接力版四下《音乐》四、欢乐童年-（演唱）海鸥-教案、教学设计(配套课件编号：e0028).doc

1、第一单元唱花儿第一单元唱花儿 第一课时第一课时 教学内容教学内容 活动“会变长短的音符” 教学目标：教学目标： 1、通过学习音乐知识会变长短的音符，让学生对音乐知识有所认识和掌握。 3、通过活动“会变长短的音符”让孩子认识附点音符，增强学生的音乐素质。 教学重点教学重点： 认识附点音符并掌握它们的时值 教学难点：教学难点： 能唱准有附点音符的节奏型 教学过程：教学过程： 一、 新学期教师提出本学期上课的要求和讲解上课的内容 1、 师生谈话，讲讲自己的假期 2、 教师对本学期提出新的要求 （1） 上课坐姿要端正，认真听课 （2） 每节音乐课都要带音乐课本 （3） 唱歌要轻声唱，切记喊唱 3、 本

2、学期的教学内容 （1） 打开目录，教师讲解本学期每单元内容 （2） 布置本学期口风琴联系曲目 二：活动“会变长短的音符” 1、复习简谱中的音符：5 5 5 并和学生一起复习其时值。 2、认识附点，跟在音符后面的小圆点叫附点，有了附点音符的时值就会增加一 半。 3、认识八分附点音符，四分附点音符 4、老师和学生共同认识，牢记 5、讲解 5+5=5 5+5=5 6、小组讨论 7、请个别生上台做音乐算术题，师出几个小题目让孩子们做。 8、表扬做对的孩子，并且奖励 9、节奏练习 （1）2/4 XX X XX XXXX X (2) 2/4 X X X XX XXXX XX X 10、听一听，辨一辨，按听

3、到的顺序填序号，并跟着唱一唱 11、老师根据书上习题的四条旋律来打乱顺序弹，并把旋律做对比，学生按听 到的顺序来填序号。 三、小结 教学评价教学评价 1、能否认识附点音符并掌握它们的时值 2、能否唱准有附点音符的节奏型 第二课时第二课时 教学内容教学内容 学唱金缨花开阵阵香 教学目标教学目标 1、 通过学习歌曲，了解壮族的民族风情，并能有感情地演唱歌曲 2、 复习附点音符，并能正确演唱歌曲中的附点音符 教学重点教学重点 学会演唱歌曲的旋律，并能够根据旋律自学歌词，让学生逐步地学会自行地跟 琴学旋律演唱歌曲 教学难点教学难点 学习附点音符的时值的相加有一定的难度，在教学过程中，首先是要把各个音

4、符的时值认识清楚，然后再做音符时值的加减。 教学过程教学过程 一、发生练习 二、导入 师：我们南宁每一年都有一个重大的节日，同学们能告诉我是什么节吗？ 生：民歌节 师：民歌节汇集了天下的民歌，尤其是我们中国各民族的民歌更是在民歌节里 展示了自己的风采。在名额这个海洋里还有专为儿童创编的童谣，同学们想不 想听和学这些好听的童谣呢？今天我们就来学习一首我们广西特有的少数民族 童谣，知道是哪个民族的吗？ 生：壮族 1、 请学生说说自己所了解的有关壮族的知识 2、 教师归纳学生的发言，并通过课件展示壮族的民族风情 二、 学唱新歌 1、 引入课题 师：今天我们来学习一首壮族民歌金缨花开阵阵香请大家打开书

5、本第四页， 看看在这首歌曲中，有哪几个小节出现了附点音符？ 生：（找出出现附点音符的小节） 师：你知道金缨花是什么样子的吗？是白色的，一簇簇的，花开的时候，一簇 簇地金缨花比谷堆还大，有机会大家可以去找找、看一看。 2、学唱歌曲 师：现在我们就带着赞美我们家乡的情绪来学习金缨花开阵阵香这首歌曲 （1）教师示范唱 师：听老师把歌曲唱一次，边听边想歌曲表达了怎样的思想感情？ （2）然后小组讨论，表达自己的想法。 （3）跟着老师学旋律 （4）师弹旋律，生先听一次，然后生跟着老师的琴，轻轻地唱旋律， （5）师做纠正和指导唱准有附点音符的乐句 （6）生跟着琴反复地演唱旋律 （7）学生分成四人小组自由地学

6、习歌词 （8）跟着老师的琴轻轻地演唱歌曲 （9）听歌曲录音范唱 （10）分析歌曲情绪并分句进行歌曲处理 （11）学生在老师的伴奏下，有感情地全班演唱歌曲 （12）分小组有感情、自由地演唱歌曲 三、小结 师：上一节课我们学习了附点音符，今天学唱了歌曲金缨花开阵阵香歌曲 中也出现了附点音符，通过我们一起的努力，大家已经掌握了它的时值。希望 大家回去加强巩固这个知识。 教学评价教学评价 1、 学生能否正确地掌握歌曲节奏和旋律，并完整演唱歌曲 2、 学生能否掌握附点音符，并在歌曲中正确演唱 第三课时第三课时 教学内容教学内容 学唱金凤子开红花 教学目标：教学目标： 1、通过演唱歌曲金凤子开红花，让孩子

