我是一名幼儿教师-情有独钟只为你.doc

1、情有独钟只为你我是一名幼儿园教师徐志摩曾有这么一段：假若我是一朵雪花，翩翩的在半空里潇洒，我一定认清我的方向飞扬，飞扬，飞扬，这地面上有我的方向。不去那冷寞的幽谷，不去那凄清的山麓，也不上荒街去惆怅飞扬，飞扬，飞扬，你看，我有我的方向!在半空里娟娟的飞，飞向那远方！童年的梦，仰望教师的情儿时的我们没有现在孩子这么成熟，很天真，当时幼儿园无非是家人要工作没人管或者是为了学前班而读，当时也没有什么制度规范管理，我们一群孩子，不管男女上课不敢动，下课却是我们的天，总是戏耍在草丛、游戏木桩，或者自主结伴玩，根本不用幼儿园老师管理，甚至这样的形式会带入小学时段，放学后或者双休放假，不管文静还是野孩子都会

2、欢聚一堂，拔几根草当菜，用石头搭几个柴照，瓦片当锅，树叶当盖，披上碎花布表演，这就是所谓的“过家家”。每个人都拿出家里的“珍藏品”，来分享玩游戏，那种小自行车不用大人多教每个人都会骑，不过也有小打小闹，过几分钟就会道歉和好，也不用请老师和大人来解决，满大街的孩子都在一起玩，衣服上都是泥巴，滚弹珠对于我这个女孩子来说也不陌生和忌讳2年级那时老爸问我，长大了想干什么？我想都不想抬头说：我想要当吴老师，像她一样漂亮，像她一样每天都能玩，什么事情都不用做。殊不知这样一份情怀会从心底生根发芽直至现在。懵懂的我，幻想教师的情也许是固执，也许就是怀着对幼师的美好情怀，从志愿填报开始我就义无反顾地爱上了写幼儿

3、教育这四个大字。踏进幼师校园时的青涩，苦中作乐。那时的我彻底了解了作为一名幼儿教师是多么“苦”。每天的舞蹈基本功会让你两条腿都不知道是不是自己的，每周的回琴测试吓得手心冒汗，还要每一轮的基础课学习。可是，当你在舞台上的每一次表演得到的自信满足，当你在第一次普通话考试通过后那时的我还是会小庆幸，因为我即将是一名幼儿教师，那是多么值得令人尊敬的职业，令人羡慕的事业。青春的我，体会教师的情，圆梦儿时走进实验幼儿园实习的大门，让我不得不低头，书上自有黄金屋的道理，乖乖女的我只会做，不会问，我记得当时导师郭老师让我上的第一节体育课，讲了几次的规则后孩子们还是听不懂，时间已经浪费很多，但还是没有真正开始进

4、入到重点，孩子们已经开始不耐烦，我着急得像一只热锅上的蚂蚁，完全忘记了后面该怎么做，最后还是导师亲自上完了这一堂体育课。那天晚上我久久不能睡去，准备的不充分？考虑得太杂？最主要的环节构架都还没有熟悉，不知道自己是怎么在看着书设计的？于是我开始翻看更多的课程设计案例书，开始渐渐关注导师上课，开始摘抄听课笔记，那时也有上的不好被说了几句哭泣的，也有控制不住孩子们的情况，当场束手无策的紧张脸红，体会着幼儿教师的全能性，那种淡淡伤感的落寞之情一直记忆犹新。拿着优秀实习生的荣誉，听着父母安排命令，来到了离家只有一步之遥的兰芎脚下梁湖幼儿园，开启我幼师生涯之旅。20出头，花样年华，我开始辗转在一群小屁孩之

5、中，有时候我也开始郁闷，这农村的孩子真的是难管，孩子天天告状，家长有时对新教师也不怎么安心放心，特别是爷爷奶奶接送的多，很多沟通都有问题，有一回，有几个奶奶一哄，就在教室门口议论，“我们连个数字都不会写”“我们每天家里只知道玩不知道做点作业，老师也没布置作业”，有的甚至连妈妈们也开始念叨，“每天听个故事，玩沙，唱首歌就是不教点实在的”，作为新教师的我不知道如何给农村的家长宣教并与家长交谈孩子在园表现，语句表达组织等，于是每次看师傅怎么对家长交流，慢慢的我开始有点像班主任的形象了，虽然以前的手机模糊，但能看到孩子照片在教室里展出，上台讲故事、玩区域呈现的内容等，奶奶们一个劲的笑，这样也利用在我每

