1、游戏观察与评价游戏名称沉浮观察对象小宝、土豆幼儿年龄5岁所在区角科学区观察时间2017年11月观察教师肖超群教师单位湖北省罗田县河铺镇中心幼儿园游戏背景我们班在区域中创设了关于沉浮的探究游戏，并引导孩子猜测：回形针放在水里会怎么样？有的孩子认为回形针会浮起来，他们的理由是重的东西沉下去，轻的东西浮起来，回形针很轻可以浮起来；孩子们根据自己的经验进行了猜测，我在科学区里投放了相应的材料，鼓励孩子自主探究。发生了什么（教师观察情况记录）小宝和土豆选择进行尝试。小宝想试试同伴们猜测后推荐的纸来做实验，便拿来一张A4纸开始裁剪。土豆站在旁边，看了看小宝，自言自语地说：“你剪纸，我先试试。”土豆把回形针
2、投入水中，回形针沉下去了。“回形针果然是会沉下去。”土豆一边把水中的回形针捞出来，一边抬起头试探着问老师“我可以用手呀，手能不能帮它浮起来呢？”“那你来试一试吧。”老师鼓励道。土豆开始尝试，他伸开手指，努力展开掌心并将回形针放在手掌心进行尝试。老师问：“你是怎么想到用手掌的？”“我觉得手掌平平的，可以像他们用的纸一样。”土豆自信地回答。两次尝试失败后，土豆说：“手掌很难放平，我试试手指头。” 土豆又开始尝试，他用右手的手掌轻轻托着回形针，放到水面上托住，过了两秒钟他又轻轻地把手指挪开，回形针沉下去了。“不对，刚才差点就要浮起来了。”土豆嘀咕道。老师也在一旁鼓励他再来试试。这一次，土豆更加小心翼
3、翼了，他轻轻地拿、轻轻地放，十分小心地用右手中指和无名指托住并轻轻拿开，“啊，回形针浮起来啦！老师，你看，它真的浮起来啦！”土豆惊喜地呼叫起来。一旁的小宝看着瞪大了眼睛，“哇，土豆你好厉害吖！我也来试试。”小宝放下手中的剪刀和纸，开始尝试。土豆笑眯眯地说：“我来教你吧！”小宝在赏赏的帮助下尝试了一次，没有成功。土豆安慰道：“没关系，我刚才也是试了很多次。你再来一次吧。”小宝愉快地进入第二次、第三次尝试，终于成功了。 学习了什么（幼儿在游戏中的成长分析）1. 专注、投入、勇于挑战土豆，今天的你让老师很佩服，你表现出的专注、努力和坚持让我很欣慰，游戏中虽然一次次地挑战失败，但一点都没影响到你探究的
4、热情，让我看到了一个乐于探究、勇于挑战的宝贝。2. 主动思考，解决问题老师看到了主动思考、独一无二的你：你会学习同伴的经验，用手掌、手指来代替纸的作用；你会主动反思，调整材料；你会考虑纸的大小、回形针放置的位置和沉浮的关系。你不断调整自己的探究行为，从方法的改变到辅助材料纸张大小的改变，你不仅给自己加油，同时也给同伴带来了挑战的勇气。你会用自己的经验鼓励身旁朋友的探究，你还和同伴一起尝试自己解决问题，真棒啊！老师相信以后的探究游戏中，你会更积极更主动，也期待着你更多的好方法和大家分享。下一步怎么做（教师的关注、理解和回应策略）1.通过材料支持，推动孩子深入探究与学习。经过一段时间的探究后，孩子们有了更多的想法。 2.关注不同类型孩子的探究。同个探究游戏，不同的孩子会有怎样的表现？就像指南中说的，要珍视每个孩子的不同个性和品质，鼓励他们按照自己的方式去学习、去成长，而教师又该如何支持孩子个别化的探究与学习？ 游戏视频
