1、 读让幼儿成为环境的主人体会在幼儿园教育指导纲要中也明确指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。”幼儿园环境的创设，在幼儿园有着极其重要的意义。环境既是一种“隐性课程”，又是重要的教育资源。幼儿的成长离不开环境，环境也影响着幼儿的成长。环境是儿童成长的重要影响条件，它以其独特的暗示、潜移默化、耳濡目染的方式，影响着生理和心理都正处于迅速发展中的幼儿。无论是在幼儿的学习还是生活上，环境都占据了一个重要因素。环境是幼儿活动的凭借，也是幼儿活动的对象，环境的影响伴随幼儿身心成长的全过程，对促进幼儿良好的行为习惯养成和心理素质的形成，对发展幼儿智力和能力都有着重要作用
2、。对幼儿来说,环境影响尤为重要,因为幼儿身心发展不仅依赖系统间接的传授、学习,更需要来自周围环境的大量熏陶和潜移默化的影响。因此,长期以来,人们就十分重视幼儿园的环境创设。著名教育家蒙台梭利认为:“教育的基本任务是让幼儿在适宜的环境中得到自然的发展,教师的职责在于为幼儿提供适宜的环境。”幼儿园工作规程中也明确指出:“创设与教育相适应的环境,为幼儿提供活动和表现能力的机会和条件。”由此可见,对幼儿来说,幼儿园的环境,决不是一种自然自发或随意设置的环境,而是教育者根据幼儿的年龄特征、着眼于幼儿身心发展的需要而精心创设的“适宜”的教育条件,它对幼儿的成长应产生极大的促进作用,具有极大的影响能力和影响价值。幼儿的成长离不开环境，两者相辅相成。幼儿在环境中成长，环境在潜移默化中教会幼儿成长。
