专诚奉佛，诗。晚年无心仕途，专诚奉佛，故诗人称他为故诗人称他为“诗佛诗佛”。作者简介：作者简介：添加标题There are many variations ofpassages of Lorem添加标题There are many variations ofpassages of Lorem Ipsum添加标题There are many variations ofpassages of Lorem王维，思

4、想超脱，仕途坎坷，四十岁后过着半官半隐的生活，正王维，思想超脱，仕途坎坷，四十岁后过着半官半隐的生活，正如他自己所说的如他自己所说的“晚年惟好静，万事不关心晚年惟好静，万事不关心”。因而常常独自坐。因而常常独自坐在幽深的竹林里，弹着古琴以抒寂寞的情怀。在幽深的竹林里，弹着古琴以抒寂寞的情怀。写作背景：写作背景：内容赏析内容赏析诗中描绘的景物有哪些？人物活动有哪些？诗中描绘的景物有哪些？人物活动有哪些？“幽篁幽篁”“”“深林深林”“”“明月明月”。对普照大地的月亮，用一个。对普照大地的月亮，用一个“明明”字来字来形容其皎洁。形容其皎洁。【清幽的氛围清幽的氛围】“独坐独坐”“”“弹琴弹琴”“”“长

5、啸长啸”。对人物，既没有描绘其弹奏长啸之状，。对人物，既没有描绘其弹奏长啸之状，也没有表达喜怒哀乐之情。也没有表达喜怒哀乐之情。【淡泊的心态淡泊的心态】内容赏析内容赏析诗人选择诗人选择“独坐独坐”“”“人不知人不知”的隐居生活，为什么不觉得孤的隐居生活，为什么不觉得孤独？独？因为那一轮皎洁的月亮还在照耀自己。这里运用了拟人的手法，把一因为那一轮皎洁的月亮还在照耀自己。这里运用了拟人的手法，把一轮明月当成心心相印的知己朋友，有他陪伴，向他倾诉，所以不觉得轮明月当成心心相印的知己朋友，有他陪伴，向他倾诉，所以不觉得孤独。孤独。内容赏析内容赏析赏析：深林人不知，明月来相照赏析：深林人不知，明月来相照

6、在深深的竹林里无人相伴，唯有明月似解人意，来相映照。诗人运用在深深的竹林里无人相伴，唯有明月似解人意，来相映照。诗人运用了拟人的修辞手法，赋予月亮以人的性情，写月亮殷勤相伴，表达了了拟人的修辞手法，赋予月亮以人的性情，写月亮殷勤相伴，表达了诗人宁静淡泊的高雅志趣。诗人宁静淡泊的高雅志趣。文章主旨文章主旨本本诗描绘了诗人独坐，弹琴长啸的悠闲生活，传神地表达了诗描绘了诗人独坐，弹琴长啸的悠闲生活，传神地表达了诗人悠然自得、宁静淡泊的心境和高雅绝俗的境界。诗人悠然自得、宁静淡泊的心境和高雅绝俗的境界。第二第二首首谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折此夜曲中闻折

7、柳，何人不起故园情。柳，何人不起故园情。春夜洛城闻笛春夜洛城闻笛注释注释洛城：洛阳洛城：洛阳 闻：听闻：听玉笛：笛子的美称玉笛：笛子的美称 故园：故乡、家乡故园：故乡、家乡满：传遍。满：传遍。参考译文是谁的庭院飞出幽隐的玉笛声？融入春风，飘满洛阳城。客是谁的庭院飞出幽隐的玉笛声？融入春风，飘满洛阳城。客居之夜听到居之夜听到折杨柳折杨柳的乐曲，谁又能不生的乐曲，谁又能不生出怀恋故乡出怀恋故乡的深的深情？情？添加标题There are many variations ofpassages of Lorem添加标题There are many variations ofpassages of Lor

8、em Ipsum添加标题There are many variations ofpassages of Lorem李白，字太白，号青莲居士，盛唐李白，字太白，号青莲居士，盛唐时期的伟大浪漫主义诗人，后世称时期的伟大浪漫主义诗人，后世称为诗仙，并与杜甫并称李杜。为诗仙，并与杜甫并称李杜。作者简介：作者简介：写作背景：写作背景：李白此时平步青云，然而事实却大失所望。唐玄宗不过是将李白此时平步青云，然而事实却大失所望。唐玄宗不过是将李白作为一名侍从，供其娱乐而已。久之，李白对御用文人李白作为一名侍从，供其娱乐而已。久之，李白对御用文人的生活感到厌倦，就上书请还家，思归故里，写下这首诗。的生活感到厌倦

