幼儿园各年龄阶段目标(健康-音乐-体育-美术-语言).doc

1、体育活动的各年龄阶段目标小班：1、能上体正直、自然地走和跑；能向指定方向走和跑；能在指定范围内四散跑、追逐跑；能步行1公里，连续跑约半分钟；能一个跟着一个走，走成一个圆；能较轻松地双脚交替跳着走。2、能较轻松自然地双脚同时向前跳、向上跳；能从25厘米高处自然地跳下。3、能双手用力将球向前、上、后方抛；能单手自然地将沙包等轻物投向前方。4、能在平行线（或窄道）中间走；能在宽25厘米、高（或斜高）20厘米的平衡木（或斜坡）上走。5、能在65-70厘米高的障碍物（如绳子、皮筋、拱形门等）下钻来钻去；能手膝着地自然协调地向前爬；能倒退爬；能钻爬过低矮的障碍物；能在攀登架上爬上爬下，或从网的一侧爬越至另

2、一侧（必要时教师可以帮助）。6、初步学会听各种口令和信号并做出相应动作；能边念儿歌或边听音乐做模仿操或简单的徒手操。7、会玩滑梯、攀登架、转椅等大型体育活动器械并注意安全；会骑小三轮自行车；会推拉独轮车；会滚球、传球、抛接球和原地拍皮球；会利用球、绳、棒、圈等小型多样的体育器材进行身体锻炼。8、喜欢并愿意参加体育活动；初步掌握体育活动的有关知识和规则，团结合作，爱护公物；能合作收拾某些小型体育器材。中班：1、能听信号按节奏上下肢协调地走和跑；能听信号变速走、变速跑；能听信号变化方向走；能前脚掌着地走、倒退走；能跨过低障碍物走；能饶过障碍物跑；能快跑20米，走跑交替（或慢跑）200米左右；能在一

3、定范围内四散追逐；能步行1.5公里，连续跑约1分钟；能听信号切断分队走、一路纵队走。2、能自然摆臂连续纵跳触物（物体离幼儿举手指尖20厘米左右）；能双脚熟练地向前跳或双脚在直线两侧行进跳；能立定跳远，跳距不少于30厘米；能双脚站立由30厘米高处往下跳，落地轻；能助跑跨跳平行线，跳距不少于40厘米；能单、双脚轮换跳，单足连续向前跳。3、能肩上挥臂投掷轻物；能自抛自接低（高）球；能两人近距离互抛互接大球；能滚球击物；能左右手拍球。4、能在宽20厘米、高30厘米的平衡木（或斜坡）上走；能原地自转至少3圈不跌倒；能闭目向前走至少10米。5、能熟练协调地在60厘米高的障碍物（如圈、拱形门等）下较灵活地侧

4、钻；能手脚着地协调地向前爬；能手脚熟练协调地在攀登架、攀登网或肋木上爬上爬下；能团身滚。6、能较熟练地听信号集合、分散、排成4路纵队（包括切断分队）；能随音乐节奏较准确地做徒手操和轻器械操。7、会玩跷跷板、秋千等各类大型体育活动器械；会骑小三轮车、带辅轮的小自行车；会用球、绳、棒、圈及其他废旧材料（如易拉罐、可乐瓶、报纸等）开展小型多样的体育活动。8、具有一定的抵御寒、暑、饥、渴的能力和抵抗疾病的能力。9、喜欢并能较积极地参加体育活动，初步养成参加体育活动的习惯；能较自觉地遵守体育活动的规则；互助合作、爱护公物，能及时收拾小型体育器材。大班：1、能轻松自如地绕过障碍进行曲线走和跑；能快跑30米

5、或接力跑；能走跑交替（或慢跑）300米左右；能步行2公里，连续跑约1分半钟；能听信号左右分队走。2、能原地蹬地跳起连续纵跳触物（物体离幼儿举手指尖25厘米左右）；能双脚熟练地改变方向（前、后、左、右、转身）跳；能从35-40厘米高处自然地跳下，落地轻稳；能立定跳远，跳距不少于40厘米；能助跑跨跳平行线，跳距不少于50厘米；能助跑跳远，跳距不少于40厘米；能助跑屈膝跑过高度约40厘米的垂直障碍，能连续向前跳跃多个高40厘米、宽15厘米的障碍。3、能半侧面单手投掷小沙包等轻物约4米远；会肩上挥臂投掷轻物并投准目标（如直径不少于60厘米的标靶，投掷距离约3米）；能抛接高球，或两人相距2-4米互抛互接

