幼儿园中班主题活动2.docx

1、中班主题活动 罗荷花幼儿园中班主题活动认识自己一、 主题活动的由来中班幼儿的自我概念已经开始萌生，他们已初步感受到自己的外貌、身体、喜好等等与他人的不同，对于“我”和“他人”有着许多的疑问，而要解答他们的这些疑问，则是我们这次主题活动开展的主要目的。二、 主题教育目标1、 认识了解自己身体的外部特征。2、 培养幼儿爱幼儿园、爱家的良好情感。3、 培养幼儿大胆的用语言表达自己的能力。三、 主题墙饰的创设主题墙饰的创设作为课程内容，不像以前那样追求速度和结果，在每一个平行单元的开展过程中，我们都会组织幼儿进行讨论，听听孩子们的想法和需要，我们会为孩子留出最大的空间，让他们大胆发挥想象力和创造力，让

2、孩子们主动地去关心主题墙饰，使我们的主题环境创设伴随主题开展的日渐深入而不断完善。我们的主题活动探索式、连续性的进行，课程的内容不断丰富完善，课程形式也日趋多样，由谈话、讨论发展到手工、绘画、观察、资料查阅、分工合作、家园合作等等。在主题板的正中间是由几名小朋友画的自己的形象，而延伸出的几个平行单元里，贴满了孩子们的介绍，如在“我的生日”这个单元里，孩子们自己设计了生日蛋糕、生日贺卡；在“我的表情”这个单元里，孩子们画出了自己不同的表情；在“我的动作”这个单元里，孩子们画出了自己的小手、小脚，以及自己各种各样的身体动作。这样的环境创设过程不仅美观、天天有新意，反馈新信息，而且很形象直观的记录课

3、程的进展情况，孩子们非常喜欢。四、 主题网络的建构 根据幼儿感兴趣的内容我们一起预设这几个单元，单元之间是平行关系的， 这是这个主题活动的特别之处，直线表示的是老师预设的内容，虚线表示的是幼儿自发生成的内容。活动一、“我的表情”在开展“认识自己”的这个主题活动中，幼儿最先感知和发生兴趣的是自己身体的外部特点。他们喜欢变化多端的脸部表情。因此，我将“我的表情”作为本主题活动的第一个单元。我们带领幼儿观察了产生不同表情时的五官变化后，我问幼儿：“人为什么会有高兴、生气、难过等表情？”启发幼儿理解产生表情的原因与自己遇到事情或心情有关。鼓励幼儿大胆回忆表达自己经历过的事情，月龙说：“我做错事时大人批

4、评我我会难过，掉眼泪。”小晴说：“妈妈送我礼物时，我会很高兴”。孩子们都争着要表达自己的想法，积极性很高。我又问幼儿“记录表情有什么方法？”有的孩子说照照片，有的说画下来。最后孩子们采用了简单易行的绘画方式，他们不仅画出了自己的表情，而且把表情产生的原因画了出来，可以说每一幅作品都表现着一个生动的故事。活动二、“我的动作”认识了表情之后，我们又开展了“我的动作”这个单元，中班幼儿身体各部位的运动机能，还有发现事物变化的能力，都处于发展和提高阶段，他们喜欢跳、喜欢唱，更希望了解自己身体的特征，因此，我们将艺术领域中的音乐、舞蹈、绘画等运动形式与语言表达的训练融汇在一起，开展了此次活动。我们以动作

5、产生为基础，对幼儿进行提问“请小朋友说一说人的身体中哪些地方可以活动？”幼儿的回答很丰富，如手腕、胳膊肘、膝关节、颈部等，还有的幼儿观察更细，说出了手指关节，孩子们边说边体会动作，之后教师通过舞蹈形式让幼儿观察，体会自己身体的动作变化，最后我们请幼儿把自己的一种动作画出来，孩子们有亲身感受后画的兴趣更大了，他们的动作各种各样，非常生动。在这次活动中，孩子们边说边动积极性很大，观察能力也得到提高。活动三、“我的生日”每个班里都会有过生日的小朋友，每当他们快到生日的那几天，他们总会主动的去告诉老师和小朋友，当问到他们过生日时，最高兴的事是大部分孩子都会说“喜欢吃生日蛋糕，喜欢接受生日礼物”，但他们

