第一单元复习ppt课件（32张PPT）-（部）统编版七年级下册《语文》.pptx

1、第一单元复习部编版七年级语文下册第一单元复习目录1.巩固字音、字形。2.词语的正确使用。3.课内精读提升素养。易读错字音 元勋xn 奠din基 选聘 pn 挚zh友 咳嗽k su 调羹n 薪xn金 校jio对 草率shui 吩咐fn f 抹m杀 疙瘩 da 深宵xio 小楷ki 硕shu果 迭di起 澎湃pn pi 可歌可泣（q）鲜（xin）为人知 至死不懈（xi）鞠躬（j n）尽瘁（cu）当之无愧（ku）家喻（y）户晓 锋芒毕露（l）妇孺（r）皆知 深恶（w）痛绝 锲（qi）而不舍 群蚁排衙（y）兀兀（w w）穷年易读错字音 目不窥（ku）园 沥（l）尽心血 心不在焉（yn）慷慨淋漓（kn

2、ki ln l）气冲斗（du）牛 当涂（t）掌事 吴下阿蒙（mn）迥（jin）乎不同易读错字音词语释义当之无愧：无愧：毫无愧色。当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧。褒义。家喻户晓：喻：明白；晓：知道。家家户户都知道。形容人所共知。锋芒毕露：毕露：完全显露。锐气和才华全都显露出来。多指人好表现自己。妇孺皆知：孺：小孩。妇女、小孩全都知道。指众所周知。词语释义可歌可泣：泣，不出声地流泪。值得歌颂、赞美，使人感动流泪。形容英勇悲壮的感人事迹。褒义鲜为人知：鲜：少，形容很少有人知道。至死不懈：到死都不松懈，比喻对某件事（信念）有着执着的追求，比喻对事业坚持不懈。鞠躬尽瘁：指恭敬谨慎，竭尽心力。褒义锲而

3、不舍：锲：镂刻；舍：停止。不断地镂刻。比喻有恒心有毅力。词语释义目不窥园：形容专心致志，埋头苦读。褒义沥尽心血：比喻付出了全部精力。心不在焉：心思不在这里。指思想不集中。贬义慷慨淋漓：淋漓：充盛，畅快。形容说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。气冲斗牛：气：气势；牛、斗：即牵牛星和北斗星，指天空。形容怒气冲天或气势很盛。词语释义深恶痛绝：恶：厌恶；痛：痛恨；绝：极。指对某人或某事物极端厌恶痛恨。不以为然：然：是，对。不认为是对的。表示不同意或否定。刮目相待：比喻去掉旧日的看法，用新的眼光来看待人或事物。1下列加点字注音完全正确的一项是()A元勋(xn)选聘(png)挚友(zh)鞠躬尽瘁(cu)B殷红

4、(yn)澎湃(pi)伫立(zh)锲而不舍(qi)C小楷(ki)秩序(ch)校对(jio)深恶痛绝(w)D疙瘩(g)抹杀(m)迭起(di)妇孺皆知(r)字音字形【解析】A.选聘(pn)；B.殷红(yn)；C.秩序(zh)。D2下列各组词语中字音完全正确的一项是()A含蓄(x)挚友(zh)殷红(yn)气冲斗牛(du)B赫然(h)荒谬(mi)气氛(fn)兀兀穷年(w)C咳嗽(su)轻捷(ji)滑稽(j)鲜为人知(xin)D卓越(zhu)澎湃(bi)涉猎(sh)深恶痛绝(w)字音字形【解析】B项“氛”应读fn；C项“稽”应读j；D项“湃”应读piA3下列词语字形有误的一项是()A昼夜家喻户晓至死不懈气

