1、 1 彼得与狼教学设计彼得与狼教学设计 教学目标：教学目标： 1、通过听赏交响童话彼得与狼 ，让学生分辨小提琴、长笛、单簧管、双簧管、大管、 圆号、定音鼓等乐器的音色，能说出乐器所塑造的音乐形象。 2、在活动过程中，指导学生熟悉交响童话中人物的音乐主题，说出人物的性格特征，并 能哼唱彼得的主题。培养和发展学生的音乐听觉和想象力，提高学生对音乐理解的能力。 3、在音乐赏析过程中，培养学生对音乐童话的欣赏兴趣，让学生获得成功体验，增强学 习信心。 教学重教学重难难点：点： 1.1.听辩各种乐器的音色，说出乐器名称以及各个乐器音色所刻画出来的人物。 2.说出各个角色的性格特征，并且哼唱彼得的音乐主题
2、。 教学过程教学过程 一、认识故事角色，初听音乐 【播放课件】 师：亲爱的同学们，今天顾老师带给你们一个有趣的童话小故事，请你们用坐姿告诉老 师想听么？ 师边讲故事边出示故事里每个角色的图片及背景音乐。 故事的名字就叫彼得与狼 。 （板书）学生读 介绍这种表现形式是交响童话（板书） 【出示彼得的主题旋律】 跟着琴声哼唱彼得的主题旋律： 师带领学生了解旋律。 根据音乐用手指画旋律线。 老师带领学生做放松的动作。 用 lu 跟琴唱旋律。 （师范唱） 加声势动作表现旋律轻松愉快的感觉。 2 二、欣赏音乐、探究新知 师：故事里面除了彼得的音乐，其他角色有许多乐器参加，我们一起来看看，你认识他 们吗？(
3、课件出示：长笛、双簧管、单簧管、大管、三支圆号、定音鼓。)说说各个乐器的 名称及它们的音色特点。 学生听乐器的音色来分辨是故事中的哪个角色，并且能用动作来模仿，增加趣味性。 【再次播放各乐器的主题音乐】 请同学们说出各种乐器的音色特征以及人物的性格特点。 长笛：音色甜美，高音轻快活泼，人们把它比作乐队中的女高音。 （在这首乐曲中长笛的 高音区清脆、透明的音色，模仿小鸟的叫声。表现灵活好动。 ） 小鸟：轻快、活泼、跳跃 双簧管：音色柔和、清悠。最适合表现田园风光的旋律。 （由双簧管的扁哨发出的嗄嗄声 可使人联想到鸭子的扁嘴巴，同时缓慢的节奏上和音调上也形象地刻画了鸭子的蹒跚步伐。 ） 鸭子 ：摇
4、摇摆摆 单簧管：音色光辉华丽，表现力极为丰满。 （用单簧管低音区的跳音奏法描写小猫在捕捉 猎物和行动时的那种机警的神态。 ） 懒猫：机警、敏捷 大管：低音乐器，音色浑厚又低粗（用大管所特有的浑厚又低粗的声音描写老爷爷的龙 钟神态） 老爷爷 ：严肃、龙钟神态 圆号：声音柔和、丰满。 （用三支圆号奏出浓重的和声效果，造成阴林可怕的狼嚎声，描 写狼的出现和行动。 ） 狼：阴险、凶狠、可怕 定音鼓： （猎人的枪声是用定音鼓和大鼓的音响来代替的。定音鼓最擅长表现力度变化。 ） 猎人：坚 定 三、观看视频、感知音乐童话故事的深刻道理 师：彼得和狼的故事让我们明白了，遇到比你强大的敌人时一定要沉着冷静，机智
5、勇敢， 3 更重要的是团结，童话故事也是来源与现实中，生活中如果碰到危险，我们该怎么做呢？请 看视频 出示课件视频，学生观看。 四、课堂小结 师师：视频里的小孩只有六岁，她遇到危险的处理值得我们好好学习，希望我们同学们在 面对困难和危险时都可以冷静勇敢的面对，并且战胜它。 让学生在彼得的音乐声中愉快的走出教室。 教学反思教学反思 音乐欣赏是小学音乐课的一个主要内容，它是让学生透过聆听、感知音乐从而理解音乐， 提高其感受美、鉴赏美、表现美、创造美的潜力。达尔克洛兹说:“欣赏是艺术中最令人神往和 欣慰的，我们能够在其中体验人类创造音乐的共同情感。”它既能够培养学生良好的听觉潜力 和音乐记忆力，又能
6、够丰富学生对音乐的联想力和想象力，还能增强学生对情感的体验潜力 及音乐直觉潜力，从而培养学生的音乐兴趣、开阔音乐视野、丰富情感世界 我在教学彼得与狼这课时，从一开始我就引导学生注意倾听，倾听乐器的音色特点， 倾听乐器演奏技巧的体现。同学们都竖起小耳朵仔细听，并且轻声的哼唱每种乐器所演奏的 主旋律。当这种乐器的音色再出现时，学生就会很快的答出是什么乐器及代表的人物形象。 所以本节课同学们学习的热情很高，加深了对音乐形象的理解。 对与我们来说，若想让学生竖起小耳朵，用愉悦的情绪学会听音乐，一个优秀的教师就 应花更多的时间来钻研教材，站在孩子们的角度去看新课程下的音乐欣赏课，统筹安排欣赏 曲的教学方法，做好音乐和学生之间的桥梁.培养学生音乐兴趣，使学生真正成为欣赏课的小 主人，是我们每位音乐老师值得深思并努力去探讨的问题！