6、大球。4、能在宽15厘米、高40厘米的平衡木上交换手臂动作（叉腰、平举、上举等）或持物走；能两臂侧平举闭目起踵自转至少5圈，不跌倒；能两臂侧平举单足站立不少于5秒钟。5、能熟练协调地侧身、缩身钻过50厘米高的障碍物（如拱形门等）；能手脚交替协调熟练地在攀登架或肋木上爬上爬下，能在单杠或其他器械上做短暂的悬垂动作；能熟练地在垫子上前滚翻、侧滚翻。6、能熟练地听各种口令和信号并做出相应的动作；能听信号迅速地集合、分散、整齐列队、变化队形；能随音乐节奏有精神地做徒手操和轻器械操，动作有力、到位。7、会玩低单杠、秋千脚蹬车等其他大型体育活动器械，会踩高跷、跳皮筋、跳绳50次以上；会运球、传接球、用脚踢

7、（带）球；会用球、绳、棒、圈、积木、报纸、轮胎或其他废旧材料开展各种身体锻炼活动。8、具有较强的抵御寒、暑、饥、渴的能力和抵抗疾病的能力。9、热爱体育活动，有积极参加各种身体锻炼的习惯；能自觉遵守体育活动的规则和要求，合作、负责、宽容、谦让、爱护公物；有较强的集体观念；敢于克服困难，能体验克服困难取得胜利后的愉悦；能独立或合作收拾各种小型体育器材。幼儿园音乐教育年龄目标一、小班1、歌唱（1）学习用正确的姿势，自然的声音歌唱，并基本做到吐字清楚、唱准曲调和节奏（音域在c1-g1之间）。（2）能跟着歌曲的前奏整齐地开始和结束。（3）在有伴奏的情况下，能独立地、基本完整地唱熟悉的歌曲。（4）能初步理

8、解和表现歌曲的形象、内容和情感。（5）在教师的帮助、引导下，能够为熟悉、短小、工整而多重复的简单歌曲增编新的歌词。（6）喜欢自己歌唱，也喜欢与同伴一起歌唱，并能注意是自己的歌声与集体相一致。2、韵律活动（1）能跟随音乐的节奏做简单的基本动作和模仿动作。（2）喜欢参加集体的韵律活动和音乐游戏。（3）学习一些较简单的集体舞。（4）初步尝试和试验用动作、表情和姿态与他人交流的方法和乐趣。3、打击乐演奏（1）学习并掌握几种最常用打击乐器（如碰铃、串铃、铃鼓等）的演奏方法。（2）喜欢操弄打击乐器，喜欢参加集体的打击乐演奏活动。（3）能够为简单短小的二拍子和四拍子的歌曲、乐曲伴奏。（4）初步学会看指挥开始

9、和结束演奏。（5）了解并遵守集体的打击乐演奏活动中的一些基本规则：如乐器取放的恰当位置等。4、音乐欣赏（1）能初步感受性质鲜明、结构短小的歌曲或有标题的器乐曲的形象、内容和情感，并产生一定的外部动作反应。（2）喜欢倾听周围生活中的各种声音，并用自己喜欢的方式（嗓音、动作等）来表达。（3）乐意参与集体的音乐欣赏活动，并积极尝试和体验音乐欣赏过程的快乐。二、中班1、歌唱（1）能用正确的姿势、自然的声音歌唱，并做到吐字清楚、唱准曲调和节奏（音域在c1-a1之间）。（2）在有伴奏的情况下，能独立而完整地演唱，并初步学会接唱和对唱。（3）在集体的歌唱活动中能够注意控制自己的音色，使自己的歌声与集体的声音

