1、幼儿观察记录表学段: 学前学科: -教材版本: -年级/册: - 目录: - 本次研修的重难点题目(知识点): 运动“登高”活动区域关注关键事件分析、辨识与回应孩子们来到“登高”的活动区域，选择好适当重量的背包，然后开始负重登高。大多数幼儿以走楼梯的方式登上“高山”，可一眨眼的功夫楼梯处排起了长队，并听到菲菲大叫：“老师，铭铭走得太慢了，我们都不能上了。”原来铭铭小朋友正两手撑着栏杆双脚跳着前进呢。“哎哟，铭铭的本领真大，他和你们登高山的方法可不一样哦。”我的话音刚落，就有幼儿开始模仿起铭铭。山山一边跳，一边说：“老师，我也会跳着上高山。”嘉嘉更不甘示弱地说：“我还会单脚跳呢！”我马上鼓励她说
2、：“嗯，嘉嘉的本领更大。”一会儿，“高山”上多了许多背着双肩包的“小袋鼠”，只见他们蹦着跳着纷纷登上了“高山”。 分析：本区域活动的重要目的是锻炼幼儿的腿部力量。往常我也尝试着引导幼儿用不同的方式进行登高，可幼儿往往只尝试一会儿就又以走为主了。而这次抓住了幼儿自发行为的教育价值，经过鼓励和推动，大大激发了幼儿相互模仿、主动尝试、争取创新的欲望，使孩子们在竞相模仿的过程中得到了较好的锻炼。指导：以个别幼儿的特殊行为“榜样”，引导幼儿加以模仿，并在此基础上想出新的玩法。以语言鼓励幼儿变化换不同的玩法。调整：活动中让我体会到，教师与其单纯说教，还不如及时抓住个别幼儿的特殊行为并适当地加以推动，当教师的指导能激发生生互动的时候，所获得的效果往往来得更好。
