1、民乐合奏民乐合奏江南好江南好教案教案 教学内容：教学内容：民乐欣赏江南好 教学目标教学目标： 1、感受民乐合奏江南好优美而又欢快的情绪和竹笛清脆明 亮的音色。 2、分辨江南好的乐曲结构。 3、了解与江南相关的音乐和文化艺术作品。 教学重、难点教学重、难点： 1、初步认识我国民族吹管乐器竹笛，了解并感受竹笛的音色。 2、分辨民乐合奏的江南好的音乐结构，感受不同乐段的音 乐情绪。 教材分析教材分析： 民乐合奏江南好是谭蜜子和金士英根据江南丝竹名曲欢乐 歌 改编的。 乐曲既流畅优美又欢快活拨， 具有典型的江南音乐特点， 细腻婉转、清澈秀丽。乐曲的旋律基本来自欢乐歌 ，只是做了删 繁就简和旋律的变化，
2、使音乐显得更为紧凑、流畅,一气呵成。 乐曲的结构为两大部分。第一部分中速，优美、婉转的旋律好像 把我们带到了风景如画的江南水乡。春雨绵绵、杨柳依依，清风、绿 柳、红花，小桥、流水、人家，使我们沉浸在优美的意境之中。乐曲 的第一部分，由三段旋律构成。分别是： （1） 乐曲采用的是我国民间音乐常用的换头不换尾的创作手法， 既有 变化又不失统一的风格。 旋律具有江南音乐的特点， 围绕着主音用“加 花”的方法，使音乐显得非常流畅、细腻。乐曲第一部分的结构是： 引子、第一段、第二段、第三段、转调之后重复的第一段。乐曲第一 部分充分发挥了竹笛悠扬的音色，把我们带进优美的江南水乡。 乐曲的第二部分由慢渐快，
3、旋律轻快、跳跃，清脆的竹笛声好像 把我们从优美的景色之中惊醒。原来，江南不仅有优美的景色，更有 江南人的纯朴、豪放，他们载歌载舞表达着对幸福生活的感受，逐渐 欢快的情绪使我们受到感染。第二部分由三段旋律构成。 （1） 顺序是（1） （2） （1） （3） ，音乐渐快、渐强，最后在热烈的情绪中 结束。 教学过程教学过程： 一、导入一、导入 1、师：同学们，首先老师要给大家欣赏几张图片，景色美吗？ 师：请同学们猜一猜图片上是什么地方？ 生：平江路 师：太好了，同学们一猜就猜出来了，我们太熟悉了，因为我们 每天上学都要经过，谁来说一说你觉得平江路美在哪里？ 生：小桥、流水、人家 师：因为平江路春雨绵
4、绵、杨柳依依，清风、绿柳、红花，小桥、 流水、人家，就是一幅风景如画的江南水乡图。 2、介绍江南的地理位置 师：那么江南是指哪里呢？人们习惯上把长江以南称为南方，一 说到“江南水乡” ，又以江、浙一带最为典型，这里江河纵横、水网 密布，自古以来就是鱼米之乡，是中国最富裕的地区。而且江南景色 优美，风景如画。所以白居易就有了忆江南的诗句。让我们一起 复习回味一下这首歌曲。 3、复习歌曲忆江南 二、欣赏二、欣赏：民乐合奏江南好民乐合奏江南好 1、初次聆听民乐合奏江南好 师： ，江南真是太美了，很多音乐家都忍不住要用音乐来描绘和赞 美江南的美景了， 现在就让我们来感受乐曲给我们描绘的江南的秀丽 景色
5、吧。 师：听完这首乐曲，你想说些什么？ 2、复听民乐合奏江南好 师：刚才我们欣赏的乐曲是江南好 。这首乐曲，是根据江南 丝竹八大名曲之一欢乐歌改编而成。乐曲旋律明快流畅，不仅描 写了江南优美的景色，更有江南人民的纯朴、豪放，他们载歌载舞表 达对幸福生活的感受。 我们再次来欣赏乐曲 江南好 感受江南美景， 请同学们思考乐曲分为几部分。 3、分段复听。教师播放乐曲江南好第一部分音频，并出示第一 部分谱例。 师：请同学们感受第一部分音乐，说一说音乐把我们带到了什么 地方，你看到了什么？是什么民族乐器把我们带到了江南？ 师：你从哪些音乐的要素中感受到了江南特有潺潺的水声、幽静 的小巷？ 师：下面这一段
6、乐曲又表现了什么？ 教师播放乐曲江南好第二部分音频，并出示第二部分谱例。 师：这一段音乐是如此的欢快。书上用三种颜色的小船把他们分 成了不同的三段， 请同学们看一看这三种颜色的小船出现了几次？我 们为它们排排顺序。 学生聆听音乐做练习，教师进行巡视，并且进行指导。 4、再次完整地欣赏民乐合奏江南好 师：听完了乐曲，我们已经知道这首乐曲是由民乐合奏的。领奏 乐器是竹笛，属于民族吹管乐器。 5、请学生表演 师：我们班有好几位学校民乐团的同学，请他们来介绍一下，并 给我表演一下，好吗？大家欢迎。 三、知识拓展三、知识拓展： 1、师：通过刚才的欣赏，我们已经知道江南是一个山清水秀的 好地方，自古以来文人墨客创作了许多艺术作品来赞美江南。同学们 能够说一说吗？ 2、欣赏视频看江南 。 3、诵江南。 忆江南忆江南 唐白居易 江南好，风景旧曾谙。 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南？ 送人游吴送人游吴 杜荀鹤 君到姑苏见，人家尽枕河。 古宫闲地少，水巷小桥多。 四、课堂小结四、课堂小结： 师：江南音乐如诗如画，更多美妙的音乐等待我们的相识。
