1、 忆江南教案 一、导入 1师：现在已是暮春时分，春天是一年中最美的季节，到处春暖花 开，景色迷人。最美的地方要数江南了，下面就随着老师一起去景色 秀丽的江南看看吧！（欣赏图片） .师：江南的景色美吗？你们喜欢吗？ 2.江南的水是清秀灵动的，江南的山是秀丽多姿的。从古至今，凡游 过江南的人们，无不惊叹她的温柔、婉丽。多少文人墨客都被江南美 景所陶醉，他们借景抒情，留下了无数的美文和诗篇。唐代大诗人白 居易在晚年回忆江南美景时欣然写下了一首著名的词忆江南。请 大家静静的听老师朗诵一遍。 3.此诗毫不掩饰地表明作者曾经去过江南，为江南的风景梦萦魂绕。 谁能像老师一样来朗诵这首词呢？（指名朗诵，师评价
2、或生评价） 4.师：现在让我们一起轻轻地，有感情的朗读白居易的这首词，感受 诗人对江南美景的热爱和赞美吧！（师生共同朗诵，播放配乐） 二学唱歌曲 1.聆听范唱 师：同学们读的真好！这么美得诗用朗诵我觉得还不足以表达它的美 的意境。如果把它唱出来定会是另外一番风味，下面请你们听一听用 这首诗改编的歌曲，请你仔细体会。 师：歌曲刚才唱了几遍？每一遍是不是一样的？ 2.师：江南的春天是一片绿色的景象。下面请你用“lv”跟着老师的 琴一起来哼一哼这段旋律。（身体坐正，老师起个头， 3.下面就请跟着琴轻轻地把歌词唱一唱。 说说你比较难掌握的是哪一 句歌词。我们大家一起来学一学。现在我们加上歌词试试看，带
3、领学 生先唱一遍第一段。 有没有发现你们刚才哪句话唱的不对的？ （一字多音， 附点八分音符， 时值要拖够） 4.跟着琴完整的唱一遍（ 唱的时候注意歌谱中的连音线像江南的一 座座小桥一样，请你不要断开。） 5.给歌曲加换气符号 刚才我听到有的同学在唱的时候，底气不足， 最后忆江南 “南” 这个字五拍子没有拖够， 请你听听老师是怎么唱的。 6.江南有太多的美可以让我们回味无穷了，所以在唱最后一句“忆江 南”时我们也应该让人感觉回味无穷，让我们为最后一句“忆江南” 设计力度记号以表达作者对江南美景的留恋之情或见到江南美景时 的激动兴奋之情。（指导学生有感情地演唱用“渐弱”的力度来唱最 后一句。） 7
4、.边画旋律线边跟伴奏齐唱。师：同学们唱的太美了，我仿佛又看到 了江南那迷人的景色。现在请你们听老师唱一唱歌谱，仔细听一听， 看一看老师圈出的这几个音有什么特点？对，它们是一样的，而且都 是前一句的结束音和后一句的开头音。 这是我国民间音乐当中常用的 一种手法，俗称“鱼咬尾”，这是一个很有意思的名字，对吗？运用 这种手法的原因，就是造成歌曲连绵委婉的原因之一，使歌曲更加具 有江南的特色。让我们来轻声哼唱一下运用“鱼咬尾”手法的这几句 歌谱，一起去感受一下曲调的优美。 三 表现歌曲（轮唱） 师：刚才我们很好地演唱了这首歌曲，那你还有什么办法让歌曲更好 地表现江南的美吗？请学生用多种演唱形式处理歌曲
5、， 分组展示。（女 生唱词，男生哼唱；男生唱词，女生哼唱。男生朗诵，女生哼唱；女 生朗诵，男生哼唱） 四 拓展 1、师：大家的表演让我仿佛真的走进了江南的美丽景色中，你们知 道吗，白居易写这首词的时候还写了两首忆江南，让我们来看看 他的二忆，三忆，让我们一起来朗诵： （出示幻灯片二忆，三忆幻灯） 江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重 游 江南忆，其次忆吴宫。吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相 逢 2、师：你能试着把这两首词代入歌曲中唱一唱吗？（师放伴奏，学 生试唱） 师：音乐与舞蹈是一对密不可分的好姐妹。有什么样的音乐就有什么 样的舞蹈！如果我们给忆江南配上舞蹈动作的话，那该是怎样的 呢？接下来先同学们请欣赏舞蹈小城雨巷。师：舞蹈小城雨巷 细腻唯美，在 2007 年春晚节目中获得了观众的一致好评，这个舞蹈 表现的是富有江南特色的雨，因为有了雨的滋润，江南才变得那么灵 动、温润，手撑油纸伞的姑娘们在柔和的灯光掩映下，行走在独具特 色的“民居”之间，透着江南姑娘的灵秀之气、风韵之美，烘托出江 南的清雅、大气。
