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大班科学《乌鸦喝水》课后反思.docx

大班科学乌鸦喝水课后反思1.借助寓言故事创设问题情境,调动幼儿活动兴趣。此活动首先以寓言故事乌鸦喝水导入,并结合故事内容顺势提出关键性问题:“故事里的乌鸦真的能够通过在瓶子里加入石子的方法喝到水吗?”引发幼儿思考,创设出帮助乌鸦喝到水的问题情境,能够有效地调动幼儿参与活动的兴趣。2.实验层层递进,凸显幼儿的主动学习以及科学探究的基本方法。活动过程中,教师创设三个不同层次的实验,引导幼儿思考在不同材料与情境下乌鸦是否能喝到水,如何能更快地喝到水,问题的答案通过幼儿实际操作来验证,幼儿在前,教师在后。过程中教师用关键性提问引导幼儿感受实验前的思考、预测、实验验证、观察、表达实验结果、分析原因等科学探究的过程,鼓励每个幼儿都积极主动地参与到学习中。3.合作实验发挥同伴小组学习的优势,捕捉提升共享探究经验。幼儿四人一组合作实验,在实验中互相讨论,互相配合。教师细致观察、捕捉每个小组不同的学习过程,并通过分享帮助幼儿提升共享学习经验。

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