9、，就上书请还家，思归故里，写下这首诗。内容赏析内容赏析“暗暗”字赏析字赏析“暗暗”有断续、隐约之意，写出了笛声传来不知不觉，声音若有若无渲有断续、隐约之意，写出了笛声传来不知不觉，声音若有若无渲染幽寂深远气氛。染幽寂深远气氛。内容赏析内容赏析“散散”字赏析字赏析是均匀、遍布。写出了笛声随着春风传到各处，渲染宁静温馨气氛。是均匀、遍布。写出了笛声随着春风传到各处，渲染宁静温馨气氛。“满满”字赏析字赏析夸张手法夸张手法,写出了笛声遍布全城，与写出了笛声遍布全城，与“散散”字动静结合，也指思念遍布全字动静结合，也指思念遍布全城，烘托了诗人闻笛后的寂寞忧伤之情。与城，烘托了诗人闻笛后的寂寞忧伤之情。与

10、“何人不起故园情何人不起故园情”相呼应。相呼应。内容赏析内容赏析“折柳折柳”二字是全诗的关键，为什么？二字是全诗的关键，为什么？“折柳折柳”是古代惜别的一首名曲，后人在送别中常有折柳的习俗。是古代惜别的一首名曲，后人在送别中常有折柳的习俗。“折柳折柳”这首曲子寓有惜别之意，本诗抒写了思乡之本，抒写了思乡这首曲子寓有惜别之意，本诗抒写了思乡之本，抒写了思乡之情，而这种思乡之情是从听到之情，而这种思乡之情是从听到“折柳折柳”的笛声引起的，可见折柳是的笛声引起的，可见折柳是全诗的关键。全诗的关键。文章主旨文章主旨前两句描写笛声随春风而传遍洛阳城，后两句写因闻笛而思前两句描写笛声随春风而传遍洛阳城，后

11、两句写因闻笛而思乡。全诗扣紧一个乡。全诗扣紧一个“闻闻”字，抒写诗人自己闻笛的感受，合字，抒写诗人自己闻笛的感受，合理运用想象和夸张，条理通畅，感情真挚，余韵无穷。理运用想象和夸张，条理通畅，感情真挚，余韵无穷。第三第三首首0101030302020404故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。逢入京使逢入京使注释注释漫漫：路途遥远的样子漫漫：路途遥远的样子 传语：捎口信传语：捎口信龙钟：沾湿的样子龙钟：沾湿的样子 凭：请求，烦劳。凭：请求，烦劳。添加标题There are many variations

12、ofpassages of Lorem添加标题There are many variations ofpassages of Lorem Ipsum添加标题There are many variations ofpassages of Lorem岑参，唐代诗人，岑参，唐代诗人，长于七言歌行，长于七言歌行，对边塞风光，军旅生活，以及异域对边塞风光，军旅生活，以及异域的文化风俗有亲切的感受，的文化风俗有亲切的感受，边塞诗边塞诗尤多佳作。尤多佳作。作者简介：作者简介：写作背景：写作背景：这是岑参第一次远赴西域，此时诗人这是岑参第一次远赴西域，此时诗人3434岁，前半生功名不如岁，前半生功名不如意，无

13、奈之下，出塞任职。他告别了在长安的妻子，跃马踏意，无奈之下，出塞任职。他告别了在长安的妻子，跃马踏上漫漫征途。这首诗写与赴任途中。上漫漫征途。这首诗写与赴任途中。参考译文向东遥望长安家园路途遥远，思乡的泪水沾湿衣袖模糊面容。向东遥望长安家园路途遥远，思乡的泪水沾湿衣袖模糊面容。在马上匆匆相逢，没有纸和笔，只能托你给我的家人报个平在马上匆匆相逢，没有纸和笔，只能托你给我的家人报个平安。安。内容赏析内容赏析“双袖龙钟泪不干双袖龙钟泪不干”运用的什么修辞手法？表达了什么感情？运用的什么修辞手法？表达了什么感情？诗人运用夸张的手法，说泪如雨下，湿袖难干，借以表达自己深切思念诗人运用夸张的手法，说泪如雨