7、了解云南的歌曲风格和风土人情， 在学习歌曲的同时培养学生热爱祖国， 热爱各个地域的歌曲。 2、引导孩子用圆润、自然的声音来演唱歌曲，运用气息与优美的音色相结合把 歌曲唱得更美。 3、让学生在学习歌曲的时，积极地学习旋律，增强学生的识谱能力。 教学重点教学重点 学会歌曲金凤子开红花，并能完整地有感情地演唱歌曲。 教学教学难点难点 歌曲的结束句有几种不同的处理方法，学生比较难掌握多种处理方法，让学生 在学习的时候多练习，多体会，多看老师给的指挥手势。 教学过程：教学过程： 一、激趣导入 师：同学们，大家好，快乐的音乐课开始了，这一周我们都沉浸在花的海洋里， 今天我们又学习一首与花有关的歌曲金凤子开

8、红花，你知道什么是金凤子 花吗？ 生：讨论，并回答 师： “金凤子就是指甲花， 有白色的， 红色的， 如果有机会大家可以去找一找。 ” 今天我们就来学习一首歌曲金凤子开红花 二、学习歌曲 1、教师示范唱歌曲 师：请大家打开书第五页，听老师把歌曲演唱一次，边听边想： 歌曲的顺序是怎样的？ （1）师范唱歌曲，学生安静地听 （2）教师提问：歌曲的顺序是怎么样的？ （3）学生回答：每段唱两次唱完第二段接结束句，引出反复记号 （4）教师讲解出现反复记号后的演唱方法 2、学生有感情有节奏地朗读歌词 （1）学生自己有节奏地朗读 （2）教师带领学生有感情的朗读歌词 （3）分析歌词内容 3、学唱旋律 （1）师示

9、范演唱旋律，要求生用手指着歌谱在心里演唱 （2）生跟着琴轻轻地演唱旋律 （3）反复两次，老师做指导 （4）学生分小组自由组合熟悉旋律 （5）全班集体演唱歌曲的旋律 4、学唱歌词 （1）学生听老师的琴演唱歌词 （2）师指导演唱得不对的地方 （3）全班整齐地演唱歌曲 （4）歌曲简单处理 5、发散思维，提出演唱歌曲要求 师：你们知道演唱歌曲时应该注意些什么？（身体自然坐直、面带微笑、唱歌 时嘴巴要圆、要注意气息的运用） 师：我们带着这些要求来演唱歌曲 6、学生全班面带微笑、用圆润、自然的声音演唱歌曲 7、处理结束句 师：这首歌曲的结束句在歌曲中没有做任何要求，把这个问题留给同学们，歌 曲的结束句在演

10、唱时速度应该怎样处理更加好听？ (1)学生小组讨论 (2)发表意见 8、拓展实践 师：有些孩子说：“喜洋洋的第一个洋字拖长，大家喜洋洋放慢速度来演唱；” 有些孩子说：“请一个领唱来演唱最后一句，然后大家喜洋洋一起唱。”我们 把大家提出来的想法一起来练习一下，看看效果怎么样？ (1)、全班看着老师的手势来练习 (2)、选一个好的结束演唱 三、小结 师：今天的音乐课我们有很大的收获，大家不仅能够在本学期一开始的时候就 能够自己学习旋律演唱歌曲，而且给歌曲的结束句提出了自己的想法，还看懂 了老师不同的指挥手势，大家有了很大的进步。 教学评价教学评价 1、让学生在学习歌曲的时，积极地学习旋律 2、用圆

11、润、自然的声音来演唱歌曲， 第四课时第四课时 教学内容教学内容 学唱金孔雀与山茶花 教学目标：教学目标： 1、通过学习金孔雀与山茶花这首歌曲，让学生了解傣族这个民族，并且通 过了解，让学生热爱祖国的少数民族歌曲，了解少数民族的风俗特点，有利于 对学生进行爱国主义教育。 2、引导学生使用圆润、有气息支撑、自然、好听的声音来演唱歌曲。 3、通过学习切分音，增强学生的音乐综合素质。 教学教学重点：重点： 学会歌曲金孔雀与山茶花，并且能随着歌曲跳一跳。 教学难点：教学难点： 进行切分音的讲解学生比较难理解，在讲解的过程中需要把步骤分清楚，让学 生在学习的过程中步步深入，理解起来容易些。 教学过程：教学

12、过程： 一、发生练习 二、复习歌曲 1、依次复习歌曲金缨花开阵阵香、金凤子开红花，提醒学生用圆润好 听的声音来演唱歌曲。 2、复习八分音符、四分音符、四分附点音符、八分附点音符的时值 3、节奏练习 （1）2/4 XX X XX XXXX X (2) 2/4 X X X XX XXXX XX X 三、学习切分音 1、出示切分音符 5 5 5 师：知道这是什么音型吗？ 生：自由回答 师：这是切分音，它的出现改变了节拍原有的强弱规律，5 5 5 5 把中 间两个音连起来， 就等于切分音了 2、教学生拍切分音的节奏 3、全班跟着老师拍切分音的节奏 师：5 5也是一种切分音 4、同桌之间进行练习、记住切

