《2023高考语文最后百天复习攻略》第一课时 PPT.pptx

1、 2023高考语文百天复习攻略 第一课时n 问题意识：“考什么”（考查要求）n论述类文本：了解政论文、学术论文、时评、书评等论述类文体的基本特征和主要表达方式。阅读论述类文本，应注重文本的说理性和逻辑性，分析文本的论点、论据和论证方法。n1理解（2）理解文中重要概念的含义；理解文中重要句子的含意n2分析综合（4）筛选并整合文中的信息；分析文章结构，归纳内容要点，概括中心意思；分析论点、论据和论证方法；分析概括作者在文中的观点态度u问题意识：问题意识：“考什么考什么”（考查要求）（考查要求）u实用类文本u阅读和评价中外实用类文本。了解新闻、传记、传记、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。

2、阅读实用类文本，应注重真实性和实用性，准确解读文本，筛选整合信息。分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。u1理 解 B（2）理解文中重要概念的含义；理解文中重要句子的含意 u2、分析综合 C（3）筛选并整合文中的信息；分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思；分析文本的文体特征和主要表现手法u3鉴赏评价 D（3）评价文本的主要观点和基本倾向；评价文本产生的社会价值和影响；对文本的某种特色作深度的思考和判断u4探 究 F（3）从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神；探讨作者的写作背景和写作意图；探究文本中的某些问题，提出自己的见解近

3、四年高考语文全国近四年高考语文全国卷现代文阅读试题变化轨迹卷现代文阅读试题变化轨迹20222022年政论文（习近平年政论文（习近平加快构建中国特色哲学社会科学加快构建中国特色哲学社会科学）+学术论文学术论文 （郑敏（郑敏新诗新诗百年探索与后新诗潮百年探索与后新诗潮）连续性文本（文学类连续性文本（文学类 冯至冯至江上江上），），2021 2021 非连续性文本（论述为主）、连续性文本（文学类非连续性文本（论述为主）、连续性文本（文学类石门阵石门阵），），实用类文本消失实用类文本消失 朱光潜朱光潜诗论诗论、钱锺书、钱锺书读读拉奥孔拉奥孔 2020 2020 论述类、实用类、文学类文本均在；实用类文

4、本材料三则，关键词论述类、实用类、文学类文本均在；实用类文本材料三则，关键词“新基建新基建”2019 2019 论述类、论述类、实用类、文学类实用类、文学类文本均在；实用类文本材料三则，关键词文本均在；实用类文本材料三则，关键词“可移动文可移动文化遗产保护化遗产保护”论述类、实用类文本阅读命题语料论述类、实用类文本阅读命题语料 20212021前：当代科技前沿信息，重前：当代科技前沿信息，重“媒介媒介”“”“实用实用”2021 2021 学术论文学术论文 （20212021新）新）n 4.请简要分析材料一和材料二的论证思路。(4分)n 材料一，按照首先提出莱辛的观点诗画并不同质，接着叙述“特洛

5、伊木马”的故事，引出诗画异质说的背景，然后探讨诗画并不同质的原因，最后补充说明诗画虽不同质但可以互补。n 材料二首先提出我国古代也有画诗不同质的类似观点，接着论述莱辛的议论不仅把“事”“情”和“物”“形”分开，还把两者各和时间与空间结合，最后引用中国古代绘画的例子证明绘画只表达空间里的平列，不表达时间上的后继。应试管窥：抓住特征，有的放矢 文章意识 文本意识 整体感知，有效提取 利用经验，促进迁移 依托支架，呈现答案主题结构材料语言文章要素：中心、材料、结构、语言文章意识论述类文本的三个要素论述类文本的三个要素 论点论点 又叫论断，是作者所持的观点，在逻辑学上，论点就是真实性需要加以证实的判断

6、。它是作者又叫论断，是作者所持的观点，在逻辑学上，论点就是真实性需要加以证实的判断。它是作者对所论述的问题提出的见解、主张和表示的态度。对所论述的问题提出的见解、主张和表示的态度。论据论据 用来证明论点的事实和道理叫做论据。依据其性质和特征，可分为事实论据和道理论据。事实用来证明论点的事实和道理叫做论据。依据其性质和特征，可分为事实论据和道理论据。事实论据是对客观事物的真实的描述和概括，是证明论点的最有说服力的论据。论据是对客观事物的真实的描述和概括，是证明论点的最有说服力的论据。论证论证 事实论证运用真实、可靠，有代表性的事例证明论点，具体有力地证明了中心论点。事实论证运用真实、可靠，有代表

7、性的事例证明论点，具体有力地证明了中心论点。道理论证可以增强文章说服力或文采，使论证更有力或更有吸引力。道理论证可以增强文章说服力或文采，使论证更有力或更有吸引力。对比论证正确错误分明，是非曲直明确，给人印象深刻。对比论证正确错误分明，是非曲直明确，给人印象深刻。比喻论证道理讲得通俗易懂，语言生动形象，容易被人接受。比喻论证道理讲得通俗易懂，语言生动形象，容易被人接受。论述类文本的文章特征论述类文本的文章特征 观点观点 中心论点中心论点 支撑中心论点的分论点支撑中心论点的分论点 分析分析 材料材料 用来证明中心观点的各种论据用来证明中心观点的各种论据 理论分析、客观事实理论分析、客观事实 结构

8、结构 文章的行文思路文章的行文思路 开头、展开、结尾开头、展开、结尾 各种论证方法的灵活使用（对比、比喻、引用各种论证方法的灵活使用（对比、比喻、引用）语言语言 表达观点、阐述思想的工具；表达方式、修辞手法、运用技巧表达观点、阐述思想的工具；表达方式、修辞手法、运用技巧 （2022新新）命题将坚持立德树人，增强文化自信，充分考查语文课程）命题将坚持立德树人，增强文化自信，充分考查语文课程的育人功能。祖国语文是中华儿女的精神家园，继承和弘扬中华优秀的育人功能。祖国语文是中华儿女的精神家园，继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，传统文化、革命文化、社会主义先进文化，培养文化自信，

9、推动文化培养文化自信，推动文化的创新发展的语文课程理念将会融入到试题中去的创新发展的语文课程理念将会融入到试题中去。4.“己所不欲，勿施于人”出自论语，现已成为国际社会公认的处理人际关系和国际关系的黄金准则。请结合材料一对这一现象加以分析。4.“己所不欲，勿施于人”出自论语，意思是以对待自身的行为为参照物来对待他人，在关注自身的同时还要关注他人，体现了理性思辨换位思考的古代哲学大智慧。“现已成为国际社会公认的处理人际关系和国际关系的黄金准则”体现与时俱进、推陈出新。要加强对中华优秀传统文化的挖掘与阐发，使民族性更符合当代中国和当今世界的发展，为解决世界性问题提供思路和方法，体现了特殊到普遍的发展规律。（本题考查学生分析运用材料的能力。由题干可知，首先要理解“己所不欲，勿施于人”的思想内涵。“己所不欲，勿施于人”是说自己不喜欢的，也不要强加给对方，这两句话体现了换位思考的古代哲学大智慧。）