6、对过生日的具体日期及生日的意义并不是很了解，于是我设计了一节活动“过生日的时候”，目的在于让幼儿了解过生日的真正意义及对父母的感激之情，在活动中我们还根据幼儿的兴趣，鼓励幼儿设计生日蛋糕，设计生日贺卡，孩子们很喜欢这些活动，经常在美工区中重复的练习，并把自己设计的贺卡带回家，送给自己的爸爸妈妈。通过本次活动，幼儿了解了过生日的真正意义，同时幼儿的想象力和创造力得到了很好的提高。活动四、“我的成长环境”我们全托班的孩子对于“家”和“幼儿园”有着一种特殊的感情，为了加深幼儿对成长环境的了解，培养幼儿爱周围人的情感，我们运用语言、音乐、绘画、手工等多种艺术表现形式，鼓励幼儿大胆的表达自己对家和幼儿园

7、的喜爱之情。活动五、“我喜欢”“我喜欢”是从“我”出发，幼儿通过了解自己的相貌、身体、情绪等方面与他人的不同，进而获得各种不同表达喜好的方式，孩子们充分享受着表达“我喜欢”的那份愉悦，当我问幼儿“你们最喜欢什么”时，他们的回答是丰富多样的，有的小朋友说喜欢吃蛋糕，有的小朋友说喜欢玩玩具，有的小朋友说喜欢和妈妈爸爸一同出去玩，我问他们在幼儿园最喜欢做的事时，部份幼儿都说喜欢当值日生，根据幼儿喜欢当日生的愿望，我引导幼儿一起唱“值日生的歌曲”、“设计值日生服”、“设计值日生胸卡”，孩子们可高兴了，通过值日生活动，孩子们为他人、为集体的服务意识更加强烈了。通过“认识自己”主题活动的开展，孩子们已能认

8、识了解自己的外貌、身体、情绪、喜好与他人的不同，同时在这次主题活动中，孩子们享受着表达自己的那份喜悦心情，增强了孩子们主动表达的意识。以上开展的这些活动都是根据幼儿发展目标及幼儿兴趣生成的，我们在遵循着陈鹤琴先生“做中学、做中教、做中求进步”这一原则，活动中孩子们的积极性较高，在平时我们也注重了多元智能理论的学习，用欣赏的目光去发现每一个幼儿的优势智能领域，使幼儿的优势智能得到很好的发挥，因此孩子们在活动中表现的更自信、更爱表达自己了。幼儿园中班主题活动：有趣的豆子_蒙金艳 活动一：豆豆大搜索 活动目标 1.幼儿和家长一起搜集常见和不常见的豆子，了解豆子的名称及外型特征。 2.感受与父母合作的

9、乐趣。 活动指导 1.发动幼儿与家长一起搜集豆子以及豆子的图片或资料。 2.将幼儿搜集的有关豆子的资料全部布置在“小豆豆、大世界”的区角里，引导幼儿在区域活动或自由活动时间进去观察、探索。 活动二：玩豆豆 活动目标 1.玩豆豆，了解豆子的基本特征。 2.培养观察力，大胆表述观察的结果。 活动准备 幼儿搜集来的各种豆子。 活动过程 1.“今天豆豆家族聚会，我们也去参加吧！”带幼儿走进活动室。 2.引导幼儿说出豆子的名称。提问：“这些豆豆，哪个是你带来参加聚会的？你都认识哪些？它叫什么名字？” 3.启发幼儿利用豆子的基本特征，用各种各样的方式玩豆豆。 4.引导幼儿向同伴介绍自己的玩法，与同伴分享自

10、己的发现。 5.引导幼儿说说刚才是怎么玩的，发现了豆子的什么秘密。（引导幼儿说出豆子的特征）活动三：豆豆排队 活动目的 1.将搜集的豆子进行分类、排列，并做好记录，进一步感知豆豆的基本特征。 2.积极探索、分析讨论，感知物体大小、数量与排列长短的关系。 活动准备 1.人手一份豆豆（蚕豆、黄豆、红豆各10粒）。 2.鞋盒盖子人手一个、记录纸2份。 活动过程 1.引入活动：“为什么不同豆豆用的数量一样多，可排的队伍不一样长呢？” 2.幼儿第一次探索，感知数量相同，大小不一样的豆豆，排列的队伍不一样长。教师交代操作要求，队伍要一个紧挨着一个，排好了数数有几个，并做好记录。 3.让幼儿讲述结果：“为什

