1、陀螺教学设计 教学目标： 1、通过聆听管弦乐陀螺 ，感受乐曲活泼、轻快的音乐情绪，从而体会 乐曲所表现的孩子们玩陀螺时的愉快心情。 2、调动学生积极参与游戏、体态律动、对比聆听、表演等音乐实践活动， 体会乐曲情绪、速度、力度、节奏等要素在表现音乐形象中的作用。 3、介绍作曲家比才及其相关儿童音乐作品，丰富学生的情感体验，拓展学 生的音乐视野。 教学重点： 欣赏管弦乐作品陀螺 ，感受轻快的音乐情绪，体会孩子们玩陀螺时的愉 快心情。 教学难点：体会音乐的情绪、速度、力度、节奏的特点。 教学用具：陀螺、彩带、打击乐器。 教学设计： 听音乐进教室（童心舞动） 课前问好、发声练习 一、激趣导入 导语：同
2、学们，我知道大家都很喜欢做游戏，能告诉老师你最喜欢做什么 游戏吗？老师小的时候也很喜欢做游戏，尤其在冬天河面结冰的时候，我喜欢 在冰面上玩陀螺，跟小伙伴们比赛看谁的陀螺转的又稳又快，有趣极了！你们 见过陀螺吗？有没有玩过陀螺呢？ 师：今天老师带来了陀螺，我们先一起来玩一玩。 二、听赏乐曲 1、初听乐曲 同学们，要想让陀螺转起来要把绳子缠到陀螺上，然后用力甩出去，并适 时的抽打它，他就会快速的旋转起来。这种游戏既锻炼身体又好玩，是我国最 早的娱乐项目，也是风靡世界的一项游戏。早在 18 世纪的法国就有一位著名的 作曲家比才创作了一首音乐作品，曲名就叫做陀螺 。让我们来听一听作曲家 用怎样的音乐来
3、表现陀螺的。 （播放音乐） 带问题听乐曲：这首乐曲的情绪是什么样的？ 2、复听乐曲 师：接下来让我们再听乐曲，当你听到很强的音出现时，大家就举手示意。 （播放乐曲） 师：乐曲中出现了几次很强的力度？这种突强的力度的出现，让你联想到了 什么？ 3、再听乐曲 师：让我们再听乐曲，当你听到突强的音时就做甩鞭子的动作。另外，音乐 中还出现了几次长音，请你在长音出现时用“wu”来模唱。师生边听音乐边用 动作和声音表现乐曲中突强的声音和较长的音。 师：音乐中出现了几次长音？长音的出现让你联想到了什么？ 师：那除了突强的声音和长音以外，我们听到的是轻快跳跃的旋律，这样的 旋律让你联想到些什么呢？ 三、体验实
4、践 1、运用彩带引领学生做律动，从而表现音乐的特点。 师：接下来我们就用手中的彩带来表现音乐的变化，当你听到突强的重音时， 你就把手中的彩带当作抽打陀螺的鞭子用力抽起来；当你听到乐曲中长音出现 时，就用“WU”的声音来模仿陀螺旋转时蜂鸣般的声音，当你听到轻快跳动的 旋律就摇动手中的彩带，模仿陀螺的旋转。 2、学生运用彩带自由的表现音乐的变化（播放乐曲陀螺 ） 3、运用打击乐器参与音乐欣赏。 师：现在老师把大家分成三组，一组用手鼓来表现乐曲中突强的重音；一 组用串铃在长音处震动串铃；一组用彩带来表现其他部分的音乐。 四、拓展延伸 播放幻灯片，向学生介绍作曲家比才及其作品。 师：同学们，我们刚刚参与演奏的陀螺这个作品就是法国著名作曲家 比才创作的儿童游戏小组曲共有五首。 师：同学们这节课玩的开心吗?老师也很开心能和同学们一起度过一节这么 有意思的音乐课，这节课我们就上到这了，同学们再见。 （听音乐出教室）
