1、二、小结：作为一个普通班的老师，接手这样的特殊儿童还是第一次，可是却给我的教育教学工作有了很好的启示。1、以一颗爱心平等对待特殊儿童。“一花独放不是春，百花齐放春满园”老师走进了文文的生活，用一颗颗无暇的爱心敲开他心灵之门，同时，在集体面前，不偏不倚，用一颗平等心，正确处理了文文与同伴之间的矛盾。2、面向全体，兼顾个别我们毕竟是个普通班，特殊儿童是个别的。而我们一日活动的主体是全体儿童，教学活动的内容与要求符合多数幼儿的认知水平，特殊儿童与普通儿童的关系是“融”与“被融“的关系，老师要充分了解特殊孩子，为他们提供平等参与课堂教学的机会，创造合适融合保教的环境，在每次教学活动前我都进行认真的备课
2、，制定出特殊幼儿和普通幼儿的教学活动目标在集体活动中充分运用多种教备策略和教育形式，以满足特殊儿童不同教育要求，使教学活动能符合普通幼儿的发展需要，又能让特殊幼儿在原有的基础上有所提高。3、持之以恒，事半功倍。俗话说得好“只要功夫深，铁棒磨成针”，凡事贵在坚持，特别是对于特殊幼儿不良习惯性格的纠正，就更不能操之过急。所以老师与家长应该做好心理上的长期准备，只有统一战线，坚持不懈，不让孩子钻空隙，逐步提高要求，才会最终达到目的。4、家园携手，形成合力 家庭是孩子首先接受教育的地方，家长是孩子的第一任老师，要使特殊幼儿教育取得成效，仅靠幼儿园的教育是不够的，家庭教育也是不可忽视的教育资源，教师应和家长一起互相沟通了解，形成教育合力，使家庭教育成为幼儿园教育的延伸和补充。 苏霍姆林斯基曾说：“要把整个心灵献给孩子。”夏丐尊也曾说过：“没有爱，就没有教育。”正是这不同寻常的爱，串起了教师的心，孩子的心。给了文文很多帮助和支持，老师细心照顾和呵护，换取的就是一句吐字不清的“老师”。正是老师的爱心，童心唤起了这颗沉睡的心灵，使这颗心灵感受到阳光般的温暖，也使这颗心灵迸发出激情的火花他不再是孤独的、无助的，而是自由的、快乐的
