1、推广普通话要从幼儿园抓起幼儿园工作规程中规定：幼儿园应当使用全国通用的普通话。这是很有远见的，从目前来看，各地发展不均衡。北京地区好于其他省市；一省之内，大中城市好于城镇。城镇好于农村。自然是与方言文化素质有关，但不是其所有原因，如果在同一方言区，家长文化素质差不多的幼儿园比较，其效果仍有很大差异，有的幼儿园从整体上来说，普通话都讲得比较好，有的则受方言影响，显然是幼儿园本身因素造成的，那么教职员工更为关键。幼儿园要做好推广普通话工作必须做好这几方面工作：第一：幼儿园领导必须重视这项工作。只有领导重视，才能严格地要求全体工作人员；才能有计划、有步骤、持久的调控，从而良好的推广普通话，只有这样，
2、方能不对付，或者心血来潮一阵风。第二：幼儿园教师应严格要求自己，不断提高普通话教学的效果。教师首先应注意自己防止方言“回生”，并坚持用普通话教学，是对教师的事业心和毅力的考验。二是要花力气总结方言和普通话的区别，不仅在字音的声、韵母、声调上、音长、音色和句子的语调。语调上所谓“十里不同音”，教师不分科学地区分方言和普通话，对应其规律，就很难克服方言，也不会有高质量的普通话。三是要注意幼儿学普通话的特点。幼儿与成人不一样。成人是在不断克服方言的深刻烙印中学习，是“先破后立”的形式下，而幼儿除少数家长影响之外，多数情况下，普通话是第一次到位。以后随着不断深化，他们学普通话比成人容易，这也就是推广普
3、通话要从幼儿抓起的重要原因。四是根据幼儿年里特点，在教学中尽量采取艺术化、游戏化、故事化的形式，使幼儿产生兴趣，易于上口，最后是要对幼儿园以外的方言影响采取了一定的积极、主动为措施。家长对幼儿的语言最有影响，教师应对他们的普通话情况进行了解，取得联系，争取家长对这项工作的支持，使他们以利用听广播、看电视等机会，纠正幼儿的不正确的发音，双管齐下，这样才能有效果。幼儿时期，是人类语言迅速发展的时期，尤其是二至三岁的幼儿，是儿童口语发展及其关键的时期。幼儿到四岁已能掌握全部的基本语言并能够基本表达出来，所以从咿呀学语起，就要对幼儿进行普通话口语训练，并随着他们社会化语言的不断发展，使这种训练不断得到强化，逐渐形成一个普通话口语定式，彻底摆脱历史形成的方言的影响，这对幼儿未来个体的发展，对于提高全民族的文化素质，无疑有着极其重要的深远的意义。 希望我们的幼教工作者和幼儿家长一起，共同承担起这一重任吧。
