1、幼儿大班语言教案不喜欢运动的的国王活动目标：1、观察绘本图画书的画面，结合推理、猜想初步读懂图画书的故事情节与内容。2、知道运动有益于身体健康，并能初步了解不是凡事都能请别人代劳。3、感受故事的诙谐、幽默。活动准备：1、国王生病了幼儿读本。2、自制运动计划表和各项运动的图文3、运动的音乐活动过程：一、导入故事，吸引幼儿兴趣。1、教师：“老师呀，和每一位小朋友都是好朋友，瞧，今天呀，还来了一位好朋友呢。”2、教师出示绘本扉页：“瞧，他是谁呀？”3、教师：“咦，你怎么一看就看出来是国王呢？”4、教师：“哦。原来呀，他带着国王的皇冠，瞧，这位国王带着皇冠坐在哪呀？”5、教师：“什么是轿子啊，谁来说一
2、说？”二、教师讲述故事，幼儿理解故事内容。1、教师：“这个爱坐轿子的国王呀，每天都坐在轿子里，到这到那。这天呀，瞧，他怎么啦？”2、教师：“唉，国王呀，躺在床上，喘着粗气，他生病了。你们生过病吗？那生病了怎么办呀？是不是带着这个呀？这是什么呀？那病历卡有什么用呢？”3、教师总结：“原来呀医生会把开的药方写在这病历卡上。我们按照医生的话去做，病就会好了。医生呀真有办法。”4、教师：“国王也去找医生嘞，看看国王的医生是怎么做的。”5、教师：“医生写了一张运动计划表给国王，医生写了什么给国王？大家一起说。”6、教师：“艾，医生不是像给小朋友看病一样要打针啊吃药啊，而是给国王写了一张运动计划表，要让他
3、怎么样，多多运动”7、说：“瞧，这就是运动计划表，如果你是医生，你想给国王做哪些运动呢？”8、教师：“医生给国王制订了很多项目，会和小朋友说的一样吗？我们接着往下看。”9、教师坐着讲述故事，提问时站起身走到运动计划表处，出示爬山和骑马两项运动边提问：“星期一和星期二，医生让国王参加了怎样的运动啊？”10、请一个小朋友回答，说：“你来放，把我们的运动计划表给做完。你来找找爬山在哪里，应该放在哪里呢。”11、教师：“哦，爬山是星期一的事情。12、教师提问：“那星期二呢？” “你从哪儿看出来是骑马啊？”“哦，有三匹马，一看就看出来在骑马，非常棒。”13、教师坐着讲述故事，提问时站起身走到运动计划表处
4、，出示其余的运动，并提问：“后来，他们又做了怎么样的运动呢？”14、引导幼儿：“你要边放边说哦。”引导幼儿把把相对应的图文放上去。15、教师：“这是国王的医生给他制订的运动计划表，那我们一起来做做运动吧。”16、教师：“哎哟，国王按照医生的话去做，你们说他的病好了吗？”17、“接着往下看”，问“好了吗？你从哪里看出来的？” “听听看哦，教师讲述。”“这是为什么呢？这个秘密啊，就藏在这本图画书里，书本的名字啊就叫国王生病了，等一下请小朋友一页一页仔细的看，看看国王他每天是怎么运动的，他做了哪些事情，为什么他的病没有好呢？仔细看哦，看好以后还可以和老师小朋友讲一讲哦。”（把后面部分用回形针夹起来。）三、幼儿欣赏图书，教师巡回指导。1、欣赏（2分钟）2、教师：“你们发现了吗？”3、请个别幼儿回答，“你发现了什么？”引导幼儿观看图片说一说自己的发现。4、教师：“那我们一起告诉国王，国王病没有好的原因，刚刚国王问我，我想让我们的小朋友来告诉你，我们一起按照顺序来告诉国王吧。”5、教师：“那国王的医生会怎么说呢。” “我们小朋友和国王的医生呀说的一样，你们都是了不起的小医生。那国王后来有没有照着医生的话去做呢？让我们一起来听一听国王生病了这个故事吧。”四、教师完整讲述故事，结束活动。1、教师完整讲述故事。2、教师：“哎呀，我们坐了这么久是有点累了吧，那我一起听着音乐去放松一下吧。”