14、下，湿袖难干，借以表达自己深切思念亲人的心情。这种夸张手法的运用，强烈地表达了诗人思念亲人，爱怜亲人的心情。这种夸张手法的运用，强烈地表达了诗人思念亲人，爱怜亲人的思想感情。亲人的思想感情。文章主旨文章主旨这首诗描写了诗人远涉边塞，逢回京使者，托带平安信安慰这首诗描写了诗人远涉边塞，逢回京使者，托带平安信安慰家人的典型场面。既表达了诗人对故乡和亲人的思念之情，家人的典型场面。既表达了诗人对故乡和亲人的思念之情，又表现了诗人渴望建功立业的豪迈胸襟。又表现了诗人渴望建功立业的豪迈胸襟。第四第四首首草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪

15、飞。才思，惟解漫天作雪飞。晚春晚春注释注释杨花：指柳絮杨花：指柳絮 ；榆荚：榆树的果实；榆荚：榆树的果实 解：懂得解：懂得才思：才气才思：才气参考译文花草树木知道春天即将归去，百花争奇斗艳都想留住春天的花草树木知道春天即将归去，百花争奇斗艳都想留住春天的脚步，就连那没有美丽颜色的杨花和榆荚也不甘寂寞，随风脚步，就连那没有美丽颜色的杨花和榆荚也不甘寂寞，随风起舞，化作漫天飞雪。起舞，化作漫天飞雪。添加标题There are many variations ofpassages of Lorem添加标题There are many variations ofpassages of Lorem Ip

16、sum添加标题There are many variations ofpassages of Lorem韩愈，字退之，唐代文学家、哲学韩愈，字退之，唐代文学家、哲学家，家，韩愈是唐代韩愈是唐代古文运动古文运动的倡导者，的倡导者，被后人尊为被后人尊为“唐宋八大家唐宋八大家”之首之首作者简介：作者简介：唐宋八大家是唐宋时期八大散文作家的合称，即唐代的韩愈、柳宗元和宋代的苏轼、苏洵、苏辙、欧阳修、王安石、苏轼、苏洵、苏辙、欧阳修、王安石、曾巩。曾巩。一个叫三苏（苏轼、苏辙、苏洵苏轼、苏辙、苏洵）的人在拱（曾巩曾巩）石（王王安石安石）头，流（柳宗元柳宗元）了一身汗（韩愈韩愈），就休（欧阳欧阳修修）息了

17、一会。内容赏析内容赏析请分析请分析“知知”“”“斗斗”字的妙处字的妙处拟人，赋予草树拟人，赋予草树“知知”“”“斗斗”的情态，形象生动地写出了晚春时节各种的情态，形象生动地写出了晚春时节各种草木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象，表达了诗人对春天的留恋、珍惜草木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象，表达了诗人对春天的留恋、珍惜春光的美好情怀。春光的美好情怀。内容赏析内容赏析诗人对杨花榆荚的揶揄，是不是真正否定其无才思？诗人对杨花榆荚的揶揄，是不是真正否定其无才思？杨花榆荚不因其无才思而藏拙，不畏班门弄斧之讥，为晚春添色。这就杨花榆荚不因其无才思而藏拙，不畏班门弄斧之讥，为晚春添色。这就给人以启示：一个人无才思并不可怕，要紧的是珍惜光阴，不失时机，给人以启示：一个人无才思并不可怕，要紧的是珍惜光阴，不失时机，春光是不负杨花榆荚这样的有心人的。春光是不负杨花榆荚这样的有心人的。运用了比喻拟人的修辞，杨花榆荚当作人来写。运用了比喻拟人的修辞，杨花榆荚当作人来写。文章主旨文章主旨表达了诗人感叹时光易逝，劝喻人们珍惜时光，勤奋努力的表达了诗人感叹时光易逝，劝喻人们珍惜时光，勤奋努力的思想感情。表达了诗人鼓励人们不甘落后，敢于创造的思想思想感情。表达了诗人鼓励人们不甘落后，敢于创造的思想感情。赞美春天的蓬勃生机。感情。赞美春天的蓬勃生机。谢谢谢谢大家大家