10、相协调。（4）能学习用不同的速度、力度和音色变化来表现歌曲的形象、内容和情感。（5）能够为熟悉、短小、工整而多重复的简单歌曲增编新的歌词，并能尝试独立地将新编的歌词填入曲调中唱出。（6）喜欢自己歌唱，也喜欢在集体中歌唱，并能大胆地、独立地在集体面前表演。2、韵律活动（1）能跟随音乐的节奏做简单的基本动作、模仿动作和舞蹈动作。（2）喜欢参加集体的韵律活动和音乐游戏。（3）学习一些基本的舞蹈动作和集体舞。（4）享受并体验用动作、表情和姿态与他人交流的方法和乐趣，初步尝试用创造性的动作自发地随音乐自由舞蹈的乐趣。（5）能够在动作表演过程中学习使用一些简单的道具。3、打击乐演奏（1）进一步学习并掌握一

11、些打击乐器（如木鱼、响板、沙球等）的演奏方法。（2）喜欢操弄打击乐器，喜欢参加集体的打击乐演奏活动。（3）能够用乐器为二拍子，三拍子、四拍子的歌曲和乐曲配不同的简单伴奏。（4）进一步学会看指挥开始、结束和变化演奏。（5）能初步尝试部分地参与打击乐演奏配器方案的讨论。（6）能较自觉地遵守集体的打击乐演奏活动中的一些常规，养成爱护乐器的态度和习惯。4、音乐欣赏（1）能感受性质鲜明、结构短小的歌曲或器乐曲的形象、内容、情感。并产生一定的联想，用外部的动作加以反应。（2）能初步了解并辨别进行曲、舞曲、摇篮曲等不同风格音乐的基本性质。（3）喜欢倾听周围生活中的各种声音，并能大胆地用自己喜欢的方式（嗓音、

12、动作等）来表达。（4）乐意参与集体的音乐欣赏活动，并积极尝试和体验音乐欣赏过程的快乐。（5）初步学习运用不同的艺术表演形式（如文学、美术、韵律动作等）来表达对音乐的感受和理解。三、大班1、歌唱（1）能用正确的姿势、自然美好的声音歌唱，并能正确地表现歌曲的节奏、旋律和歌词（音域c1-c2之间）。（2）在没有伴奏的情况下，也能独立而完整地演唱，并初步学会领唱齐唱、轮唱和简单的两声部合唱。（3）能用不同的速度、力度和音色变化来表现歌曲的形象、内容和情感，能注意到歌曲的字、词及乐句的变化，较恰当地表现不同性质、风格歌曲的意境。（4）能够为熟悉而多重复的歌曲增编新的歌词，并能即兴地独立地将新编的歌词填入

13、曲调中唱出。（5）喜欢歌唱，能大胆地、独立地在集体面前进行歌唱表演，并能在集体中尝试用不同的合作表演形式歌唱。2、韵律活动（1）能跟随音乐的节奏较准确地做各种稍复杂的基本动作、模仿动作和舞蹈动作组合。（2）喜欢参加集体的韵律活动和音乐游戏，喜欢自发地随音乐自由舞蹈。（3）进一步丰富舞蹈动作语汇，在掌握一些基本的舞蹈动作和集体舞的基础上，学习一些含有创造性成分的稍复杂的舞蹈组合。（4）能够积极体验用动作、表情和姿态与他人交流的方法和乐趣，并在合作表演的过程中尝试用创造性的动作大胆、主动地表现。（5）能够在动作表演过程中学习选择并较熟练地使用一些简单的道具。3、打击乐演奏（1）进一步学习并掌握更多

14、打击乐器（如三角铁、双向筒、钹等）的演奏方法。（2）喜欢并积极参与集体的打击乐演奏活动，能部分地参与打击乐演奏配器方案的设计。（3）能正确地根据指挥的手势开始、结束和变化演奏。（4）能在集体的打击乐演奏中有意识地注意在音色、音量和表情上与集体相协调一致。（5）能自觉地遵守集体的打击乐演奏活动中的一些常规，养成爱护乐器的态度和习惯。4、音乐欣赏（1）能较准确地感受性质鲜明、结构适中的歌曲或乐曲的形象、内容和情感，并产生一定的联想，用外部的动作加以反应。（2）能进一步丰富并加深对进行曲、舞曲、摇篮曲等不同风格、性质音乐的认识。（3）喜欢倾听周围生活中的各种声音，并能用嗓音和动作表现等方式进行创造性

