1、幼儿礼仪教育的方法初探 苏莉通过幼儿礼仪培养探索研究初、中期的实践，我不断的在探索礼仪教育的各种方法，归纳总结如下：(一)训练法习惯是一种动力定型,是条件反射长期积累和强化的结果,反复训练是帮助幼儿形成良好习惯的最基本的方法。训练法对于年龄幼小的孩子来说尤为重要,他们的品格养成是从实践中体验和训练出来的。如:正确的站姿与坐姿、自觉排队、礼貌用语等内容,必须经过反复学习和训练,久而久之才能养成一种自觉的礼仪习惯。 （二游戏法游戏法是孩子们最容易接受、最喜欢的教育方法之一，也是幼儿园最基本的一种教育方法。通过游戏的方式,让幼儿习得的礼仪常识与习惯，也让他随之再游戏活动中得以具体的实践和应用。这对幼
2、儿形成良好的礼仪习惯起着巩固和强化的积极作用。如：再公共场所礼仪中，利用游戏我是小小交警让幼儿再快乐的游戏中，掌握交通规则，自觉地遵守公共秩序。（三）境教法环境教学法对孩子起着潜移默化的作用。创设一种优雅的礼仪氛围尤为重要。物质环境创设要整洁有序、艺术优雅，精神环境包括和谐的师生关系、良好的亲子关系、良好的教养态度以及严格的生活制度等方面。（四）榜样法幼儿学习榜样，经历从无意识到有意识模仿，从游戏的模仿到生活实践的模仿。老师、家长的示范对孩子来说是无声的命令，身教重于言教。因此，教师、家长以优良的品质和规范优雅的言行去影响孩子，为孩子树立榜样。（五）言教法 对孩子的教育活动中，“知”是先者，“行”是关键。完全没有“知”的行是盲目的，没有“行”的知是不牢固的。言教法能使孩子知行分一。如：具体操作过程可采用童话故事、儿歌、情景表演、动画片、参观体验等方式，同时教师的语言必须是具有形象性、趣味性、知识性、鼓励性与针对性，以唤起孩子情感上的共鸣。（六）正向评价法 对于孩子来说，教育应以鼓励为主，及时的表扬与鼓励，能使孩子感到自豪，内心充满幸福感，并会努力的向正向化发展。 在后期的实践中，我将大胆的尝试与探索，努力找出适合孩子的教育方法体系。不断的再总结中积累，在孩子的心灵深处播下礼仪的种子，随着孩子的不断成长逐渐生根、发芽、直至长成参天大树。
