1、学习了“六力”，我更明确地认识到：有效地发挥“张力课堂”的重要性。就拿音乐课堂来说，音乐课堂是音乐教育教学活动的主要阵地。在音乐课堂教学中，培养孩子的创新意识和创新能力，让音乐课充满活力，让教师充满魅力，让孩子充满动力，是音乐教改的重要步骤。构建更有张力的音乐课堂，首先要求教师全身心投入，先“动”起来，设计灵活开放的课堂教学；其次要让孩子“活”起来，营建活泼轻松的课堂氛围；最后要让师生在表达情感中“互动”起来，促进教学相长。在音乐课堂上，我认为要做到：1、“趣”贯穿始终兴趣是最好的老师，要激起孩子的兴趣就必须要引导孩子积极主动的参与，把枯燥的音乐课上得有趣生动！（1）“趣”在语言交流中。（2）
2、“趣”在媒体传递中。（3）“趣”在活动体验中。在音乐教学中，可以让幼儿通过唱一唱、动一动、演一演、奏一奏等的实践中，以丰富的音乐活动的内容增强孩子学习音乐的兴趣，在完美的音乐形象再现中提高孩子感受音乐、理解音乐、表现音乐的能力。2、“情”融于其中我们要用教师的情感、旺盛的精神生命力激起孩子“主动活动”的欲望，要让自己的指挥和创造才能在课堂上得到体现，我们教师的激情与活力，会对孩子产生潜移默化的影响，我们要把每堂课都看作是唯一，是对自己智慧与能力的挑战，以自己深入、执着的追求精神，激起孩子情感上的共鸣。另外要用教师的“爱”给孩子“主动活动”的信心。在音乐课堂上，孩子之间会表现出差异性。我们教师首先要正视这种差异，要看到每个孩子都有其闪光的一面，都有其不可替代的旺盛活力和潜能，全力肯定孩子一切努力，保护激励孩子的一切创造欲和尝试。3、“乐”渗在心中课堂上，我们要创造一个欢乐、有趣、轻松的氛围，给孩子自主的空间，让孩子寻找快乐。给孩子自由的空间，让孩子创造快乐。给孩子合作、交流的空间，让孩子分享快乐。从而让孩子主动的去学习音乐，掌握音乐，喜爱音乐，让孩子“乐”在心中。总之，在音乐课堂上，教师如果注意创设音乐情境，激发孩子的音乐想象力，并以热切的关爱给孩子以温暖和信心，那么，音乐课堂就会“百鸟欢歌”，“春意盎然”，洋溢生命的活力！