15、的表达。(4)能主动、积极地参与集体的音乐欣赏活动，享受并体验音乐欣赏过程的快乐。（5）能够运用不同的艺术表演形式（如文学、美术、韵律动作等）来大胆表达对音乐的感受和理解。幼儿美术各年龄段目标小班绘画活动目标1、认知目标1) 初步认知绘画的工具和材料。2) 学会辨别红、黄、蓝、绿、橙等几种基本的色彩，并能说出名称。3) 学会辨别和感受直线、曲线、折线及各种线条的变化。2、情感目标培养幼儿对绘画的兴趣，能愉快大胆地作画。3、技能目标1) 学会使用蜡笔、水彩笔、棉签等工具进行涂染。2) 能画出直线、曲线、折线，并能表现线条的方向、粗细、疏密。3) 学会用圆形、方形、长方形、三角形等简单图形表现物体

16、的轮廓特征。4、创造目标1) 引导儿童在涂抹过程中把画面画满。2) 初步学会用图形和线条组合创造各种图式。手工活动目标1、认知目标1) 初步熟悉泥工、纸工等工具，材料2) 了解泥的可塑性质3) 了解纸的性质2、情感目标通过玩泥、撕纸等活动，体验手工活动的快乐3、技能目标1）掌握泥工中团圆、搓长、压扁等基本技能。1) 学习撕纸、粘贴，初步撕出简单形状并粘贴成画。2) 初步学会用自然材料（石子、豆子、树叶等）拼贴造型。3) 学会用印章、纸团、木块等材料，蘸上颜色在纸上敲印。4、创造目标能大胆地运用印章、纸团、木块等材料在纸上按意愿压印。美术欣赏活动目标1、认知目标1）知道从自然景物、艺术作品中能享

17、受到视觉艺术的美2、情感目标1) 喜欢观看、欣赏艺术作品2) 对美术作品、图书中的各种形象感兴趣。3) 初步体验作品中具有不同“性格”的线条。4) 通过欣赏老师及同伴的作品培养对欣赏的兴趣。3、技能目标初步学会运用线条表现力度感、节奏感。4、创造目标初步运用动作、表情等表达自己欣赏后的感受。中班绘画活动目标1、认知目标1) 能较正确地把握形状的基本结构，理解形状符号的象征意义。2) 认识常见的固有色，说出它们的名称。2、情感目标喜欢用自己独特的绘画语言表达自己的想法和感觉。3、技能目标1) 学会运用图形组合的方法，表现物体的基本部分和主要特征。2) 会选择与物体相似的颜色，初步有目的地设色、配

18、色。3) 在教师的引导下能围绕主题安排画面，能表现出物体的上下、左右位置。4、创造目标能够大胆地按意愿作画。手工活动目标1、认知目标进一步熟悉泥工、纸工及自制玩具的工具和材料。2、情感目标通过泥工、纸工及自制玩具的活动来积极投入手工作品的创作，并培养儿童对手工活动的兴趣。3、技能目标1) 能正确使用剪刀剪出方形、圆形、三角形及组合形体，并拼贴成画。2) 掌握折纸的基本技能，折出简单的玩具3) 学习用泥塑造出物体的基本部分的主要特征4) 掌握撕纸的基本技能，撕出简单的物体轮廓。4、创造目标1) 能够大胆地运用泥按意愿塑造。2) 能大胆地用纸按意愿撕、剪出各种物体轮廓。美术欣赏活动目标1、认知目标

19、通过欣赏作品，了解作品的主题和基本内容。2、情感目标1) 能体验作品中线条、形状、色彩、质地等。2) 通过欣赏产生与作品相一致的感受。3、技能目标1) 感受作品的色彩变化及相互关系2) 感受作品中形象的鲜明性和象征性，并体验其情感。3) 感受作品的构成，体验作品的对称、均衡、节奏。4、创造目标通过欣赏，说出自己喜爱或不喜爱作品的理由，并对作品作简单的评价。大班绘画活动目标1、认知目标1) 认识物体的整体结构和各种空间关系2) 增强配色意识，提高对颜色变化的辨析能力。3) 知道运用不同的绘画工具和材料能表现不同效果的作品。2、情感目标在安排画面的过程中逐步体会均衡、对称、变化等形式美。3、技能目

