1、分享阅读 去幼儿园活动目标：1. 喜欢阅读这本书。2. 认识幼儿园各个组成部分：操场、教室、玩具柜、各个区角、盥洗室。3. 用想象人物对话的方法，填补故事情节。活动准备：1. 小青蛙手偶，书包。2. 大字卡：我的幼儿园、我的老师、我的教室、我的座位、我的书包、我的朋友，并贴在教室的不同位置。活动过程：1.导入活动放音乐，小朋友，听，这是什么歌？你们会唱吗？我们一起来唱一唱吧！和小朋友一起唱我爱我的幼儿园。2.图画阅读今天我还给小朋友带来了一本大书，你们想看吗？出示书，前面的一页我们叫它什么？最后面又叫什么？我们先来看封面，请小朋友看一看封面上有什么？猜猜这是什么地方？师出示小青蛙手偶，看看谁来
2、了？原来这只小青蛙第一天去幼儿园，想请小朋友陪它一起去幼儿园看看，你们愿意吗？第1页：教师用小青蛙的口吻说：我是小青蛙，今天，爸爸送我去幼儿园，这是我第一天上幼儿园，小朋友，你们看，我的幼儿园多漂亮啊，教师请幼儿观察，小青蛙的幼儿园里都有什么？第2页：小青蛙又要带我们去哪呢？仔细听小青蛙说，呱呱呱，现在我来到了我的教室，你知道我是哪个班的吗？（幼儿可能会说出自己的班级，教师可以说小青蛙也在这个班），看，这就是我的老师，你们猜猜老师会对我说什么呢？接下来，青蛙老师会领着我去参观我的教室，跟我一起去看看吧！我们一起开火车去吧！第3页到站了，这就是我的教室，我的教室漂亮吗？我们来看看，小青蛙的教室里
3、都有什么？第4页：呜呜呜呜，小青蛙怎么了？他为什么哭了？谁来问问它？教师以小青蛙的口吻说，你们都有座位，我的座位在哪呢？别哭别哭，小朋友来帮找一找？看，小青蛙找到了座位，刚刚还哭着的现在什么什么样的啊？（学说笑眯眯）。第5页：小青蛙找到了座位，高兴的坐了下来。这是谁的书包？教师以小青蛙的口吻说，这是我的书包，小朋友，你们有书包吗？猜猜我的书包里会放些什么？小朋友猜的对不对呢，一起来看一看。第6页：到了做游戏的时候了，我的朋友都在玩什么游戏呢？引导幼儿用有的在看书、有的在玩橡皮泥、有的在玩飞机，还有的在捉虫子。小朋友，你有朋友吗?你的朋友是谁啊？我们大家都是朋友，一起来唱个朋友歌吧！3.总结分享教师：这真是一本有趣的书，它为我们讲述了小青蛙第一天到幼儿园看到的事物，我们再来读一遍，看看小青蛙都到了哪里？浏览大书，师总结分别说出：我的幼儿园、我的老师、我的教室、我的座位、我的书包、我的朋友。带幼儿逐页看书（看书时就像小手摸耳朵，轻轻的，看每页图时，教师都要向幼儿指出页码，并说出第几页，让幼儿逐渐熟悉页码，体会页码的作用）4.结束活动 小朋友，今天我们一起看了去幼儿园这本书，下次给每位小朋友发一本小书看好吧！