13、分音 5、找一找， 在歌曲金孔雀与山茶花中有没有切分音？ 6、和学生一起找一找，把切分音写在黑板上，和孩子们一起来拍一拍节奏，体 会一下，第几拍强，第几拍弱。 四、学习歌曲金孔雀与山茶花 1、导入新课 师：三年级的时候我们学过一首歌曲金孔雀轻轻地跳，是哪个民族的歌曲？ 生：傣族的 师：对了，今天我们再来学习一首傣族的歌曲金孔雀与山茶花 请大家打开书第六页，谁见过山茶花，是什么颜色的？ 生：自由回答 2、教师范唱歌曲 师：听老师范唱歌曲，边听边想：你仿佛看到了什么？ 生：发言，教师帮助营造学习歌曲的情境 3、学生有感情有节奏地朗读歌词 （1）学生自己有节奏地朗读 （2）教师带领学生有感情的朗读歌

14、词 （3）分析歌词内容 4、学唱旋律 （1）师示范演唱旋律，要求生用手指着歌谱在心里演唱 （2）生跟着琴轻轻地演唱旋律 （3）反复两次，老师做指导 （4）学生分小组自由组合熟悉旋律 （5）全班集体演唱歌曲的旋律 5、学唱歌词 （1）学生听老师的琴演唱歌词 （2）师指导演唱得不对的地方 （3）全班整齐地演唱歌曲 （4）歌曲简单处理 6、跟着歌曲的旋律，分小组创编舞蹈动作 （1）小组创编舞蹈 （2）分小组表演，比一比，哪组创编的动作最优美、最有特点 （3）同学评价 7、师生一起跟着音乐唱起来，跳起来 五、小结 师： 教学评价教学评价 1、学生能否使用圆润、有气息支撑、自然、好听的声音来演唱歌曲 2

15、、能否能掌握切分音 第六第六课时课时 教学内容教学内容 1、 复习歌曲金孔雀与山茶花 2、 口风琴吹奏金孔雀与山茶花 教学目标教学目标 1、能用连贯、自然、柔美的声音演唱歌曲金孔雀与山茶花。 2、能掌握好歌曲前四句的指法 教学重点教学重点 口风琴吹奏歌曲旋律 教学难点教学难点 连贯吹奏，指法正确，附点准确，换气准确 教学过程教学过程 一、 导入 师：上一节课学习了一首傣族的新歌金孔雀与山茶花，让我们先来把这首 歌曲复习一遍。 二、 复习歌曲 1、教师伴奏，全体学生跟琴齐唱歌曲。 2、指出学生在演唱中的不足，并引导学生唱好歌曲 3、按照教师的指导，学生再次跟琴有感情地演唱歌曲 三、复习吹奏过的歌

16、曲 1、教师电子琴伴奏，复习划船歌 2、教师电子琴伴奏，复习小星星 3、教师电子琴伴奏，复习鹰 四、吹奏新歌金孔雀与山茶花 1、学生初步找音，教师在黑板板书歌谱和指法 2、教师示范吹奏全曲旋律 3 讲解吹奏歌曲时换气点和气息的控制 4、分句吹奏歌曲 （1） 、吹奏第一乐句 教师示范吹奏第一乐句并逐句讲解指法 学生练习第一乐句，教师巡堂指导 全班合奏第一乐句，教师就不好的地方进行讲解 再次齐奏第一部分 （2）、吹奏第二乐句 教师示范吹奏第二乐句并逐句讲解指法 学生练习第二乐句，教师巡堂指导 全班合奏第二乐句，教师就不好的地方进行讲解 再次齐奏第二乐句 （3）、吹奏第三乐句 教师示范吹奏第三乐句并

17、逐句讲解指法 学生练习第三乐句，教师巡堂指导 全班合奏第三乐句，教师就不好的地方进行讲解 再次齐奏第三乐句 （4）、吹奏第四乐句 教师示范吹奏第四乐句并逐句讲解指法 学生练习第四乐句，教师巡堂指导 全班合奏第四乐句，教师就不好的地方进行讲解 再次齐奏第四乐句 5、学生自由练习三分钟 6、师生接龙吹奏，教师吹奏一句学生吹一句 7、教师带领全班齐奏 五、小结 师：（总结课堂纪律和表扬认真的同学） 教学评价教学评价 、 能否在复习歌曲中用连贯，自然的声音演唱歌曲 、 能否根据教师的指导掌握歌曲吹奏的指法 第七第七课时课时 教学内容教学内容 口风琴吹奏金孔雀与山茶花 教学目标教学目标 1、能掌握好歌曲

18、后两句的吹奏指法 2、能完整连贯吹奏歌曲旋律，掌握换气点 教学重点教学重点 吹奏歌曲后两句歌曲旋律 教学难点教学难点 完整吹奏歌曲旋律 教学过程教学过程 一、导入 师：上节课我们已经吹奏了金孔雀与山茶花的前四句旋律。下面我们来复 习一下，然后学习后两句的旋律，最后完整吹奏全曲。首先我们先来吹奏C大调 的音阶 二、吹奏C大调音阶 1、教师带领学生吹奏，注意上行在4穿指，在下行在3处跨指 2、学生自己吹奏，一个音吹4拍，注意气息换气 二、复习金孔雀与山茶花前四句旋律 1、教师挑出吹奏的难点让学生再次巩固 2、全班齐奏歌曲全四句旋律 三、学习吹奏歌曲后两句旋律 1、吹奏第五乐句 教师示范吹奏第五乐句