20、标1) 能较灵活地表现各种人物、动物的动态2) 能运用对比色、相似色、同种色等多种配色方法，注意色彩的整体感与内容的联系。4、创造目标1) 能将图形融合，尝试用轮廓线创造多种图画，形成自己的图式。2) 综合运用多种绘画工具和材料进行绘画创作。手工活动目标1、认知目标1) 了解各种纸张的不同性质，知道不同性质纸张具有不同的表现效果2) 对自制玩具的材料加以分类，以获得选择、收集这些材料的经验。2、情感目标1) 体验综合运用不同手工材料制作作品的快乐2) 喜欢用手工来表达自己的想法和情感3、技能目标1) 用泥塑造人物、动物等较复杂结构的形体，能表现出物体的主要特征和细节2) 能集体分工合作塑造群像

21、，表现某一主题或场面3) 能用各种纸张制作立体玩具4) 能使用无毒、安全的废旧材料制作玩具并加以装饰。美术欣赏活动目标1、认知目标1) 通过欣赏，了解作品的形状、色彩、结构等美术要素2) 了解作品的表现手法、艺术风格和创作意图2、情感目标喜欢各种不同风格的美术作品3、技能目标1) 能感受作品的色调、色彩之间关系的变化2) 能感受作品中形象的象征性、寓意性3) 能感受作品中的形式美4、创造目标在欣赏和评价他人的作品时，能讲述自己独特的观点。幼儿园健康各年龄段目标1、小班 1了解盥洗的顺序，初步掌握洗手、刷牙的基本方法；学习穿脱衣服；会使用手帕或纸巾；坐、站、行睡的姿势正确；能及时排便；有良好的作

22、息习惯。2进餐时保持愉快的情绪，愿意独立进餐；认识最常见的食物，爱吃各种食物，主动饮水。3了解身体的外形结构，认识并学习保护五官；能积极配合疾病预防与治疗。4知道过马路、乘坐交通工具、玩大型运动器械时要注意安全，了解日常生活中的安全常识。5知道自己的性别。2、中班1 初步学会穿脱衣服、整理衣服；学习整理活动用具，能保持玩具清洁；有初步的生活自理能力。2 结合品尝经验，进一步认识各类常见食物，爱吃各类食物的同时，懂得要科学合理地进食，逐步形成良好的饮食习惯。3 进一步认识身体的主要器官，逐步形成接受疾病预防与治疗的积极态度和行为；在成人帮助下学习处理常见外伤的最简单的方法，指导快乐有益于健康。4

23、 知道有关安全标志，能够在成人提醒下遵守交通规则；不接触危险物品；遇到危险时能告诉成人，有初步的自我保护意识。5 愿与父母分床而眠。3、大班1 保持个人卫生，关心周围环境的卫生；进一步提高独立生活能力，初步形成良好的学习习惯。2 初步理解不同的食物有不同的营养，身体需要各种营养；会使用筷子；进一步养成独立进餐的习惯。3 进一步认识身体的主要器官及重要功能，并懂得简单的保护方法；了解有关预防龋齿及换牙的知识；注意用眼卫生。4 获得应付意外事故（如火灾、雷击、地震、台风等）的常识，具有粗浅的求生技能。5 知道男女厕所，初步理解性角色意识。各年龄段语言谈话活动小班学会安静地听同伴说话,不随便插嘴。(

24、2)喜欢与同伴交谈,愿意在集体面前讲话。(3)能听懂并愿意说普通话。(4)在教师的引导下,学习围绕主题谈话,能用短句表达自己的意思。(5)初步学习常见的交往语言和礼貌用语。讲述活动(1)能有兴趣地运用各种感官,按照要求去感知讲述内容。(2)理解内容简单、特征鲜明的实物、图片和情景。(3)愿意在集体面前讲述。(4)能正确地说出讲述内容的主要特征或主要事件。(5)能安静地听老师或同伴讲述,并用眼睛注视讲述者。听说游戏(1)乐于参加游戏活动,在游戏中大胆地说话。(2)发准某些难发的音,初步掌握方位词及人称代词,学习正确运用动词。(3)在游戏中尝试按照规则运用简单句说话。(4)养成在集体活动中倾听别人