5、冲斗牛B云霄沥尽心血慷慨淋漓马革裹尸C草率目不窥园锋芒必露不以为然D卓越兀兀穷年群蚁排衙迥乎不同字音字形【解析】C.“锋芒必露”应为“锋芒毕露”C4下列各组词语中没有错别字的一项是()A选聘深宵至死不懈契而不舍B调羹 绞肉 马革裹尸 妇儒皆知C谣言 昼夜 慷慨淋漓 目不窥园D小楷 吩咐 一反即往 深恶痛绝字音字形【解析】A项“契而不舍”应为“锲而不舍”；B项“妇儒皆知”应为“妇孺皆知”；D项“一反即往”应为“一反既往”。B1.下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是()A.对这一转变做出了巨大贡献的，有一位长期以来鲜为人知的科学家邓稼先。B.在上下五千年的沧桑岁月中，荆楚大地上叱咤风云的政治家、

6、博学睿智的科学家不断涌现。C.爱出风头的他经常夸夸其谈，与别人争吵时锋芒毕露。D.耶鲁大学毕业的秦玥飞，毅然回国担任大学生村干部，数年来奋战在脱贫攻坚一线，成了当地家喻户晓的人物。成语运用C项“锋芒毕露”指锐气和才干全都表现出来，用在此处不合语境。D2.下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是()A杭州市“寻找贴心物业人”大型专题活动目前圆满结束，20名物业人及团队锋芒毕露，获得最具人气奖。B精卫填海是一则神话故事，其主人公精卫因锲而不舍的精神、善良的愿望、宏伟的志向而受到人们的尊敬。C秘鲁境内的纳兹卡线条被誉为世界之谜，在地面上，我们看到的只不过是一条条刻在沙土上的杂乱无章的线条。D有一点成绩

7、就忘乎所以、头脑发热的人，也许会暂时获得成功，但他们很快便会丧失获得的一切。成语运用A项“锋芒毕露”用在这里不符合语境，应改为“脱颖而出”。A3.下列句子中加点的成语使用有误的一项是()A今天的中国在世界上有着举足轻重的地位，这是千千万万人努力的结果，是许许多多可歌可泣的英雄人物创造出来的伟大胜利。B在老师孜孜不倦的教诲以及自身锲而不舍的努力下，他终于考上了梦寐以求的大学。C相同的文学主张，共同的鉴赏能力，使他们两人常常不以为然；一见面，两人都不约而同地感到相互理解的愉快。D神舟七号载人飞船取得圆满成功，完成了中国人第一次太空行走的航天员翟志刚因此成为了家喻户晓的英雄。成语运用C项，“不以为然

8、”意思是不认为是对的，表示不同意(多含轻视意)。与句子的语境不合。C4.下列句子中,加点的成语使用有误的一项是 ()A.窗外春暖花开,一听说明天要去春游,一些学生上课都心不在焉了。B.撒贝宁主持的节目开讲啦鲜为人知,其青春活泼的主持风格深受广大青少年朋友青睐。C.我了解了抗日英雄杨靖宇那可歌可泣的事迹后,心里充满了无限的敬意。D.他品学兼优,时时以集体利益为重,处处为他人着想,被评为“校园之星”是当之无愧的。成语运用B项，“鲜为人知”的意思是很少有人知道，与句子的语境不合。应改为“家喻户晓”。B课内精读 邓稼先一文：找出文中表现奥本海默与邓稼先两人不同个性、品质的词语及细节，思考作者为什么要进

9、行对比，通过对比得出了怎样的结论。提示：1.审清题干，勾画题干关键字词；2.阅读原文，勾画答案；3.组织语言，形成答案。设计意图：理解邓稼先的精神品格，学习对比手法的作用个性、品质的词语 细节对比突出人物结论 参考答案参考答案：奥本海默是锋芒毕露，读研究生时就常打断别人的报告，即便到了中年，成为名人，有时还会这样。而邓稼先“是 一个最不要引人注目的人物”，“忠厚平实”，“真诚坦白，从不骄人”，“没有小心眼儿，一 生喜欢 纯字所代表的品格”，“最有中国农民的朴实气质”;“他没有私心，人们绝对相信他”。/作者把奥本海默与邓稼先进行对比，鲜明地突出邓稼先的精神品质，自然而然地得出结论：课内精读课内精

