1、彼得与狼彼得与狼 教学目标： 1. 学生能积极参与交响童话彼得与狼的各种听赏活动。能听辩交响童话中 每个角色的音乐主题及说出相应的乐器名称。 2. 了解交响童话彼得与狼的故事内容。 3. 通过音乐听赏活动感受交响童话的魅力。 教学重点： 能听辩出交响童话彼得与狼中各角色的主题音乐。 教学难点： 能听辩出演奏各角色的乐器。 能在交响童话的音乐中听出不同的乐器所塑造的不 同人物和故事情节。 教学准备： 1.多媒体课件 2.乐器：单簧管等。 3.磁条贴纸等。 教学过程： 一、 创设情境、导入新课 在上课之前啊，老师有个问题想问问同学们，从小到大，你们都听过哪些童话故 事呢？（灰姑娘，白雪公主与七个小
2、矮人。 。 。 。 。 ） 引出交响童话彼得与狼 音乐让我们的童话故事更生动有趣并带给我们无限的想象。 今天老师要与同学们 一起走进音乐童话彼得与狼 。 二、 音乐听赏、趣味活动 1师： 彼得与狼是一个交响童话，它是用音乐来讲故事的童话。老师今天要 在我们 XX 班招聘优秀的演员，一起参加交响童话的音乐活动。 2.幻灯片：招聘启示（明确招聘演员的要求） 3.招聘大闯关 第一关：听音乐记住童话故事的角色 (1)彼得是个勇敢的少先队员（播放彼得的主题音乐） (2)小鸟和鸭子是彼得的好朋友（播放小鸟和鸭子的主题音乐） (3)彼得的爷爷是个老猎手，他有点唠唠叨叨（播放爷爷的主题音乐） (4)彼得和爷爷
3、住的森林里，有一只凶猛的大灰狼！ （播放狼的主题音乐） (5)森林远处传来猎人的枪声， 原来猎人来了。（播放猎人的枪声， 猎人行进音乐） (6)看看谁最快记住了这些角色的主题音乐？（教师播放某主题，请学生说出角 色。 三、第二关：聆听主题音乐，记住演奏乐器 (1)提问：你能听出演奏这些角色的乐器分别是什么吗？（先请学生说，再出示 角色和对应的乐器） (2)分别播放各个角色的主题音乐，让学生说出演奏乐器。 （给反应快的学生颁发 优秀演员证） 第三关：感受实物乐器，体验不同音色塑造出的不同形象 (1)教师现场演奏单簧管，学生听单簧管的音色和感受单簧管所塑造出的小猫形 象。 （请个别学生配合老师的吹奏表演小猫的神态动作） (2)教师现场演奏圆号，学生听圆号的音色和感受圆号所塑造出的狼的形象。 (3)引导学生发现一支圆号和三支圆号的表现效果是不一样的，三只圆号吹奏出 不协和的和弦更能表现大灰狼阴森恐怖形象。 第三关：听音乐进行角色体验和角色表演。 请同学们聆听音乐创编动作进行角色的体验与表现。（给表现突出的学生颁发 “优 秀演员证” ） （4)乐器的连线题。 三、 拓展体验，丰富想象 1.了解彼得与狼的故事。 2.学生分组完成角色。 3.考考你：听音乐表演相应角色的动作 4.了解另一首交响童话龟兔赛跑 四教师小结，结束课堂。