25、讲话的习惯,能听懂并理解较简单的语言游戏规则。文学作品学习活动(1)喜欢欣赏文学作品,愿意参加文学活动,对文学作品的语言感兴趣。(2)能初步感受文学作品的语言美,知道故事、诗歌和散文是不同体裁的文学作品。(3)学习理解文学作品的情节内容或画面情节,能用语言、动作、表情等方式表达自己对文学作品的理解。(4)在文学作品原有基础上扩充想象,仿编诗歌、散文中的一句或续编故事结尾。早期阅读活动(1)喜欢看书,知道看书的基本方法,能初步看懂单幅儿童图画书的主要内容。(2)能用口头语言将儿童图画书的主要内容说出来,开始感受语言和其他符号的转换关系。(3)对文字感兴趣,能在成人的启发下认读最简单的文字。(4)

26、在活动中以描画图形的方式练习基本笔画。中班谈话活动(1)能集中注意力,耐心地倾听别人谈话,不打断别人的话。(2)乐意与同伴交流,能大方地在集体面前说话。(3)能说普通话,较连贯地表达自己的意思。(4)学会围绕一定的话题谈话,不跑题。(5)学会用轮流的方式谈话,不抢着讲,不乱插嘴。(6)继续学习交往语言,提高语言交往能力。讲述活动(1)养成先仔细观察,后表达讲述的习惯。(2)逐步学会理解图片和情景中展示的事件顺序。(3)能主动地在集体面前讲述,声音响亮,句式完整。(4)学习按照一定的顺序讲述实物、图片和情景的内容。(5)能积极地倾听别人的讲述内容,发现异同,并从中学习好的讲述方法。听说游戏(1)

27、在游戏中巩固练习发音,正确运用代词、方位词、副词、动词、连词和介词等。(2)能说简单而完整的合成句。(3)能听懂并理解多重游戏规则。(4)学习较迅速地领悟游戏中的语言规则,并能及时作出相应的反应。文学作品学习活动(1)喜欢不同形式的文学作品,主动积极地参加文学活动。(2)知道文学作品语言与日常生活语言的不同,进一步感受文学作品的语言美。(3)学习理解文学作品的人物形象,感受作品的情感基调,能运用较恰当的语言、动作、绘画形式表现自己的理解。(4)能根据文学作品提供的线索,扩展想象,仿编或续编一个情节或一个画面。早期阅读活动(1)能仔细观察图画书画面的人物情节、看懂单页多幅的儿童图画书的内容,增强

28、预知故事情节发展和结局的能力。(2)懂得爱护图书,知道图书的构成,有兴趣模仿制作图画书。(3)在阅读过程中初步了解汉字的由来和简单的汉字认读的规律,并有主动探索汉字的愿望。(4)喜欢描画图形,尝试用有趣的方式练习汉字的基本笔画。大班谈话活动(1)能主动、积极、专注地倾听别人谈话,迅速掌握别人谈话的主要内容,并从中获取有用的信息。(2)能主动地用普通话与同伴交流,态度自然大方。(3)能围绕话题谈话,会用轮流的方式交谈,并能用恰当的语言表达自己的情感,与同伴分享感受。(4)逐步学会用修补的方法延续谈话,进一步提高语言交往水平。讲述活动(1)通过观察,理解图片、情景中蕴涵的主要人物关系和思想感情倾向

29、。(2)能有重点地讲述实物、图片和情景,突出讲述的中心内容。(3)在集体面前讲话态度自然大方,能根据场合的需要调节自己讲话的音量和语速。(4)讲话时语言表达流畅,不停顿,用词用句较为准确。听说游戏(1)在游戏中学习正确运用反义词、量词和连词等,并能说完整的合成句。(2)养成积极倾听的习惯,迅速把握和理解游戏中较复杂的多重指令。(3)不断提高幼儿倾听的精确程度,准确掌握和传递有细微差别的信息。(4)在游戏中按照规则迅速调动个人已有语言经验编码,并进行迅速的语言表达。文学作品学习活动(1)乐意欣赏不同体裁、不同风格的文学作品,在文学活动中积累文学语言,并尝试在适当场合运用。(2)在理解文学作品人物