19、并逐句讲解指法 学生练习第五乐句，教师巡堂指导 全班合奏第五乐句，教师就不好的地方进行讲解 再次齐奏第五乐句 2、吹奏第六乐句 教师示范吹奏第六乐句并逐句讲解指法 学生练习第六乐句，教师巡堂指导 全班合奏第六乐句，教师就不好的地方进行讲解 再次齐奏第六部分 3、学生练习吹奏三分钟 4、全班齐奏歌曲后两句旋律 5、学生自由练习三分钟（吹奏全曲） 6、教师带领学生吹奏全曲旋律 五、小结 师：今天同学们表现不错，我们只用了短短的两节课就可以把金孔雀与山茶 花这首歌曲的旋律吹奏完了，不过老师还是期望你们回去还能好好练习。 教学评价教学评价 1、能否掌握好歌曲后两句的吹奏指法 2、能否完整连贯吹奏歌曲旋

20、律，掌握换气 第二单元第二单元 幸福时光幸福时光 第一课时第一课时 教学内容教学内容 学唱歌曲雨中第一声部 教学目标教学目标 、 通过欣赏歌曲雨中曲感受雨声，并能用身边的材料模仿各种雨声 、 学习用轻快而富有弹性的声音演唱歌曲 、 唱好歌曲中描绘各种声音的象声词和滑音 教学重点教学重点 学唱歌曲 教学难点教学难点 唱好歌曲中描绘各种声音的象声词和滑音 教学过程教学过程 一、 热身运动：小雨滴 老师：我们一起来做个小雨滴的游戏。（手指游戏） 二、感受雨声、欣赏雨中曲 1、 请你们听赏一首雨中曲，并请说出有几种雨声？ 2、 你们为乐曲配上好听的大雨、小雨的声音，出示听雨盒和塑料纸。 3、 分发给每

21、个学生一个道具， 请演示大雨和小雨不同的不同声音。 三、学唱歌曲 1、教师有表情的范唱 2、请同学们谈一谈对歌曲的感受，如：在歌曲中听到了什么？歌曲的情绪是怎 么样的？ 3、教师再次范唱，请学生在听到歌曲间奏的地方拍手为歌曲配伴奏，还可以启 发学生设计其他动作参与伴奏 4、教生有感情的朗读歌曲。在领和齐部分，教师读领部分，学生读齐部分，注 意让学生读好描绘声音的象声词，在“滴答”“噼啪”的地方用轻声，在“叮 当”“呼喂”“呱哒”“哗啦”的地方声音可以大些。 5、学生用“lu”学唱歌曲医生不旋律。 6、学生在教师的伴奏下学唱一声部歌曲，注意让学生掌握 mp、mf、p 力度的变 化和重音记号。 7

22、、学生跟琴用轻快而富有弹性的声音演唱歌曲 四、 情景表演：下雨啦 1、我们用动作来感受雨中的情景，下大雨的时候雨点怎么跳的，到地面上怎么 样的？雨慢慢得下得小了，怎么跳？请你们模仿动作。 2、学生分组创编 3、小组汇报展示 五、小结 教学评价教学评价 1、能否用轻快而富有弹性的声音演唱歌曲 2、能否唱好歌曲中描绘各种声音的象声词和滑音 第二课时第二课时 教学内容教学内容 学唱歌曲雨中二声部 教学目标教学目标 能用轻快、活泼的声音演唱歌曲，并能将两个声部和谐地演唱。 教学重点教学重点 准确演唱歌曲的二声部。 教学难点教学难点 能用自然和谐的声音演唱歌曲的两个声部。 教学过程教学过程 一、复习歌曲

23、 师：上节课我们学习了雨中的一声部，让我们一起来复习一遍。 1、教师伴奏，全体学生跟琴齐唱歌曲。 2、指出学生在演唱中的不足，并引导学生唱好歌曲 师： 同学们我们来用稍慢的速度抒情来演唱， 这样的演唱方式适合这首歌曲吗？ 请你们讨论一下什么样的方式更适合演唱雨中？（轻快、活泼的） 3、按照教师的指导，学生再次跟琴有感情地演唱歌曲 师：那我们用再用你们认为合适的方式来演唱一遍。 二、学唱歌曲二声部旋律 1、教师范唱二声部歌谱 师：下面请同学们听一听二声部，看看二声部的音比一声部音高有什么样的变 化？ 生：听教师范唱并回答 师：二声部的音比一声部低两度，这是合唱常见的和声，但是同学们在演唱的 时候

24、要特别注意音准。那么我们现在一起来学习歌曲的二声部。 2、教师范唱二声部歌曲 师：先听老师唱一遍。 3、跟琴哼唱歌谱 师：跟琴跟老师轻声哼唱。 4、师纠错，练习两遍。 5、全班完整准确唱一遍。 三、二声部合唱 1、师生合唱，师唱低声部，生唱高声部 师：现在老师和你们合作，我来唱低声部，你们唱高声部 2、学生分组合唱 （1）1、2 组先来唱一声部，3、4 组唱二声部。 （2）请二声部的孩子说一说，演唱这个声部你认为声音与一声部有什么区别？ （声音弱一些，因为这是给一声部和声） (3)教师弹琴，学生合唱 师：我们一起来练习合唱部分，请二声部听老师的琴声，一声部听老师唱。 师：请同学们注意音准，把自