11、么都是10个，队伍会不一样长呢？”（相同数量的豆豆，颗粒越小，排的队伍越短，颗粒越大，排的队伍越长。） 4.第二次探索，感知大小不一样的豆豆，排列的长短相同时，数量不同。 活动延伸 让幼儿在区域活动中用其他种类的豆子再进行排队比较。 区域活动 制作标本：采集豆子的叶、花、果实和种子制成标本。 豆豆画：利用豆类的不同颜色，不同大小，大胆表现豆贴作品。 分豆豆：用各种工具将混合在一起的豆豆分类放在器皿中，比一比，谁分得比较快，用什么方法分会快。 豆豆乐器：用不同种类的豆豆或罐子制作乐器，探索为什么会发出不同的声音。用大小不同的豆子发出的声音有什么不同？用不同罐子发出声音又会怎么样？ 豆豆乐：以各种

12、方式玩豆豆，体验与豆豆接触的感觉。 加工豆浆：在老师协助下，将浸泡过的大豆放入豆浆机中，加工成豆浆，或者用石磨来制作。让幼儿仔细观察并说出大豆变豆浆的整个流程，并将豆浆煮熟后品尝。 活动四：豆豆变变变 活动目的 1.了解大豆的一系列变化及用处，增强对事物变化的兴趣。 2.进一步观察比较干湿不同的黄豆的外形特征，初步认识大豆的结构，发展感知事物的能力。 活动准备 让幼儿事先将大豆放在水中浸泡至涨大。 活动过程 1.引导幼儿猜测、讨论“豆豆会不会变，怎么变的”。 2.观察浸泡过的大豆，验证自己的猜测。 3.将浸泡过的大豆和干大豆作比较，说一说：“发现了什么？它们有什么不同的地方？” 4.剥去浸泡过

13、的大豆的种皮，观察里面大豆的结构。 5.在自然角观察实验，发现新的秘密。活动五：豆豆大宴 活动目的 1.进一步了解豆豆的主要功能可以食用。 2.知道豆类食品营养丰富，培养常吃豆制品的习惯。 活动准备 各种豆豆，如煮豆子、卤豆子、炒豆子、爆豆子等等。 豆制品，如豆芽、豆浆、豆腐干等等。 活动过程 1.提出问题，引导幼儿讨论。“你们知道豆子都有什么用？可以怎么吃呢？” 2.尝一尝。幼儿品尝各种各样的豆子。 3.说一说。让幼儿说说各种各样方式做出来的豆子味道如何，自己最喜欢哪种。 4.请幼儿尝一尝豆浆等豆制品，激发幼儿探索豆制品制作过程的兴趣。 活动六：参观豆腐作坊 活动目的 1.观察了解豆豆经过不

14、同的加工方式就产生不同的食物。 2.增长社会实践的经验，学会与人交流。 活动准备 联系好一家豆腐作坊，并与作坊的老板做好一些知识性的准备。 活动过程 1.提出参观要求：安全要求和问题要求。 2.参观豆腐作坊，请工人介绍，了解豆子是通过什么样的流程而制作出了不同的食品。 3.幼儿向工人提问。 4.幼儿小结自己的发现。 5.幼儿观看录像，了解黄豆还能做成其他的豆制品。 活动七：豆豆本领大 活动目的 1.幼儿与家长一起寻找豆类制品，进一步了解大豆对人类的贡献。 2.激发探索其他豆类植物的兴趣。 3.知道豆类食品营养丰富，培养爱吃豆制品的情感。 活动准备 发动家长带领幼儿一起寻找大豆制品，并在班内举办

15、展览会。 活动过程 1.故事小豆丁拜寿引起幼儿的探究兴趣。 2.豆豆家族的成员可多了，你们可以告诉小豆丁豆豆家族里还有哪些成员吗？ 3.现在，我们就去参观一个豆制品展览会，看看我们喜欢的豆宝宝在那里变成了什么。 4.幼儿寻找大豆制品，引导幼儿说出相应的名称，并互相交流。 5.提问：你们在展览会上看到了什么？是由哪种豆宝宝做成的？幼儿介绍自己带来的豆制品的名称、特征、用途等。6.提问：你们能告诉老师，为什么豆豆能变成这么多好吃的食物呢？ 活动延伸 听优美的音乐，幼儿吃豆浆、绿豆糕、豆腐干、卤汁豆腐干，提醒幼儿吃好豆腐干后，将牙签放在盆子里，擦干净嘴巴。 活动八：小豆子、大世界 活动目的 1.了解