30、、情节或画面情景的基础上,学习理解作品的主题或感受作品的情感脉络。(3)初步感知文学作品语言和结构的艺术表现特点,开始接触文学作品的艺术语言构成方式。(4)依据文学作品提供的想象线索,联系个人已有经验扩展想象,并创造性地进行表述。早期阅读活动(1)能与同伴合作制作图画书,进一步了解图画书的构成。(2)知道图画书中的画面与文字的对应关系,开始有兴趣阅读图画书中简单的文字。(3)积极学认常见的汉字,进一步了解汉字认读的规律,提高观察模拟的能力,并能注意在生活中运用已获得的书面语言。(4)掌握基本的书写姿势,在有趣的图形练习中做好写字的准备。科学年龄目标阶段科学情感态度34岁 1、幼儿乐意参加科学活

31、动2、喜爱动植物，能注意周围的自然环境3、开始表现出探索自然想象和参与制作活动的兴趣。45岁1、幼儿能主动参加科学活动2、喜欢探究周围的自然环境3、关心、爱护动植物和周围的自然环境4、愿意参加制作活动。56岁1、幼儿喜欢并能较长时间参与科学活动2、能主动探索周围自然环境并能发现问题、提出问题、寻求答案。3、能关心爱护自然环境。4、能集中于自己的制作活动。科学知识34岁1、观察周围自然现象的明显特征，并获取粗浅的科学经验2、观察常见的几种动植物，并初步了解她们与人、环境的关系。3、观察常见的几种无生命物质，并初步了解它们与人、环境的关系。4、观察日常生活中几种人造物品的特征及其用途。45岁1、了

32、解四季的特征及其与人们生活的关系2、观察简单的理化现象，获取感性经验3、获取有关自然环境中有生命物质、无生命物质及其与人类有关的具体经验。4、了解不同环境中某些动植物的形态特征、生活习性、生长过程。5、了解周围生活中的某些科技产品及其与人们的关系。56岁1、获取有关季节与人类、动植物、环境等关系的感性经验，形成春夏秋冬四季更迭的初步概念。2、探索周围生活中常见的理化现象，获取有关的科学经验。3、初步了解各种环境中动植物及其与环境的相互关系。4、了解能理解的或能接触现代社会生活中的科学技术产品及其对人类的影响。科学方法技能34岁1、了解各种感官在感知中的作用，学习运用各种感官感知的方法，发展感知

33、能力。2、能从一组物体中根据一个或两个特征，挑出物体归为一类3、能通过观察知道物体数量的差别4、能以词汇或简单的句子以及非语言的形式描述事物的特征或自己的发现，与成人或同伴进行交流。5、学习使用日常生活中常用的科技产品的简单方法，参与简单的制作过程。45岁1、能综合运用多种感官感知事物的特征，发展观察力2、能按照指定的标准对物体进行简单分类3、学习运用简单工具进行测量的方法4、能以自己的语言及符号、图像等方式描述自己的发现，并与成人或同伴进行交流5、学习使用常见科技产品的方法，运用简单工具进行制作活动。56岁1、能主动运用多种感官观察事物，学习观察的方法，发展观察力2、能按照自己规定的不同标准

34、对物体进行分类3、学习使用准确量具进行测量并学习正确的测量方法4、能以语言与符号、图像、数字等方式与成人或同伴交流自己的发现、探索过程和方法，表达存在的问题和自己的愿望。5、继续学习使用常见科技产品的方法，运用简单工具、多种材料进行制作活动，并能发现物品和材料的多种功能。数学年龄目标小班(1)学习按物体的某个特征进行分类。 (2)感知物体量的差异，学习按物体的某一特征进行排序。 (3)认识“1”和“许多”及它们之间的关系。 (4)学习用一一对应的方法比较两组物体的数量，感知多、少和一样多。 (5)学习用手口一致地从左到右点数5以内的实物，并能说出总数；能按实物范例和指定的数目取出相应数量的物体

