1、歌曲 好孩子要诚实 教学设计 1 教学目标 1、知识与技能 通过创设情景,指导学生学唱好孩子要诚实,对学生进行道德品质 教育,并指导学生用优美纯真的声音唱好这首歌。 【来源：21世纪 教育网】 2.过程与方法 体验歌曲中的意境,通过简单的歌表演,陶冶美好情操。 3.情感、态度、价值观 通过学唱歌曲好孩子要诚实,教育学生说话要诚实,有错就改。 2 学情分析 好孩子要诚实 这是一首短小的叙事歌,歌曲由四个乐句组成,虽然 每个乐句的旋律都不同,但口语化的旋律特点使得歌词演唱起来非常 顺口易唱。歌词充满了儿童情趣,第一段结束用小花猫的叫声“喵、 喵、喵”表示“怎么办?怎么办?”,第二段结束的“妙”字是
2、“喵” 的同音字,但却表示“对、对!”,是赞美孩子的诚实态度。这里没有 说教、 没有责备,使儿童易于接受,而且全在儿童的心灵中留下难忘的 印象。21 世纪教育网版权所有 3 重点难点 教学重点:学唱歌曲好孩子要诚实 教学难点:歌曲中喵、喵、喵/妙、妙、妙的演唱情绪。 4 教学过程 一、初感音乐进入教室 1、听音乐进教室。 (听好孩子要诚实的伴奏音乐,轻松愉快的拍手走进教室,找到自 己的座位。) 2、教师学生互问好。 (说明:通过律动拍手,让学生对歌曲的旋律有了初步的了解。) 二、看图叙事引入课题 出示图画,说一说画中发生了什么事?让学生互相讨论,加以想象,组 织成一段语言,引出课题好孩子要诚实
3、 。21cnjy (说明:通过学生讲的小故事教育孩子们:做人要诚实,犯错就要敢于 承认的道理,引出课题。) 三、形式多样学习歌曲 1、感受音乐。(播放音乐) 听一听,让学生感受整体的音乐,并试着领悟歌词大意。 2、学习歌词。(投影歌词) (1)随老师有节奏的读歌词。 (2)拍手齐读歌词。 (在学的过程中多变化形式,语言中加点花样,把学歌词当成一种游戏, 这样学生学起来就不会枯燥,而且很愿意学,很有兴趣。)21cnjy com (3)解决重点:两段歌词中小花的叫声喵、喵、喵/妙、妙、妙为什么 不一样? 3、学唱歌曲。(出示歌词) (1)老师范唱歌曲。 (2)随琴哼唱歌曲。(用“喵”哼唱) (3)
4、老师打手号唱一句歌词。 老师清唱第一乐句的歌词,用手随着音的高低配上手势,表现旋律的 上下行,学生模仿。 (在这条旋律中,“4(fa)”还没学过,让学生在手势游戏中边做手势边 唱音高就行了。)出示乐句图。 (4)师生同唱歌曲。 (5)指导该怎样唱小花猫的叫声。(解决难点) (6)师生合作唱。 老师边弹边唱前面部分歌词,学生接唱最后一句小花猫的叫声。 (7)学生跟琴唱。 (8)两段连在一起唱一唱。 (9)让学生跟音乐伴奏,有感情的、轻声的演唱歌曲。 (说明:通过这一环节让学生感受到歌曲语气、情绪、角色的变化。教 师巧妙的运用表情、力度、语调来演唱,把握歌曲的故事性,带动学生 激情的演绎,把故事情
5、节通过歌声逼真的表现出来。)21 教育网 小结:小朋友们唱得真好听,已经学会的小朋友把大拇指和微笑送给 自己吧,下面我们请一些小朋友来表演一下这首歌吧。 四、自由创作演练歌曲 1、情景表演。 请两个学生表演,一组学生演唱前三句,另一组学生模仿小花猫的叫 声。 2、表演唱(自由设计演唱形式。) (1)一领众和。(独唱到台前演唱,其他同学来小合唱。) (2)分组唱。 (3)点到谁谁来唱。(提高学生的注意力和反应力。) 3、乐器伴奏。(学生自做乐器) (1)整体表演。 (2)小组表演。 小结:小朋友们不但学会了这首歌,还为这首歌伴奏,真是太聪明了, 老师很喜欢大家哦! (说明:让学生在会唱歌的基础上
6、,能够通过自己对歌词的理解、对歌 曲的认识,把故事情节、思想感情、歌曲旋律等用声音、身体、乐器 等方式演绎出来。激发学生创作的灵感及表现的欲望,让他们从创作 过程和自由表现中体会自身价值和成就感。 通过师生共同演唱既锻炼 了学生模仿能力、 合作能力,也协调了整节课中师生的关系,体现了教 学中师生共学、平等民主的学习形式。) 五、多元评价再悟歌曲 师:这节课你学习了什么歌?心情怎样?我们应该做一个怎样的孩子? 师:觉得这节课学得开心的就像小花猫一样开心地唱“妙、妙、妙” 。 (说明:通过老师的提问、 评价,学生的回答,再一次使学生知道做人要 诚实,犯错就要敢于承认的道理。) 六、齐唱歌曲走出教室 师总结:相信小朋友们都是诚实的好孩子!最后,让我们一边唱着这首 歌一边走出教室吧!