25、己的声音放小一些，耳朵尽量听到另一个声部的 声音。 （4）练习几遍。 四、分声部自然演唱整首歌曲。 五、小结，下课。 师：今天我们合唱了歌曲雨中大家也学会了在合唱中相互聆听。 教学评价 1、能否用轻快、活泼的的声音演唱歌曲， 2、能否将两个声部和谐地演唱。 第三课时第三课时 教学内容教学内容 学唱快乐的星期天 教学目标：教学目标： 、 学会歌曲，能用欢快活泼的声音演唱歌曲 、 掌握好歌曲中的休止符，并能在休止小节里创编伴奏 教学教学重点：重点： 学会歌曲快乐的星期天 教学难点：教学难点： 、 掌握好歌曲中的休止符，并能在休止小节里创编伴奏 教学过程：教学过程： 一、发生练习 二、谈话导入 （1

26、）师：你的星期天是怎么样度过的？ 生：自由回答 （2）能用动作表现你说的星期天吗？ 生：展示 （3）师：同学们的星期天真是丰富多彩啊，今天我们就来学习一首非常快乐的 歌曲快乐的星期天 四、学习歌曲快乐的星期天 1、教师范唱歌曲 师：听老师范唱歌曲，边听边想：你仿佛看到了什么？ 生：发言，教师帮助营造学习歌曲的情境 2、学生有感情有节奏地朗读歌词 （1）学生自己有节奏地朗读 （2）讲解歌曲休止符节奏，解决难点 （3）教师带领学生有感情的朗读歌词 （4）分析歌词内容 （5）想一想，在休止小节里怎么样做节奏填补（拍手，跺脚，打击乐器） 3、学唱旋律 （1）师示范演唱旋律，要求生用手指着歌谱在心里演唱

27、 （2）生跟着琴轻轻地演唱旋律 （3）反复两次，老师做指导 （4）学生分小组自由组合熟悉旋律 （5）全班集体演唱歌曲的旋律 4、学唱歌词 （1）学生听老师的琴演唱歌词 （2）师指导演唱得不对的地方 （3）全班整齐地演唱歌曲 （4）歌曲简单处理，用欢快活泼的声音演唱歌曲 5、跟着歌曲的旋律，分小组创编舞蹈动作 （1）小组创编舞蹈 （2）分小组表演，比一比，哪组创编的动作最优美、最有特点 （3）同学评价 6、师生一起跟着音乐唱起来，跳起来 7、用自己快乐的星期天创编 （1）小组讨论创编 （2）学生展示 五、小结 教学评价教学评价 1、学生能欢快活泼的声音演唱歌曲 2、能否进行歌曲的创编 第四课时第

28、四课时 教学内容教学内容 小乐手口风琴吹奏四季歌 教学目标教学目标 1、能吹奏歌曲四季歌 2、能掌握好歌曲气息和指法 3、能进行二声部合奏 教教学重点学重点 口风琴吹奏歌曲旋律 教学难点教学难点 连贯吹奏，指法正确，附点准确，换气准确 教学过程教学过程 一、 吹奏 C 大调音阶，四拍一个音 二、 师生游戏，教师即兴吹奏简单旋律，学生模仿吹奏 一、 复习吹过的乐曲 1、教师电子琴伴奏，复习金孔雀与山茶花 四、吹奏新歌四季歌 1、学生初步找音，教师在黑板板书歌谱和指法 2、教师示范吹奏全曲旋律 3 讲解吹奏歌曲时换气点和气息的控制 4、练习气息和换气 5、吹奏歌曲一声部旋律 （1） 、吹奏第一乐句

29、 教师示范吹奏第一乐句并逐句讲解指法 学生练习第一乐句，教师巡堂指导 全班合奏第一乐句，教师就不好的地方进行讲解 再次齐奏第一部分 （2）、吹奏第二乐句 教师示范吹奏第二乐句并逐句讲解指法 学生练习第二乐句，教师巡堂指导 全班合奏第二乐句，教师就不好的地方进行讲解 再次齐奏第二乐句 （3）、吹奏第三乐句 教师示范吹奏第三乐句并逐句讲解指法 学生练习第三乐句，教师巡堂指导 全班合奏第三乐句，教师就不好的地方进行讲解 再次齐奏第三乐句 （4）、吹奏第四乐句 教师示范吹奏第四乐句并逐句讲解指法 学生练习第四乐句，教师巡堂指导 全班合奏第四乐句，教师就不好的地方进行讲解 再次齐奏第四乐句 5、学生自由

30、练习三分钟 6、师生接龙吹奏，教师吹奏一句学生吹一句 7、教师带领全班齐奏 8、吹奏歌曲二声部旋律 9、分组合奏，教师指挥 五、小结 师：（总结课堂纪律和表扬认真的同学） 教学评价教学评价 1、能否吹奏歌曲四季歌 2、能否掌握好歌曲气息和指法 3、能否进行合奏 第四课时第四课时 教学内容教学内容 小乐手口风琴吹奏念故乡 教学目标教学目标 1、能吹奏歌曲念故乡 2、能掌握好歌曲气息和指法并能准确吹奏歌曲附点节奏 3、能进行二声部合奏 教学重点教学重点 口风琴吹奏歌曲旋律 教学难点教学难点 连贯吹奏，指法正确，附点准确，换气准确 教学过程教学过程 三、 吹奏 C 大调音阶，四拍一个音 四、 师生游

