辽海版一下《音乐》第1单元 春来了-小雨沙沙-教案、教学设计(配套课件：507ad).docx

1、小雨沙沙教学设计 教材分析 本节课小雨沙沙是一首五声音阶构成的一段体儿童歌曲，2/4 拍，宫调式。旋律采用了 级进，同音反复及变化重复等手法，在有规律的节奏紧密配合下，生动地描绘了小雨沙沙的 声音。拟人化的歌词天真而又稚气，充满了儿童情趣。歌曲既向孩子们介绍了种子生长离不 开雨露的科学道理，又提示孩子们学会细心观察事物。启迪孩子热爱生活，热爱大自然。 学情分析 小学一年级的学生虽然天真而又充满稚气， 但却已经有了初步的审美感知能力， 对音乐知识 的学习还大多建立在兴趣和好奇心的基础上。 另外， 这一时期的他们注意力不容易长时间集 中，.所以，培养学生对音乐浓厚的兴趣，并能坚持学习，是一个十分重

2、要的过程。为此， 我力求音乐课新鲜、奇特、活泼，充满乐趣。根据教学的内容和学生年龄的特点，主要通过 “听“、“唱“、“演“、 “展” ，“创“等手段多种手段，让学生感受歌曲的情绪，体会歌曲的思想 内涵，从而进一步感受整个歌曲意境。 教学理念 这个单元从教学内容上讲， 在整个小学音乐教学阶段都具有及其重要的引领作用， 因为它让 教师和同学们在生活中感受艺术， 因为艺术源于生活， 并让学生从中领略到音乐独特的韵味 和魅力。根据新课程标准的指导思想，在音乐教学过程当中，把学生对音乐的感受和参与放 在重要的位置，充分利用现代化教学手段，以及多种打击乐器提高课堂教学效果，使学生在 轻松愉快的学习气氛中体

3、验美、 创造美， 激发学生的兴趣， 提高学生的审美能力。 最后在 小 雨沙沙 一课的教学中我利用多种打击乐器为歌曲伴奏， 多形式创作练习和参与音乐实践活 动，进而使学生对音乐产生浓厚的兴趣。 设计思路 在浓郁的音乐意境和音乐实践活动中感受歌曲风格， 体验和表达歌曲的情感。 本课教学思路 为聆听歌曲，有感情的朗读歌词，节奏型的训练，教唱歌曲，表演歌曲这五部分。首先拟人 化的歌词天真富有稚气， 道出种子对春雨的感激和盼望早日破土长大的愿望， 喻意少年儿童 决心快快成长早日成材。由于一年级学生未正式识谱，但应有感性认识，所以模唱歌谱不失 为一个好方法，可以用啦，啊等，进行模唱，避免学生对识谱出现畏惧

4、心理。律动可以使学 生加深对歌曲的感理解，用动作为歌唱服务，培养学生的协作能力，增加学习兴趣，拓展律 动的表演则是一个让学生接触更多与雨有关内容的延伸。 总结则是学生思想上的引深， 让学 生了解自身的成长离不开学校、老师、家长及党的阳光雨露的滋润。 教学目标 1知识与技能：指导学生用亲切活泼的情绪演唱歌曲，并使学生懂得种子生长离不开雨露 的滋润。 2. 过程与方法：指导学生用合适的节奏型为歌曲伴唱，也可以用合适的打击乐器为歌曲伴 奏，进而培养学生的合作协调能力。并且通过听唱，体验，合作，探究等形式，全面培养学 生综合能力。 3.情感态度价值观:通过律动以及舞蹈表演等形式进一步拓展训练， 开阔思

5、路， 增强学生的表 现力。通过学唱歌曲，体会歌曲的情感，懂得种子生长离不开雨露的滋润。 教学重、难点的确立与突破 1.教学重点：用天真活泼的语气演唱歌曲，富有表现力来表演歌曲。 2.教学难点：强弱表现歌曲及伴唱的配合。 3.突 破：通过学唱和律动与节奏的模仿，解决重难点。 教学方法 听唱法、表演法、创造法 教学用具 多媒体课件，电子琴，打击乐器，录音机等。 课时安排 一课时 教学过程 （一）发声训练（模仿小动物的叫声） （二）导入 1.同学们你们喜欢猜谜吗？今天那老师就给大家带来了一条谜语，大家试着猜一猜： “千条 线、万条线，落在水里看不见。 ” （雨） 2.出示图片，学生欣赏，导出课题。

6、（二）学习新歌 1.聆听歌曲，感受歌曲的意境。 （录音机播放） 2.教师范唱 3.朗读歌词，大家发现了吗？歌词就是老师刚才给你们听的那首儿歌。 （出示词）请小朋友 们带上表情来将歌词读一读吧！ 4.节奏训练（出示节奏） 5.讲解 2/4 拍的强弱关系 6.教唱歌曲 A.逐句教唱，老师一句同学们一句（两遍） 。 B.第二段学生自唱，老师弹一句学生唱一句。 C.集体唱两段连唱。 D.分形式演唱。 E.男女生比赛唱。 （三）创编与活动 1.刚才大家用歌声表现了小雨沙沙意境，那怎样用动作来表现雨水真甜，小苗发芽呢？ 跟着音乐做一做。 （跟伴奏唱并自创动作） 。 2.请学生上台表演唱，并用打击乐器为歌曲

7、伴奏。 3.集体边唱边做动作，进行表演。 4.请学生上台表演唱。 (四）延伸拓展。 小朋友们，小雨点除了落在花园里、池塘里、田野里，还会落在哪些地方呢？ 组讨论，汇报讨论结果。 总结 今天我们学会了 小雨沙沙 ， 进行了律动表演， 知道种子的发芽生长离不开 （雨露的滋润） ， 那么小朋友的成长离不开什么呢？（点击动画） （父母培养关怀，老师关心爱护，党的阳光 雨露等等）雨水滋润了万物，让我们感受到了下雨的乐趣，请小朋友们用动听的声音，优美 的动作再次演唱歌曲小雨沙沙 。 板书设计 小雨沙沙 1=D 2/4 儿童歌曲 天真地 可爱地 搜集象声词 歌曲情绪：欢快抒情 曲调：短小紧凑 节奏:鲜明整齐具有舞蹈性 教学流程图 发声训练（并模仿小动物的叫声）导入（谜语出示课题）学唱新歌（教师范唱 歌曲读歌词节奏训练逐句教唱歌曲跟伴奏齐唱） 歌表演律动表演 总结