1、 幼儿园教师教学笔记一、为什么要备课?1、 熟悉课程（内容）2、 教学的目的是什么？（我所想要达到的效果、预想孩子应该掌握的效果）3、 为课程做好程序设计（怎么样让孩子更快、更好吸收，从而达到教学目的，并结合孩子的年龄阶段）4、 教育笔记（备课）是教师运用专业知识审视教育实践和保育质量的一种形式，有利于更好的调动和改进工作，提高保教质量。二、如何备课 1、教师备课要做到：备大纲、备教材、备幼儿。思考问题：A:我想交给孩子什么？ B:我想让孩子做件什么事？ 2、活动目标是一节课的灵魂和统帅，应包括情感目标、能力目标、知识目标。 3、活动过程是设计的主体 ，活动环节应充分考虑幼儿的学习特点和认识规
2、律，动静交替。在教学方法、手段、教具学具的使用上，应注重综合性、趣味性、活动性 4、教师是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者、设计中应注重探究式的师生互动，以便在生活中敏感地观察幼儿的需要，及时以适当的方式应答。 5、幼儿是活动的的主体，设计中应充分考虑到幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都得到满足和成功。 6、反思是教师执行活动设计后，从目标完成、重难点突破，幼儿反馈诸方面的及时总结。 7、活动设计要做到字迹工整，清楚全面。三、备课步骤 1、活动名称：标明所备课程的领域名称(科学、社会、健康、语言.) 2、活动内容：所备课程的详细内容（题目）
3、3、活动目的：根据课程制定这节目标（情感目标、能力目标、知识目标） 4、活动准备：课程设计所要教具、场地等 5、活动过程：整个课程设计构思步骤 开始引导（谈话、提问、情景表演等）-基础 -结束-延伸 6、活动小结:对整节课知识点、重难点的阐述 7、活动效果：课上完后幼儿的掌握情况，以及教师自己的一个反思四、教师自我准备 A.组织语言 ：教师要善于选择最中肯、最精确、最形象的语言来表达所要讲授的内容，才能让幼儿透彻地理解、明确地操作，达成最高的活动效益。 B.设计教态 ：教态生动活泼、大方自然，就能高度集中幼儿的注意，使幼儿深刻领会所学的知识。如果教态生硬死板，没有什么手势，或者姿势很不自然，幼儿就会感到兴致不高、无精打采。 C.进行试讲： 教案写好了，是不是就等于备好课了呢？不是的。要想取得好的教学效果，还得下一番熟悉教案的苦工夫。为了更好地改进方法，选择语言，备好教态，
