1、如何选择适合小班幼儿的歌曲幼儿音乐活动是一种有声音、有情趣的艺术活动。通过让幼儿在唱一唱、跳一跳、玩一玩的过程中，让幼儿去体验音乐，去感知音乐，去表现音乐，从而获得很大的快乐。其中歌唱是教育的一种音乐手段，是人们表达情感的一种方式，尤其是孩子，当他高兴时，就会情不自禁地唱起歌来，甚至会手舞足蹈边唱边舞，以表达轻松、愉悦的心情。我在开展歌唱活动时，根据幼儿年龄特点，作了以下尝试：一、选择适合的歌曲在我们的教材里，有着许多的歌曲，我们应该怎样从中选择呢？小班幼儿基本可以掌握歌词，但对不理解的字词，吐字往往不太清楚。所以在选择歌曲时，我们应从几方面来考虑。1、要选择具有童趣并易于理解和记忆的歌曲幼儿
2、年龄小，生活经验有限，所选歌词的内容应能为儿童理解的，而且，歌词内容最好是幼儿所熟悉和喜爱的，像幼儿所熟悉的动物、植物、自然现象、交通工具、家庭环境等等，这样比较容易引起幼儿的兴趣和情感共鸣，如歌曲彩色世界真奇妙，“蓝蓝的天，绿绿的草，红红的小花随风飘，弯弯彩虹，像座桥，彩色的世界真奇妙”，这首歌的歌词选取了幼儿所熟悉事物天、草、花、彩虹，还用了富有童真的比喻，幼儿很快就理解了歌曲。另外歌词的结构应是简单、多重复的，让幼儿容易记忆。如歌曲春雨沙沙，第一段与第二段都有“春雨春雨沙沙沙，种子种子在说话，哎呀呀”，这首短小而生动的歌曲把春雨、种子很形象的传达给了幼儿，并且重复的句子使幼儿可以很轻易的
3、就记下该歌曲。其次，歌词内容容易用肢体动作表现幼儿尚处在语言学习的早期阶段，以动作来辅助语言的理解和表达是幼儿学习语言的心里需要，所以无论是说话还是歌唱，幼儿常常会有动作相伴随。因此，如果所选歌词本身要比较适宜用动作表现，使歌曲更容易为幼儿所接受与喜爱，而且这种边唱边用动作形式来表现，有助于幼儿记忆歌词，促进动作的协调，增强节奏感，培养他们表演交际的能力。如歌曲小手爬，幼儿可以一边唱小手可以跟着歌词做动作“一爬爬到头顶上，一爬爬到小脚上”再次，选择有教育价值的歌曲一首好的幼儿歌曲，必须要具有教育意义，幼儿往往能从歌曲中得到潜移默化的教育效果，让孩子在唱唱跳跳中感受到“真、善、美”，也受到生动，
4、形象的思想教育，如歌曲好朋友让幼儿感受到好朋友互相帮助的快乐；歌曲摇篮曲让幼儿体会到妈妈的慈爱并培养幼儿对妈妈的爱；歌曲我有一双小小手让幼儿知道自己的小手是很有用的，自己的事情要自己做等等。最后，选择有创造空间的歌曲幼儿期是儿童创造的萌芽时期，是形成创造力基本品质的最佳时期，是人的一生发展潜能的关键时期。而音乐在陶冶幼儿的情操，丰富幼儿的生活的同时，通过声音、动作、节奏往往能唤醒幼儿内在的创造潜能，所以我们选择歌曲最好是能给予幼儿更多的想象空间。如歌曲胡说歌就可以让幼儿来创编歌词，鼓励幼儿发散思维，编出别人没有编过的歌词；歌曲两只老虎就可以引导幼儿展开想象，创编出各种动物滑稽的造型，使幼儿在自己的创编中得到了真正的乐趣；歌曲棉花糖要求幼儿自由想象动作来表现歌词。
