第15课《驿路梨花》ppt课件（共24张PPT）-（部）统编版七年级下册《语文》.pptx

1、彭荆风四月梨花，寄托着遥远的思念熠熠国徽，闪耀着崇高的信仰悠悠青山，埋藏着无悔的忠诚他们将自己生命中最壮美的时光献给了祖国的解放大业。同学们，由梨花的图片你们想到了哪些关于梨花的诗同学们，由梨花的图片你们想到了哪些关于梨花的诗句？句？闻武均州报已复西京白发将军亦壮哉，西京昨夜捷书来。胡儿敢作千年计，天意宁知一日回。列圣仁恩深雨露，中兴赦令疾风雷。悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。-【宋】陆游1.理清文章思路，体会构思巧妙，设置悬念、误会使故事情节一波三折的写法。2.体会本文标题的深刻含义,理解“梨花”的象征义和 作用。3.体会文章描写的朴实民风，能对内容有自己的心得。学习目标ZUO ZHE JI

2、AN JIE当 代 作 家江西萍乡人，作家。1952年开始在报刊发表作品，1955年出版短篇小说集边寨亲人。1956年与人合写电影文学剧本边寨烽火与芦笙恋歌，文革后出版作品有长篇小说鹿衔草，中篇小说蛮帅部落的后代爱与恨的边界绿色的网，短篇小说集驿路梨花等。知识目标：创作背景驿路梨花是中国当代作家彭荆风创作的短篇小说，最初发表于1977年11月27日光明日报，这是作者在特殊年代经历了一般人难以承受的折磨、重新舒展开写作的双翼后，情不自禁抒发的对在云南边地与朴实、纯洁的少数民族人民诚挚相处时光的怀念，及对美好未来的呼唤。熟读字词寨寨子子()()撵撵走走()()扛扛着着()()驿驿路路()()迷迷茫

3、茫()()陡峭陡峭()简简陋陋()()竹竹篾篾()()露宿露宿()()修修葺葺()()晶晶莹莹()()折损折损()()菌菌子子()()麂麂子子()()恍惚恍惚()()露宿：露宿：意思是在室外或郊野住宿。意思是在室外或郊野住宿。修葺：修葺：修理。修理。ninzhijhung hqjnkngymngdu qiolumil syngzh sn陡峭修葺修长竹篾驿路恍惚晶莹香气四溢形容山势直上直下修理(建筑物)。葺,修理、修建。长。修,也是长的意思。劈成薄片的竹条。古 时 为 传 递 政 府 文 书 而 开 辟 的 交通 大 道,沿 途 设 有 换 马 或 休 息 的 驿站。这 里 指 过 往 行 人

4、所 走 的 路。模糊不清楚。光洁,透明。指香气浓郁,向四面飘散。思考：思考：1 1、文中故事发生的地点在哪里？、文中故事发生的地点在哪里？2 2、文中出现了哪些人物？、文中出现了哪些人物？这一短篇小说，以小茅屋为中心，讲述了以梨花姑娘为代表的一群人这一短篇小说，以小茅屋为中心，讲述了以梨花姑娘为代表的一群人建造和照料小茅屋的感人事迹，独出心裁，以新的角度和新的深度讴建造和照料小茅屋的感人事迹，独出心裁，以新的角度和新的深度讴歌了助人为乐的高尚品格。歌了助人为乐的高尚品格。哀牢山深处一所小茅屋。哀牢山深处一所小茅屋。“我我”和老余、瑶族老人、一群哈尼小姑娘、和老余、瑶族老人、一群哈尼小姑娘、解放

5、军战士、梨花。解放军战士、梨花。3 3、课文讲述了怎样一个故事？、课文讲述了怎样一个故事？一、略读课文一、略读课文 粗知大意粗知大意 第一部分第一部分（1-8段）：段）：“我我”和老余发现小屋和老余发现小屋 第二部分第二部分（9-12段）：段）：“我和老余水足饭饱后猜我和老余水足饭饱后猜测小屋主人测小屋主人 第三部分第三部分（13-27段）：段）：“我们我们”和老猎人之间和老猎人之间的误会的误会 第四部分第四部分（28-36段）：遇见梨花妹妹，真相大段）：遇见梨花妹妹，真相大白白 第五部分第五部分（37段）：热情赞美，结束全篇。段）：热情赞美，结束全篇。1、划分部分，概括大意：出现出现顺序顺序

6、人物人物所做好事所做好事做好事做好事目的目的时间时间12345他们分别在这驿路上做了什么？他们分别在这驿路上做了什么？我和老余我和老余修葺小茅屋，给房修葺小茅屋，给房顶加草，挖排水沟顶加草，挖排水沟向合尼小姑娘学向合尼小姑娘学习，为群众着想习，为群众着想十多年后的十多年后的某天早上某天早上瑶族老人瑶族老人专门送粮食来专门送粮食来修葺小茅屋修葺小茅屋为便后来人为便后来人十多年后的某一十多年后的某一天晚上及第二天天晚上及第二天早上早上梨花妹妹梨花妹妹常来照管小茅屋常来照管小茅屋向解放军和姐姐学向解放军和姐姐学习，接姐姐的班习，接姐姐的班前几年，姐姐前几年，姐姐出嫁后出嫁后解放军解放军砍树割草盖小砍