35、，学习一些常用的量词。 (6)认识圆形、正方形、三角形。 (7)初步理解早晨、晚上、白天、黑夜的含义，并学习正确运用这些词汇。 (8)学习区分和说出以自身为中心的上下方位；学习判断两个物体之间的上下关系，说出什么在上面，什么在下面。 (9)学习按照游戏规则进行活动，大胆回答问题；学习用语言表达操作活动的过程和结果。 (10)愿意参加数学活动，喜欢摆弄、操作数学活动材料，在老师的帮助下学习按要求拿取、摆放操作材料。 (11)在教师的指导下，熟悉周围环境中物体的形状和数量。中班(1)认识10以内的数字，理解数字的含义，会用数字表示物体的数量。 (2)学习目测数群；学习不受物体空间排列形式和物体大小

36、等外部因素的干扰，正确判断10以内的数量；感知和体验10以内自然数列中相邻两个数的数差关系；学习10以内的序数。 (3)认识长方形、梯形、椭圆形。 (4)学习用各种几何体(如积木或积塑)进行拼搭和建造活动。 (5)学习概括物体(或图形)的两个特征；学习按物体的某一特征和数量进行分类。 (6)学习按物体量(高矮、粗细、厚薄等)的差异进行正逆排序；学习按一定的规则排列顺序。 (7)能听清楚老师讲的话，能按照要求进行活动，并学习按照要求检查自己的活动。 (8)能安静地倾听老师讲话，练习讲述自己的操作活动和过程。 (9)观察、比较、判断10以内的数量关系，逐步建立等量观念；运用已有的知识经验，解决问题

37、，学习新的知识。 (10)初步理解昨天、今天、明天的含义，知道它们之间的关系，学会正确运用这些时间词汇。 (11)学习区分和说出以自身为中心的前后方位，学习区分和说出物体之间的上下、前后位置关系，学习按指定方向运动。 (12)能根据各个小组的活动情况，确定自己去哪组活动；在日常生活中，喜欢参加数学游戏。 (13)能主动地、专心地进行数学操作活动，并对自己的活动成果感兴趣；能注意和发现周围环境中物体量的差异、物体的形状以及它们在空间的位置等。 大班(1)进一步按数群数数。 (2)学习10以内数的分解和组成，体验总数与部分数之间的包含关系、部分数与部分数之间的互补关系和互换关系。 (3)学习10以

38、内数的加减运算，认识加号、减号，初步理解加法、减法的含义；会解答简单的加减应用题，感知和体验加减互逆关系。 (4)学习按物体的两个以上特征或特性进行分类；学习按两个基本点特征在表格中摆放图形。 (5)按物体量的差异和数量不同进行10以内正、逆排序，初步体验序对之间的传递性、双重性及可逆性关系。 (6)认识几种常见的立体图形(如正方体、长方体、球体、圆柱体)，能根据图形的形体特征进行分类；体验平面图形和立体图形之间的关系。 (7)学习等分实物或图形；学习自然测量。 (8)学习以自身和客体为中心区分左右，会向左、向右方向运动；在日常生活中，能注意自己(或物体)在空间的位置和运动方向。 (9)能认识

39、时钟，会看整点、半点，学会看日历，了解从星期一到星期日的名称和顺序；学习一些表示时间的词汇；在日常生活中，知道要珍惜时间。 (10)认识人民币，能说出它们的单位名称，知道它们的价值是不同的。 (11)能听清楚若干操作活动的规则，能按规则进行活动，并能按规则检查活动的过程和结果；能清楚地讲述操作活动过程和结果，并能参加较多小组的活动。 (12)能在老师的帮助下归纳、概括有关的数学经验；学习从不同角度、不同方面观察与思考问题；能通过观察、比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题。 (13)积极、主动地参加数学问题的讨论；学习有条理地摆放、整理活动材料。 (14)能与同伴友好地进行数学游戏；能采取轮流、适当等待、协商等办法协调与同伴的关系。