6、次带的舞蹈兴趣班中，并且开放我的教学，可以让家长感知到我们切实在做的，实际对孩子真正有帮助的教学，跟家长的情感分外融洽。读懂教育之情，教育不能浮躁，不能只靠口号“什么模式”。幼儿时期的教育，知识学习不是越早越好。“不能输在起跑线上”口号下的家长们，该冷静下来，不要用“神童”的标准去要求孩子，强迫孩子学算术，一旦孩子达不到家长要求的标准，动辄严厉惩罚，使孩子心灵受到伤害，同时对学习产生反感，甚或与家长对抗，有的还发展到因丧失生活的信心而轻生。独爱那一份羞涩的稚嫩与苦涩的成熟作为新教师，成长之路少不了实践和遇见，时间给与自己的是态度，实践给与自己的是沉淀。记得园长每次的口号是态度决定一切，我也渐渐

7、体会到了真谛所在。知识转化为教育，将教育转化为孩子，认真和真心并存。进入成长组教研是我毕生的人生转折，那时每年从上课到磨课的艰辛，重改、重上，怎么又是我磨课，响彻脑袋的词句，现在细细品味这其中的快乐奥秘。一堂阅读课从教案的设计到教具的准备的烦躁，没人帮你的痛苦，再到讲评时那一句句的差劲和改进，从修改再新创，从背教案到理解教案反思自我，再到坐在空旷的教室里模拟教案里的内容，每一次都是煎熬，甚至不动电脑技术的我要请教老师去制作PPT和各类里面的声效，怕是错了，需要一遍遍家里自己演示再像上课一样说教，每天的两点一线，慢慢地，放下步履，我发现它是多么美好的存在，从乱七八糟的无逻辑课堂效果到思路清析的教

8、学过程，把我从地狱带到了天堂，让我从迷茫害怕教研到坚信勇敢和热爱每一次任务。也每次会有人在我耳畔响起，你不是有好多论文课题获奖啊，写东西你肯定能写的出来，其实内心中我只觉得它是过去式，如果没有当初的破茧成蝶过程，没有遇见幼儿园的伯乐，没有一句句为我的激励，没有团队的塑造和提升，现在估计还是当初梦幻的我，投几年的论文都没有被选中过的失落，看几年的得奖佳篇都不能学习它的精髓之处时的落寞。可谓是画龙点睛，钻研学习都离不开帮助过你的人，孔子曰三人行必有我师也，受教和请教才是根本。又曰：听过了就忘记，做过了就记住了。真的地在实践，就会有自己的思想了。也应了那句“做学合一”。真正走向成熟的人，并未失去童年

9、时最美好的天性。人生长的过程，不是逐渐失去大自然赋予的纯真的过程，而是保持自然之子率真的同时，不断把前面的几个过程凝聚成新的人生画卷，以呈现成年人的稳重、见识、力量，对他人的感情，对社会及人类的责任心担当。几年前，都有这样的问题来咨询：“老师昨天我们家小子尽然跟我顶。”我问“顶嘴了？”“他居然说爸爸你是不是也是不听话的孩子，让你不玩手机游戏还在玩，该睡觉了。”“大人不一样，小孩子别吵，赶紧睡。”“我也想变成大人。于是，在幼儿园里，小孩子总是爱跟大人比，我妈妈也是这样的，躺着看书，玩电脑成为了时尚。有时候在谈论我爸爸时还会说“我不知道爸爸哪里好？”“我爸爸总是抽烟”“我爸爸也是吃完了西瓜吐在地上

10、”等等，有的家长很自以为是的认为你们老师教的不够好，我们家宝贝怎么看书都不喜欢看，可曾知道，家的榜样，你是否给过孩子，好好陪着孩子看完一本图书呢？现在回想起来，还是值得共勉，言传身教。当时我就利用家访“走出去”，利用家长会“请进来”，把孩子们的心声录给爸妈听，把幼儿园的做法用图片文字讲给大人听，让家园共促，将“一切为了孩子，为了孩子一切”的口号真正落实和理解。陈鹤琴说：“活教育的课程是把大自然、大社会做出发点，让学生直接向大自然、大社会去学习。”他明确指出大自然、大社会是知识的主要源泉。他说，“从书本上能吸收的知识是死的，是间接的；而从大自然与大社会获得的知识是活的和直接的。不言而喻，在各个方面，后者大大优于前者。”其实作为一名幼师，这个道理也运用在自己的身上，迈出学校大门，迈进工作的地方，何尝不是需要“活教育”，激励着向前。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。幼师，钟情你的称呼，钟情你的敞亮，钟情你的微笑，住进我的心房，成为我人生永远的小太阳。优雅如我，自信如我，更还有师和远方。我骄傲我是一名幼儿教师。华 萍