16、生活中的豆类制品，能用多种形式将豆类制品分类。 2.培养总结经验的能力，体验与同伴合作的乐趣。 活动准备 豆制品的图片资料、幼儿参观的录像带、纸张等。 活动内容和指导 1.制作“豆豆棋”，引导幼儿将豆豆的生长过程制作成棋，鼓励幼儿小组讨论、合作。 2.教师和幼儿一起完成豆豆大家族的发展图，把豆豆家族所有的制品用生命树的形式表现出来。 3.制作大豆一家亲图书。请幼儿相互合作将大豆制品绘画下来，装订成册，并且引导幼儿继续观察、寻找，发现了新的大豆制品，随时为图书增页。幼儿园中班主题活动：玩贴纸蒙金艳玩贴纸【设计意图】儿童对周围的世界充满着强烈的好奇心，当他们对一件事物产生兴趣的时候，就会很投入地去

17、探究，但同时也是比较盲目的。如何把握幼儿的兴趣，引导幼儿向更广泛、深入的层次发展，是老师教学活动设计中很值得重视的问题。玩贴纸就是根据大班孩子的特点，在出现贴纸热后所设计的一个活动。【活动目标】1认识贴纸的特点和作用，引导幼儿合理有效地利用贴纸。2培养幼儿想像力和创造力，引导幼儿自己尝试创作贴纸。3帮助幼儿树立正确的消费观。【活动准备】故事图画与字卡，各种贴纸及各种美工材料与工具。【活动过程】1布置贴纸展。发动幼儿将自己搜集的贴纸根据其不同的材料和图案进行分类，并利用区域活动时间，师生共同布置贴纸展览。2观察欣赏：参观贴纸展览，引导幼儿观察各种贴纸的特征。师：这里有各种各样的贴纸及贴纸照片，你

18、们看看，贴纸应该贴在哪里?有什么作用?(教师留出充分的时间，让幼儿进行自由观察和讨论。3交流讨论：分组观察后，让幼儿讲述贴纸的特征。教师帮助幼儿了解贴纸的否同质地、图案和作用。师：你看到的贴纸是用什么做的?它的图案有什么特点? 教师帮助幼儿了解：贴纸有纸做的、有塑料做的、有布做的图案丰富多彩，有对称的、有不对称的、有民间艺术的、有卡通的、有线条的师：你在哪里看到过贴纸?贴在这些地方有什么作用?选一种你喜欢的贴纸，你想用它做什么?为什么? 教师帮助幼儿了解：贴纸贴在不同的地方有不同的作用。贴在衣物上可以作为商标、标志来用；贴在家具、电器、手机上可以用来装饰；贴纸还可以作为礼物送给小朋友等等。教师

19、将幼儿的谈话内容，以海报的形式记录下来，并张贴在主题墙面上。【活动延伸】设立“请来帮帮我一专栏，记录幼儿提出的关于贴纸的各种问题。引导幼儿探索问题、发现问题，启发幼儿相互帮助，齐心协力解决问题。活动二：贴纸的心事【活动过程】1教师出示图文，声情并茂地讲述故事贴纸的心事。2讨论：贴纸为什么开心?为什么烦恼?3怎样帮助贴纸解除烦恼?启发幼儿续编故事。师：谁能想出办法，帮忙解决贴纸的烦恼呢?(培养幼儿动脑筋解决问题的习惯。)4讨论：谁的办法最好?为什么?引导孩子在辩论中，积极应对同伴的意见。提示幼儿着重思考可行的办法，并能运用语言清楚地表述理由。(重点引导幼儿树立正确的消费观。)5启发幼儿用图文并茂