7、树割草盖小茅屋茅屋向雷锋学习，向雷锋学习，方便过路人方便过路人十多前路过时十多前路过时梨花姑梨花姑娘娘照料小茅屋照料小茅屋向解放军学习，向解放军学习，方便过路人方便过路人小茅屋盖好后小茅屋盖好后至她出嫁前至她出嫁前 课文没有告诉我们谁是茅屋的主人，而是运用插叙的记叙顺序，层层剥茧式地揭开谜底的方法在写作上叫什么？这样写有什么作用？波澜起伏，引人入胜波澜起伏，引人入胜设置悬念设置悬念文本探究文本探究 叙述的方法（一）顺叙：就是按照事件发生、发展的时间先后顺序来进行叙述的方法。（二）倒叙：就是把事件的结局或某一突出的片段提到前面来写，然后再从事件的开头进行叙述的方法。（三）插叙：就是在叙述主要事件

8、的过程中，根据表达的需要，暂时中断主线而插入的另一些与中心事件有关的内容的叙述。（四）平叙：就是平行叙述，即叙述同一时间内不同地点所发生的两件或两件以上的事。通常是先叙一件，再叙一件，常称为“花开两朵，各表一枝”，因此又叫做分叙。（五）补叙，也叫追叙，是行文中用三两句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充交代。不同叙述方法的作用：/顺叙作用：使事情叙述条理清晰，脉络分明、中心明确。使用顺叙法，必须特别注意剪裁，做到详略得当、主次分明。倒叙作用：采用倒叙的方法，能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜，同时也可以避免叙述的平板和结构的单调。补叙作用：运用补叙，有助于更好地表达主题，

9、使文章结构完整，行文跌宕起伏，收到出人意料的效果。平叙的作用：可以把头绪纷繁，错综复杂的事情 写的眉目清楚，有条不紊。两次误会三次悬念悬念一“我们”正为夜晚住宿焦急时，发现小茅屋，屋里却没人没灯，这是什么人的房子呢？误会一我们”误以为瑶族老人是小茅屋的主人；悬念一然而他不是，那么主人到底是谁？误会一我们”和瑶族老人误以为哈尼小姑娘就是主人悬念一然而她也不是，那么谁才是小茅屋真正的主人？最早发生的事是解放军叔叔修建小茅屋。如果以此为起点讲述整个故事，平铺直叙，不够吸引人，明显不好。文章按照修葺小茅屋、照料小茅屋到修建小茅屋这样的顺序来叙述，是倒叙的手法，可以吸引读者的阅读兴趣。在这一连串的故事中

10、，最早发生的是哪一件？如果以此为起点来讲这个故事好不好？理解梨花深入探究活动一：本文题目叫驿路梨花也就是说课文以梨花作为线索，找找看，文中关于梨花的景物描写到底有几处?读一读，仔细品味，分别起着什么作用?文中一共有三处描写梨花，它的作用是什么？(1)白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊!一弯新月升起了。我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着，山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。实写，以自然环境美烘托不平常的小屋，把实写，以自然环境美烘托不平常的小屋，把读者带进优美的意境之中。读者带进优美的意境之中。一写梨花一写梨花“一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明

11、一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的忽暗的梨树林走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身 上。上。”二写梨花二写梨花实写淡淡月光下轻轻飘落的梨花瓣，营造美实写淡淡月光下轻轻飘落的梨花瓣，营造美的意境。的意境。“梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里散步，还看见梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里散步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱”三写梨花三写梨花虚写，着意以自然美衬托人物美，使自然虚写，着意以自然美衬托人物美，使自然界的梨花和人物界的梨花和人物梨

12、花相映生辉梨花相映生辉本文本文以以“我我”和老余的所见所闻为线索和老余的所见所闻为线索，从，从“我我”和老余第一和老余第一天夜晚投宿写到第二天早晨，其间运用插叙两次追溯往事：天夜晚投宿写到第二天早晨，其间运用插叙两次追溯往事：一是一是插叙哈尼小姑娘梨花帮助过路人的故事；插叙哈尼小姑娘梨花帮助过路人的故事；二是二是插叙解放军为过路人盖小茅屋的故事。插叙解放军为过路人盖小茅屋的故事。本文插叙的作用：本文插叙的作用：交代了交代了小茅屋的搭建者、照料者，以及他们小茅屋的搭建者、照料者，以及他们这样做的原因，这样做的原因，突出突出了解放军和哈尼小姑娘乐于助人的形象品了解放军和哈尼小姑娘乐于助人的形象品质

13、，质，歌颂歌颂了助人为乐的雷锋精神。了助人为乐的雷锋精神。1.1.本文出现了两次插叙，请找出来，分析插叙手法的作本文出现了两次插叙，请找出来，分析插叙手法的作用。用。三、分析讲解/Y I L U L I H U A驿路梨花处处开,雷锋精神代代传梨花洁白如雪、香气四溢雷锋精神梨花姑娘 照料茅屋、方便路人解放军建造茅屋梨花妹照管茅屋助人为乐学习雷锋瑶族老人 送米修葺茅屋“我”和老余 修葺茅屋单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式二级三级四级五级2023-4-1624 同学们，梨花是洁白的，给人以纯洁的感受，梨花姑娘也是美的，所有为小茅屋的存在做过贡献的人都是美的，因为他们身上闪耀着雷锋精神。这篇文章让我们看到了雷锋精神的时代魅力。相信，只要我们不忘初心，将雷锋精神谨记心头，我们的未来一定是“驿路梨花处处开”。