10、读 记闻一多先生言行片段一文：本文在叙述中注意通过本文在叙述中注意通过细节描写细节描写来展现闻一多的来展现闻一多的人物形象人物形象，结合文中一两个例子，说，结合文中一两个例子，说说这种说这种写法的好处。写法的好处。设计意图：引导学生了解叙述中细节描写的作用。设计意图：引导学生了解叙述中细节描写的作用。提示：1.审清题干，勾画题干关键字词；2.阅读原文，勾画答案；3.组织语言，形成答案。寻找细节寻找细节塑造什么样的人物形象？塑造什么样的人物形象？参考答案参考答案：细节。比如，“目不窥园，足不下楼”“头发凌乱”“睡得很少”这些细节，/表现了闻一多的刻苦精神；“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密

11、麻麻的小楷，如群蚁排衙”，/则表现出闻一多一丝不苟的严谨态度。再如，抓住闻先生在演讲中“慷慨淋漓”的“你们站出来”这一句话，描绘了他“昂首挺胸，长须飘飘”的从容姿态，突出闻一多大无畏的革命精神。课内精读课内精读 孙权劝学一文：课文是怎样课文是怎样表现吕蒙学识进步表现吕蒙学识进步的的?设计意图：引导理解课文主要内容，学习侧面描写的手法。设计意图：引导理解课文主要内容，学习侧面描写的手法。提示：1.审清题干，勾画题干关键字词；2.阅读原文，勾画答案；3.组织语言，形成答案。吕蒙学识进步吕蒙学识进步如何如何表现保护来的？表现保护来的？参考答案参考答案：课文主要是通过鲁肃与吕蒙对话和“结友”，侧面表现

12、吕蒙学识进步的。鲁肃与吕蒙论议，惊叹吕蒙今昔的变化“卿今者才略，非复吴下阿蒙”。吕蒙以当之无愧的坦然态度，“大兄何见事之晚乎！”表明自己确实学识进步很快、很大。/鲁肃为之折服，与其“结友”。课内精读(一)课内阅读理解 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。课内精读1.文学常识填空。孙权劝学一文作者是 ，是 （朝代）的政治家、史学家。

13、他主持编攥的 2.找出孙权劝学一文中的成语并解释。(写一个)3.解释下面句子中标注的词。(1)卿今当涂掌事 ()(2)但当涉猎 ()(3)蒙辞以军中多务()(4)及鲁肃过寻阳()课内精读刮目相待：用新的眼光来看待。司马光北宋资治通鉴当权、当道粗略的阅读推脱到，等到课内精读4、根据语段内容回答。(1)表现孙权对下属吕蒙爱护、器重和希望的一句话是：(2)“刮目相待”后，鲁肃有何举动？说明了什么？“卿今当涂掌事，不可不学!”与吕蒙结友，说明鲁肃对吕蒙的赏识、认可。5.将下面的文言句子译成现代汉语。课内精读士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!但当涉猎，见往事耳。只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。

14、士别三日，就要重新另眼看待，长兄知道这件事太晚了啊!(二)课外阅读理解 炳烛夜谈 晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰：“盲臣安敢戏君乎？臣闻之：少而好学，如日出阳;壮而好学，如日中之光;老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”平公“善哉!”。【注释】炳烛：点烛。盲臣：师旷为盲人，故自称盲臣。昧行：在黑暗中行走。课外阅读7、解释下面句子中标注的词。（1）恐已暮矣()（2）盲臣安敢戏君乎()（3）士别三日，即更刮目相待（）（4）大兄何见事之晚乎()课外阅读迟，晚怎么另，另外知晓事情8.用现代汉语翻译下列句子。课外阅读(1)少而好学，如日出之阳。(2)孤岂欲卿治经为博士邪!年少而学，就如同初升的太阳。我难道想要你研究佛家经典而成为博士吗？9.晋平公担心学不好的理由是_，吕蒙不愿学的理由是_。(不超过五个字)10.两文都是谈学习的，共涉及四个人，读完后你得到什么启发？课外阅读事务多年纪大从热爱学习，珍惜时间，善于引导，虚心听取他人的合理建议等方面阐述即可。策马前途须努力，莫学龙钟虚叹息。