1、24 咕咚鹤山区中山小学 李进娜学习目标：1、有感情地朗读课文。分角色朗读课文。、有感情地朗读课文。分角色朗读课文。2、理解课文，明白遇事要多思考，不要盲、理解课文，明白遇事要多思考，不要盲目跟从的道理。目跟从的道理。我会认我会认咕咚咕咚突突然然撒撒腿腿叫叫喊喊玩玩耍耍慌慌张张狮狮子子树树阴阴吵吵醒醒追追上上转转过过头头摸摸着着自学指导：出声读2-11自然段，1、想一想，课文都写了哪些小动物？用“_”画出来。2、他们之间因为什么发生了什么事？2 兔子正在湖边玩儿，突然听见湖里兔子正在湖边玩儿，突然听见湖里传来咕咚一声。他吓得传来咕咚一声。他吓得撒腿就跑撒腿就跑，一边跑，一边跑，一边喊：一边喊：
2、“咕咚来啦！咕咕咚来啦！咕咚来啦！咚来啦！”3 狐狸在树下玩耍，听见兔子慌张狐狸在树下玩耍，听见兔子慌张的叫声，也跟着跑起来，一边跑，一边的叫声，也跟着跑起来，一边跑，一边喊：喊：“咕咚来啦！咕咚来啦！咕咚来啦！咕咚来啦！”4 猴子啊，小鹿哇，松鼠哇，都猴子啊，小鹿哇，松鼠哇，都乱乱 哄哄哄哄地跟着他们跑了起来。地跟着他们跑了起来。自学指导二：观察课本第2、3幅图，小动物们和狮子的表现有什么不同？画一画（动作、表情），读一读，说一说。5 狮子正在树阴下睡午觉，喊声把他吵醒狮子正在树阴下睡午觉，喊声把他吵醒了。他追上去，好奇地问了。他追上去，好奇地问:“你们跑什么你们跑什么呀？呀？”6 小猴说：
3、小猴说：“不好了，咕咚来了，你也赶不好了，咕咚来了，你也赶快跑吧！快跑吧！”7“咕咚？咕咚？”狮子愣了一下，又问，狮子愣了一下，又问，“咕咕咚是咚是”什么呀？什么呀？8“我不知道。我不知道。”小猴转过头问狐狸，小猴转过头问狐狸，“咕咚是什么？咕咚是什么？”9“我也不知道，是兔子说的。我也不知道，是兔子说的。”狐狸回狐狸回答。答。10“我我我没看清楚。我没看清楚。”兔子摸着自己兔子摸着自己的耳朵，结结巴巴地说。的耳朵，结结巴巴地说。11狮子说：狮子说：“我们还是回去看看吧！我们还是回去看看吧！”小组内分角色读一读，再演一演。演一演演一演 他们一起来到湖边，又听他们一起来到湖边，又听见咕咚一声。哦
4、！原来是一个见咕咚一声。哦！原来是一个成熟的木瓜从树上掉了下来，成熟的木瓜从树上掉了下来，落到了湖里。落到了湖里。1、“咕咚咕咚”是什么？是什么？2、学了这个故事你明白了什么？、学了这个故事你明白了什么？3、你喜欢哪个小动物，给他说几句你喜欢哪个小动物，给他说几句话吧！话吧！想一想想一想检测：根据课文内容填空。本文讲了_听到“咕咚”的声音，并没有看到，吓得撒腿就跑，后来_、_、_、_也跟着跑，只有_问“咕咚”是什么，而且要去看看，这才弄明白原来“咕咚”是，这个故事告诉我们。第二天，又有一个木瓜掉进湖里，第二天，又有一个木瓜掉进湖里，小动物们听见又会怎么做？小动物们听见又会怎么做？说一说作作 业业1、编课本剧演一演。2、把这个有趣的故事讲给家人或小伙伴听。