31、戏，教师即兴吹奏简单旋律，学生模仿吹奏 二、 复习吹过的乐曲 1、教师电子琴伴奏，复习金孔雀与山茶花 2、教师电子琴伴奏，复习四季歌 3、合奏四季歌 四、吹奏新歌念故乡 1、练习节奏 X X X X X X X X X X X 2、学生初步找音，教师在黑板板书歌谱和指法 3、教师示范吹奏全曲旋律 4、讲解吹奏歌曲时换气点和气息的控制 5、练习气息和换气 6、吹奏歌曲一声部旋律 （1） 、吹奏第一乐句 教师示范吹奏第一乐句并逐句讲解指法 学生练习第一乐句，教师巡堂指导 全班合奏第一乐句，教师就不好的地方进行讲解 再次齐奏第一部分 （2）、吹奏第二乐句 教师示范吹奏第二乐句并逐句讲解指法 学生练习

32、第二乐句，教师巡堂指导 全班合奏第二乐句，教师就不好的地方进行讲解 再次齐奏第二乐句 （3）、吹奏第三乐句 教师示范吹奏第三乐句并逐句讲解指法 学生练习第三乐句，教师巡堂指导 全班合奏第三乐句，教师就不好的地方进行讲解 再次齐奏第三乐句 （4）、吹奏第四乐句 教师示范吹奏第四乐句并逐句讲解指法 学生练习第四乐句，教师巡堂指导 全班合奏第四乐句，教师就不好的地方进行讲解 再次齐奏第四乐句 7、学生自由练习三分钟 6、师生接龙吹奏，教师吹奏一句学生吹一句 8、教师带领全班齐奏 9、吹奏歌曲二声部旋律 10、分组合奏，教师指挥 五、小结 师：（总结课堂纪律和表扬认真的同学） 教学评价教学评价 1、能

33、否吹奏歌曲念故乡 2、能否掌握好歌曲气息和指法 3、能否进行合奏 第三单元第三单元 进行的旋律进行的旋律 第一课时第一课时 教学内容教学内容 学唱少年进行曲一声部 教学目标教学目标 1、 通过演唱了解进行曲的主要特征； 2、 能用自然、有朝气的声音演唱歌曲一声部。 教学重点教学重点 能够了解到进行曲在节拍、速度、情绪，节奏、结构上的特点。 教学难点教学难点 1、了解进行曲的步伐节奏、速度、情绪、节拍上的主要特征。 2、能有感情地演唱歌曲。 教学过程教学过程 一、新课导入： 师：今天我们开始进入第三单元进行的旋律的学习，老师有一个问题要问 同学们，什么是进行曲？ 生：自由回答 师:进行曲有着节奏

34、清晰、强弱分明的特点。强弱轻重交替出现，速度为步行速 度的节奏就是步伐节奏，进行曲是一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲。 师： 那你能列举一些你认识的进行曲式的歌曲吗？ （ 我们是共产主义接班人 、 国歌、打靶归来、运动员进行曲） 师：步伐节奏是进行曲的最基本特征，下面我们一起来学习一首进行曲式的歌 曲。请打开课本 16 业。 三、 学唱歌曲 1、初听歌曲 师：我们先来听一听这首歌曲，想一想歌曲用什么样的情绪来演唱？力度怎么 样？ 生：自由回答 师：这是进行曲歌曲，我们应该用饱满的情绪，有朝气、热情的声音来演唱歌 曲，那我们先带着这样的感觉来读一读歌词。 2、用饱满热情的声音朗读歌词 师：从歌

35、词看我们感受到了祖国对我们青少年的关心和鼓励，所以老师也希望 同学们能认真学习，长大为我们的祖国做出更大的贡献。 3、再次听歌曲，分辨歌曲声部 师：让我们再听一遍歌曲，你能听出歌曲有几个声部吗？从那开始分声部，请 你写上记号。 生：聆听并做记号 师：这节课我们先来学习一声部。先来按节奏读歌词，听老师读一遍。 4、教师范读歌词 师：歌中有许多切分及弱起节奏，这是同学们要特别注意的。 5、训练切分音节奏和休止符 （1）提出难点，分组练习，师寻堂纠错。 （2）用打拍子的方式提醒自己注意休止符的地方。 6、全班完整有节奏的念歌词。 7、跟琴学唱歌曲 （1）教师弹琴，轻声跟着老师唱一唱歌谱。 （2）提出

36、学生唱不准的地方，并进行纠正训练。 （3）跟琴完整唱歌谱 （4）学唱歌词 （5）跟琴完整演唱歌曲。 师：同学们这是一首进行曲式的歌曲，激励着同学积极向上，可是老师发现同 学们的声音不够有激情，不够精神，和你的同桌讨论一下应该用什么样的声音 来演唱，并练一练。 （6）小组讨论并联系 （7）学生回答并展示 （8）有感情完整演唱歌曲。 三、小结，布置预习二声部，下课。 师：这节课我们学会了这首歌曲的一声部，但是这首歌曲是二声部合唱曲，回 去请同学们唱一唱二声部的歌谱。 教学评价教学评价 1、 能否通过演唱了解进行曲的主要特征 2、 能否用自然、有朝气的声音演唱歌曲一声部 第二课时第二课时 教学内容教

