1、小螺号教学设计小螺号教学设计 一、教材分析： 歌曲为 2/4 拍，羽调式，二段体结构。第一段由紧凑的节奏和明 快跳跃的旋律， 形象地表达了螺号声声以及海边儿童期盼阿爸快快回 时的急切心情。第二乐段将节奏拓宽，尾音拉长，给人以舒展优美之 感。波音的运用营造了宽阔的沙滩和辽阔的大海这一景观。给人以身 临其境之感。 二、教学目标： 1、引导学生用欢快甜美的歌声演唱歌曲小螺号 ，抒发少年儿 童热爱生活，热爱大自然的美好心情。 2、学习和正确运用波音、上滑音，充分发挥其在歌曲中的表现 作用。 三、教学重点： 用优美的童声唱好歌曲，感受和表现歌曲欢快活泼的情趣。 四、教学难点： 波音、上滑音这两个音乐符号
2、的掌握和在歌曲中的运用。 五、教具准备： 电子琴、多媒体 六、教学过程 (一)组织教学 1、播放小螺号伴奏音乐，学生伴随着音乐的节奏进教室。 2、师生歌唱问好 （二）创设情境 情景导入：播放录音资料，创设情景。 （海浪、海鸥以及音乐的 声音） 师：刚才听到了什么？ 咱们今天就要随着音乐到海边去。 师：你听到了什么样的海声？浪大不大？ 生：自由发言 师：海边真美（出示海螺）只是海螺，生活在海边的人们，将各种海 螺加工制作成小螺号. （三） 学唱歌曲 1、出示课题： 小螺号 ，今天我们将要学唱一首新歌，歌名 叫“小螺号”。 2、聆听歌曲范唱，初步感受歌曲活泼、欢快的情绪。 师：喜欢这首歌曲吗？先来
3、完成一个任务。 （出示两条节奏练习） 3、再听歌曲范唱。 提问：小螺号吹响以后，都发生了什么事情？ 4、出示歌词，跟着老师按节奏读歌词 5、再次播放范唱，请同学们跟着旋律轻声哼唱。 6、讲解波音、上滑音。 (1)小螺号是一个活泼、俏皮的小螺号，请同学们听听螺号俏皮 在哪里？范唱带上滑音和不带上滑音的乐句。 对了，这个符号就是上滑音。 （课件出示）请同学们找出带上滑 音的乐句。 有了上滑音这首歌曲更好听了， 上滑音在演唱的时候要自然向上 滑动，有甩出去的感觉，现在我们来试一试。 （2）大跳音程的练唱。 （3）波音的学唱。 （课件） ： 上滑音 演唱要求：音的末尾向上滑动 上波音 演唱要求：所在音
4、向上波动 7、填词演唱， 对谱子有一定的了解后，填上歌词进行演唱。 填词过程中，分成前后两部分分别教唱，可使学生尽快掌握。 重点教唱后半部分：“茫茫的海滩，蓝蓝的海水，吹起了螺号，心里 美吔”。 （进一步强调上滑音、上波音的作用：上滑音模仿螺号的声 音，使歌曲更加生动；上波音模仿海水的声音，使我们仿佛身临其 境。 ） 总结： 这两个音乐符号起到了增加歌曲气氛的作用， 使歌曲更加生动。 8、多种形式演唱 接龙唱、分组唱、齐唱 9、出示创编的歌词，请同学们试着唱一唱。 这一课的我们学习了歌曲小螺号 ，大家学习积极性高，主动 性强，进步很快，还希望你们多体会歌曲的意境与情境，把歌曲唱出 感情，并利用课余时间练习，一定要背熟歌词。