20、的形式记录和展示自己续编的故事。【活动延伸】社会调查：贴纸的作用和好处，贴纸带来的问题及其解决方法。活动三：自制贴纸【活动过程】1再次引导幼儿仔细观察贴纸上的图案和制作材料。2让幼儿按自己的意愿和想像大胆制作一套装饰贴纸。3欣赏自制贴纸，说说内容与用途。【活动延伸】用孩子自己创作的贴纸布置展览，装饰环境。鼓励幼儿将自制的贴纸义卖，将义义卖 款项捐给动物协会，以表达孩子们爱护动物的情感，并让孩子体验自己的价值。【设计评价】这个活动要求教师及时把握幼儿的兴趣点，引导幼儿发现和分析问题，帮助幼儿在接受新事物时克服自己的弱点。整个活动以幼儿为主体，从收集贴纸、举办贴纸展览，到开展社会调查，进行讨论和创

21、作贴纸，都是让幼儿在自己动手、自己参与、自己思考的基础上进行的。【资料链接】故事贴纸的心事有一对贴纸朋友，一个叫开心，一个叫烦恼。一天，烦恼遇到开心，对开心说：“你好，开心!你有什么高兴的事乐得嘴都合不拢了，说出来共同分享一下吧！”开心说：“你没发现我们的同类越来越多，也越来越漂亮吗?有那么多人喜欢我们，小朋友的书包上、文具上、身体上，大人们的手机上、背包上，家里的电器上、家具上，到处都可以看到我们的身影，可见我们是多么有用呀！这些都是值得高兴的事啊!”开心说着说着，发现烦恼无精打采的，就问：“烦烦，你怎么愁眉苦脸的，幼什么不开心的事也说出来，让我和你一起分担吧。”烦恼张了张嘴，重重地叹了口气

22、说：“哎，你有所不知，有人不讲卫生，将我们乱丢乱弃，引发了环境问题。我刚刚看到我们的同类被人骂得好惨。有的小朋友在课堂上不注意听讲玩贴纸，搞得我们已经被禁止出现在校园里了。更更糟糕的是，有的孩子竟然瞒着爸爸妈妈拿钱买贴纸，出现了诸如说谎、浪费等一系列问题。我为我们给人类带来的麻烦而难过着急啊!”“是啊。不过，别发愁，我们一起想办法来解决这些问题!”开心说道。 教师在讲述故事时，可根据情节，一边展现故事梗概漫画，一边自然地展示字卡“开心”“烦恼”“无精打采”“愁眉苦脸”等让幼儿认读。幼儿园中班主题活动蒙金艳主题：找找好朋友设计思路水里的小动物是幼儿最感兴趣和最喜欢的。我们通过搜集材料、事物、标本

23、、观看影碟，从网上搜集素材，充分调动了幼儿的好奇心，也让幼儿探究水里动物世界的秘密。找找好朋友是水里小动物这个中的一次数学活动，对孩子们来说数学活动是比较抽象的，所以我制作水里小动物的课件，把这次活动贯穿到里面。这样既调动了幼儿的学习兴趣，也激发了幼儿关爱小动物的情感。活动目标1、激发幼儿学习相邻数。2、进一步培养幼儿分析问题的能力。3、帮助幼儿理解相邻数之间多1少1的关系，能说出2和3的相邻数。活动准备1、根据主题活动制作的课件。2、14的数字卡若干。3、找朋友的背景音乐活动过程1、教师演示课件，便设计小鱼找朋友的情节，请幼儿数一数，都有什么颜色的鱼？各种颜色的鱼都有几条？教师用数字表示。2、设疑讨论：（1）白鲤鱼今天要找好朋友，一个比它少1的，一个是比他多1的，请小朋友找出是哪两种鱼，他们各有几条？幼儿说出答案后，教师用数字表示。（2）请幼儿仔细观察，分析比较红鲤鱼、白鲤鱼和金鲤鱼之间多1少1的数量关系，知道3的好朋友是1和2。3、帮助金鲤鱼。用金鲤鱼也要找两个好朋友的情节，引导幼儿找出3的好朋友是2和4。4、请幼儿用数字卡快速摆出2的好朋友、3的好朋友。5、游戏：找朋友。播放找朋友的背景音乐，幼儿胸戴14的数字卡，请挂数字2和3的好朋友说：“我的好朋友在哪里？”与他们相邻数的边说：“你的好朋友在这里。”边迅速站到他的两边。交换卡片，反复游戏。6、教育幼儿要关爱水里的小动物。