37、学内容 学唱歌曲少年进行曲二声部 教学目标教学目标 能用热情、有朝气的声音演唱歌曲，并能将两个声部和谐地演唱。 教学重点教学重点 准确演唱歌曲的二声部。 教学难点教学难点 能用自然和谐的声音演唱歌曲的两个声部。 教学过程教学过程 一、复习歌曲 师：上节课我们学习了少年进行曲的一声部，让我们一起来复习一遍。 1、教师伴奏，全体学生跟琴齐唱歌曲。 2、指出学生在演唱中的不足，并引导学生唱好歌曲 师： 同学们我们来用稍慢的速度抒情来演唱， 这样的演唱方式适合这首歌曲吗？ 请你们讨论一下什么样的方式更适合演唱少年进行曲？（热情的、有力量 的） 3、按照教师的指导，学生再次跟琴有感情地演唱歌曲 师：那我

38、们用再用你们认为合适的方式来演唱一遍。 二、学唱歌曲二声部旋律 1、教师范唱二声部歌谱 师：下面请同学们听一听二声部，看看二声部的音比一声部音高有什么样的变 化？ 生：听教师范唱并回答 师：二声部的音比一声部低两度，这是合唱常见的和声，但是同学们在演唱的 时候要特别注意音准。那么我们现在一起来学习歌曲的二声部。 2、教师范唱二声部歌曲 师：先听老师唱一遍。 3、跟琴哼唱歌谱 师：跟琴跟老师轻声哼唱。 4、师纠错，练习两遍。 5、全班完整准确唱一遍。 三、二声部合唱 1、师生合唱，师唱低声部，生唱高声部 师：现在老师和你们合作，我来唱低声部，你们唱高声部 2、学生分组合唱 （1）1、2 组先来唱

39、一声部，3、4 组唱二声部。 （2）请二声部的孩子说一说，演唱这个声部你认为声音与一声部有什么区别？ （声音弱一些，因为这是给一声部和声） (3)教师弹琴，学生合唱 师：我们一起来练习合唱部分，请二声部听老师的琴声，一声部听老师唱。 师：请同学们注意音准，把自己的声音放小一些，耳朵尽量听到另一个声部的 声音。 （4）练习几遍。 四、分声部自然演唱整首歌曲。 五、小结，下课。 师：今天我们合唱了歌曲少年进行曲大家也学会了在合唱中相互聆听。 教学评价 1、能否用热情、有朝气的声音演唱歌曲， 2、能否将两个声部和谐地演唱。 第三课时第三课时 教学内容教学内容 听赏凯旋进行曲士兵换岗 教学目标教学目标

40、 让学生进一步掌握和了解进行曲的特点，感受和体验进行曲的风格，并初步认 识西洋管弦乐器。 教学重点教学重点 学习、认识进行曲的特点。 教学难点教学难点 感受和体验进行曲的风格。 教学过程教学过程 一、导入 听着凯旋进行曲走着整齐的步伐进入教室。 师：同学们今天老师请你们来听一段乐曲，请你闭上眼睛认真感受一下。 b) 听赏乐曲 1、初听聆听 师：同学们听到这段你的脑海中出现了什么样的情景，你想到了什么？ 生：自由回答 2、介绍乐曲 师：这首乐曲乐曲的名字叫做凯旋进行曲是意大利作曲家威尔地创作的一 首气势恢弘的进行曲，它是著名歌剧阿依达的第二场音乐。 3、再听歌曲 师：那么你们认为这样的乐曲是在表

41、现什么人的，我们再来听一遍。 生：听后回答 师：是啊，这么有气势的乐曲表现的就是凯旋归来的士兵英武洒脱的姿态，那 么同学们想象一下你就是打了胜仗凯旋归来的士兵，我们配上音乐来走一走好 吗？ 4、播放音乐，学生跟随音乐节奏踏步走 师：那么同学们你们能听出来乐曲主要用了什么乐器来演奏的吗？ 生：小号 师：小号的音色嘹亮。在现代小号诞生之后的浪漫主义时期以及其后的二十世 纪作曲家的管弦乐作品中，进行曲性格的乐段占有显著地位。作曲家们非常喜 欢运用现代小号来表现辉煌灿烂、胜利凯旋、刚毅雄壮的音乐形象。 师：为了使小号不仅在听觉上，而且在视觉上达到更具有戏剧性的效果，威尔 第曾在 1871 年开罗上演歌

42、剧 阿伊达 时， 特意制造了一种长达 150 厘米的 bA 调小号，具有较长的锥型管、末端带有一个漂亮的小喇叭口的“埃及小号”。 第二幕的凯旋进行曲，是在小号的第三至第六自然泛音之间进行的，而旋律中 自然泛音所空缺的 re 和 fa 音，只用一个下降的 M 度活塞即可。用以表现埃及 军队战胜埃塞俄比亚后，胜利返国时万众欢腾，威武豪迈的壮观场面。这一创 举使观众耳目为之一新。后来，世界许多著名歌剧院在上演阿伊达时，仍 常常使用这一“埃及小号”。 5、模仿小号姿势，跟随音乐律动 师： 同学们我们来模仿小号的演奏姿势， 一起来吹一吹这段乐曲的主旋律好吗？ 6、听赏士兵换岗 师：再来听这段乐曲，并对比

