1、幼儿园小班数学：分分看活动目标1.活动中学习用重叠、游戏活动等一一对应的比较方法比较两组物体的多、少或一样多。2.活动中通过示范使幼儿初步感知从左到右依次摆放物体的方法 。3.培养幼儿积极动手、动脑解决活动中衍生的问题的能力及参加数学活动的兴趣。活动准备小兔子卡片4个，胡萝卜卡片3个，小猴子卡片3个.桃子卡片4个，粘贴工具，彩色画笔，图画纸（各种材料人手一份），各种小动物头饰若干。活动过程一、引发兴趣1.教师出示小兔子和胡萝卜的图片说：我们的小兔子饿了，我们来给小兔子分胡萝卜吃好不好？（好）2. 老师继续说：我们 只能分给每一只小兔子一个胡萝卜，小朋友看是小兔子多，还是胡萝卜多？（小兔子多/胡
2、萝卜多）3.老师问：你是怎么知道的？那我们来分分看吧！看小朋友们说的对不对。4.老师在粘贴板上示范：将小兔子卡片逐个放在贴板上，让幼儿注意老师是怎么摆放小兔子卡片的（手的动作从左至右）然后将胡萝卜逐个放在小兔子上面，每放一个说一声：给你一个胡萝卜。并让幼儿注意教师手动作的方向，问幼儿小兔子和胡萝卜哪个多，哪个少？（小兔子多）5.老师说：小朋友们说的很对，那小朋友想不想也帮小兔子分胡萝卜啊？（想）二、操作体验1.教师将小兔子、胡萝卜卡片及粘贴工具分配给每个小朋友，并再次强调每个小兔子分一个胡萝卜，老师指导幼儿完成操作，并适当予以表扬。2.老师继续提问：现在看老师手里还有什么啊？（小猴子和桃子）对
3、了，小猴子也迫不及待的想请小朋友们把桃子分给它们吃饭了，小朋友们愿不愿意帮忙啊？（愿意）好的，老师现在就把小猴子和桃子分给大家，小朋友们还知道怎么分吗？（知道，每一个小猴子一个桃）3.老师将小猴子和桃子卡片分配给小朋友，并再次强调，每个小猴子分一个桃子，指导幼儿完成操作，老师再做操作示范。三、提出问题老师回到前面，故作忧愁地说：小朋友们分的非常棒，可是小朋友有没有发现我们有一只小兔子没有分到胡萝卜啊？小兔子心里很不开心呢！而且小猴子这里还剩下一个桃子，大家都想要，这可怎么办呢？小朋友们给它们想想办法好吗？（好）四、引导幼儿提出一些解决问题的方法继续活动1.给小兔子再画一个胡萝卜，然后再画一只小
4、猴子把剩下的一个桃子分给小猴子。2.把桃子给小兔子吃（有的小朋友说小兔子不吃桃子，老师作出一些新颖的引导：老师养的小兔子就可以吃桃子，不光爱吃桃子，小朋友爱吃的其他水果像香蕉、草莓、西瓜等小兔子也都爱吃，并引导小朋友去探索实践，家里有小兔子的可以回去试一试，回来和小朋友进行交流谈论）。3.通过小朋友的实际操作得出一一对应的结论。五、游戏活动1.将画笔和图画纸发给小朋友，请他们画出自己爱吃的水果、蔬菜或其他东西（老师可以举一些实例来启发小朋友）。2.将小朋友分成两组（所有单数组老师可以参与配合），其中一组分给动物头饰，另一组小朋友通过抽签（将小动物头像画到纸上，请小朋友抽一张）把自己所画好的东西送给他们各自抽到的小动物，这样每个小动物都能收到一个礼物，再次强化一一对应的方法，然后交换角色再玩游戏，让小朋友们都能得到欢乐。
