1、幼儿园中班数学活动： 一样多 新华侨幼儿园 张琪一、活动目标： 1在正确感知6以内数量的基础上学习比较6以内数量的多少； 2学习用“添上”或“去掉”的方法把不一样多变成一样多； 3在游戏中体验数学活动的乐趣。 活动重点：学习把不一样多变成一样多的方法。 活动难点：归纳几种把不一样多变成一样多的方法。 二、活动准备： 1经验准备：在日常生活中幼儿已会辨认1-6的数字；会正确区分正方形、圆形、三角形； 2物质准备： 教具：16的数字卡；圆形、正方形、三角形示意图三张；进场音乐和游戏进行时的音乐各一段。 学具：圆形、三角形、正方形图片；卡纸写有16中的任意一个数字，三、活动流程： （一）、师生找朋友
2、入场，激发幼儿活动兴趣 （幼儿分为圆形、三角形、正方形宝宝室外排队）。师生一起跟随音乐愉快入场。第一遍：幼儿找好朋友，分别找和自己是同样图形的宝宝做好朋友。第二遍：幼儿找自己的家，分别找属于自己图形的家。二、游戏一：图形排排队，会准确地进行手口一致点数并说出总数（数量尽量控制在6以内） 1老师讲解“图形排排队”的游戏的规则和要求。 2师生一起在音乐声中给图形排排队，老师提醒幼儿边给图形排队边点数。音乐停的时候，大家都停止。 2幼儿数数自己给图形排的队伍。 3请个别幼儿说说自己给图形排队的数量。 4老师举16的数卡，每举一个数卡，请排了相应数量的幼儿站起来展示一下。 三、游戏二：图形变变变，学习
3、用“添上”或“去掉”的方法把不一样多的变成一样多 1幼儿尝试把正方形变得跟老师的一样多 （1）老师出示自己变得正方形数量（数量为5），请幼儿一起数一数，老师变了几个正方形？（幼儿操作是否和老师变的一样多）（2）请幼儿比一比自己变得数量，谁多？谁少？ （3）启发幼儿想一想用什么办法把自己图形变得跟老师的一样多？ （4）幼儿操作，老师个别指导。 （5）请幼儿说说自己用什么办法把正方形变得跟老师的一样多？老师小结。（丰富词“添上”） 2师生变圆形 （1）师生在音乐声中比赛变圆形（游戏规则同上的规则）。 （3）音乐停的时候，停止变，请幼儿轻声、快速地数数自己变了几个圆形？3幼儿尝试把自己圆形变成和老师
4、的一样多 （1）数数老师变了一个圆形？（老师变得数量，数量为3。） （2）引导幼儿想一想，用什么办法把自己变得圆形跟老师的一样多？ （3）幼儿操作，老师个别指导。 （3）请幼儿说说自己用什么方法变得跟老师一样多？老师小结。（丰富词“去掉”） 4幼儿练习用“添上”或“去掉”的方法把自己的圆形和三角形变得一样多 （1）请幼儿比一比自己的圆形和三角形，谁多？谁少？ （2）引导幼儿想一想能用几种方法把他们变得一样多。 （3）幼儿操作，老师个别指导。 （4）请个别幼儿说说自己的方法，老师出示相应的“添上”或“去掉”的示意图。 5请幼儿把自己的图形宝宝放在学具袋里，送到指定的地方。 四、游戏三：包装图形宝宝，练习用“添上”、“去掉”的方法把不一样多的变成一样多 1老师讲解游戏规则：“有位宝宝他的图形宝宝丢失了，想请小朋友帮忙把他找回来，每个学具袋上的数字和图形宝宝的个数是一样的，现在每一份图形的数量与学具袋上的数字不一样多，有的图形多了，有的图形少了，看看你们能不能用合适的方法又快又准确地把它们变得一样多。” 2幼儿按“学具袋”上的数字进行纠错操作，老师提醒幼儿互相检测。 五、结束整理，分享游戏的快乐 师生一起整理学具，退场。 活动延伸：把“图形宝宝”等学具带回活动室，可在自选活动中继续进行数物匹配的操作。