43、一下这首乐曲和凯旋进行曲有什么相同和不 同。 生：认真聆听后回答 师：首先在演奏方式上凯旋进行曲是一首小号独奏的乐曲，而士兵换岗 是管弦乐合奏的乐曲。它们都是进行曲式的乐曲，旋律感强，节奏鲜明。士 兵换岗选自歌剧卡门中的二号组曲，表现的是士兵交接场面，在喧闹的 广场上，小号吹奏出士兵交接的信号，随后短笛吹出换班队伍行进的音乐。 卡 门是法国作曲家比才的颠峰之作是当今世界上上演率最高的一部歌剧。 6、再听士兵换岗 师：我们再来欣赏一遍，请你想想在乐曲中这段旋律出现了几次，有那些乐器 在演奏？（师唱课本上的旋律） 7、分析乐曲旋律、乐器。 8、和着音乐我们来模仿士兵换岗的情景吧！ 三、小结、下课。

44、 教学评价教学评价 能否掌握和了解进行曲的特点，感受和体验进行曲的风格， 第四课时第四课时 教学内容教学内容 听赏中国人民解放军进行曲 教学目标教学目标 1、通过听赏中国人民解放军进行曲，让学生受到爱国主义、革命英雄主义 的熏陶。 2、认识铜管乐。 3、培养学生的创新意识。 教学重点教学重点 反复欣赏乐曲的同时感受乐曲的力度，激励积极向上的情绪。 教学难点教学难点 能分辨乐曲中使用的铜管乐器。 教学过程教学过程 一、新课导入 观看国庆阅兵和战争场面的视频。 1、说一说你眼中的解放军。 二、新课教学： 、 初听歌曲，完整听一遍。 师：听完这首歌曲你有什么样的感觉？你仿佛看到了什么？ 生：自由回答

45、 师：课本上有一段歌谱就是这段乐曲的主旋律，请同学们看一看，并跟老师唱 一唱。（多媒体出示歌乐谱，并通过乐器大全出示铜管乐队的相关图片，让学 生通过辨别铜管乐器，了解铜管乐队是由什么乐器组成的。） 、 第二遍参与欣赏。 四组每组两行变成一个方行，让学生进行角色体验。每组学生在教师的指导下， 踏着进行曲的节拍在场地中间表演一遍，感受人民解放军勇往直前的英雄形象， 崇高的爱国情感油然而生。表演完后，让学生自己总结进行曲的艺术特点。 、 第三遍听赏。 播放合唱版的中国人民进行曲，即中国人民解放军军歌，讲解乐曲的 历史及奏唱中国人民解放军进行曲的时机场合，并随音乐学唱中国人民 解放军军歌。 4、第四遍

46、听赏（解决难点，不同的乐段用不同的动作表现，使学生感受作品的 结构层次）让学生一边听音乐，一边跟教师做拍手动作，第一乐段每小节击一 次，在强拍上击掌。第二乐段每小节击两次，有助于表现旋律自由模进，将乐 曲推向第一个高潮。第三乐段“听！风在呼啸军号响！听！革命歌声多嘹亮！” 两个具有抒情色彩的乐句处轻轻拍腿，后面拍手。 5、通过动作上的变换，使学生了解整首作品变换的次数。通过参与欣赏，让学 生感受、分析此首歌曲是单三部曲式结构，了解旋律发展的基本手法重复。模 进等。 三、思考体验 1、请本班鼓号队的同学演奏少先队出旗曲，退旗曲 2、引导，帮助学生分析进行曲常用的节奏型，并进行节奏创编和乐句创编

47、3、请鼓号队的小号手来演奏同学们创编的乐句 四、小结、下课。 教学评价教学评价 1、通过听赏中国人民解放军进行曲认识铜管乐 2、学生参与活动的积极性 第四单元第四单元 童年趣事童年趣事 第一课时第一课时 教学内容：教学内容： 卡农歌一声部。 教学目标：教学目标： 1、通过学习合唱歌曲，引导学生用自然、真挚的歌声表现歌曲，并与同学 协作完成歌曲卡农歌的合唱。 2、进一步的进行多声部的合唱训练，使合唱声部清晰、均衡，声音和谐。 教学重点教学重点： 完整学会演唱合唱歌曲卡农歌。 教学难点：教学难点： 通过合唱练习，提高演唱音准能力和合作能力。 教学过程：教学过程： 一、复习导入： 师：同学们还记得我

48、们前几个学期学过的歌曲美丽的黄昏吗？让我们复习 一下这首歌曲。由老师开始演唱歌曲第一乐句，学生隔句进入，一边倾听一边 模仿。 1、复习歌曲 师：同学们这样的演唱形式叫什么？ 2、了解卡农。 师：轮唱是卡农的一种，同一旋律在各声部上先后出现，造成此起彼伏、连续 不断的模仿。第一声部称“起句”，其余声部的重复称“应句”，用这种手法 写成的乐曲称“卡农曲” 三、新课教学： 师：打开课本 25 页，我们读一读课本上的这一段关于卡农的解释。今天我们就 来更深入地了解卡农，我们来学习歌曲卡农歌这首歌曲是我国著名的音乐 教育家，黄自的作品。他在我国现代音乐文化，特别是在音乐教育方面做出了 重要的贡献。 1、初听歌曲 师：那我们先来听一听歌曲范唱，感受一下歌曲。 生：聆听歌曲 师：你能听出歌曲的特点吗？简单地说就是两个声部按不同的顺序演唱。 2、有节奏的读歌词 师：那我们先来学习歌词（注意歌中的弱起） （1）集体练习读歌词，按节奏读一读歌词。 （2）师范读，学生跟着读一读。 （3）分成两个小组，请学生合作读一读。 （4）分组练习。 3、学唱歌曲一声部旋律