幼儿园教育管理案例研究.ppt

1、电话：13260467503（微信同号）010-63309238邮箱：QQ：315656285（京师杏坛-培训）版权所有,1997(c)Dale Carnegie&Associates,Inc.幼儿园教育及管理幼儿园教育及管理案例研究例谈案例研究例谈周俊周俊杭州师范大学杭州师范大学 案例不是实例案例不是实例 有相当多的人将两者混为一谈。它们的联系在于，案例必须有客观性，它基本上是真实的。但案例的写实性并不意味着简单地从报刊上摘剪一段关于某某教育的报道就是教育案例。除了写实性之外，案例和完全以自然状态呈现的实例不同，案例经过了适当的取舍，体现了撰写者隐含的价值取向，并需要遵守特定的文体和书写规范

2、。案例不是故事案例不是故事 在形式上，案例在很多时候表现为围绕某一中心展开的具体而富于情节的叙事。这样，案例在有些人看来似乎就是教师叙述的故事。美国著名案例教学专家舒尔曼认为，案例必须表明一定的教育理论知识。如果没有这样的理论知识，那么所谓的案例微只是“逸事或无道德意义的寓言”。和故事一样，案例通常是陈述性的。但它却必须能被解释者进行理论注解，被解释、说明、争论、仔细分析和比较。案例不是论文案例不是论文l从文体和表述方式上看，论文是以说理为目的，以议论为主；案例则以记录为目的，以记叙为主，兼有议论和说明。也就是说，案例是讲一个故事，是通过故事说明道理。论文是理多事少，案例是事多理精。l从写作的

3、思路和思维方式来看，论文写作一般是一种演绎思维，思维的方式是从抽象到具体；案例写作是一种归纳思维，思维的方式是从具体到抽象。案例不是教案或教学设计案例不是教案或教学设计l教案和教学设计都是事先设想的教学思路，是对准备实施的教学措施的简要说明；教学案例则是对已经发生的教学过程的反映。一个写在教之前，一个写在教之后；一个是预期，一个是结果。案例不是教学实录案例不是教学实录l案例与教学实录的体例比较接近，它们都是对教学情景的描述，但教学实录是有闻必录，而案例则是有所选择的。它有主题、有讨论、有诠释说明，这是教学实录所不具备的。什么是教育案例什么是教育案例（以微视频为例）（以微视频为例）案例是什么案例

4、是什么l教育案例描述的是教学实践。它以丰富的叙述形式，展示了教师和学生的行为、思想、感情。（Ricahert,A.E.,1991）l教育案例是从教育教学实践活动中总结出来的某个典型的教学事件和场景，在被描述的具体情境中包含一个或者多个引人入胜的问题，同时也包含有解决这些问题的方法和技巧，有具体情境的介绍和描述，也有一定的理论思考和对实际活动的反思。（郑金洲，2000）案例的特征案例的特征l实践性实践性l情境性情境性l问题性问题性l意义性意义性教育案例研究举隅教育案例研究举隅l谁是你的重要他人l喜欢做排头l不走寻常路l节外生枝的教育启示l教育，请以孩子的方式l分享日变味了l树的理想是保安l挣扎的

5、建设者（微视频）管理案例研究举隅管理案例研究举隅l学生从教学楼平台跌落之后学生从教学楼平台跌落之后l“贵贵”在制度在制度“赢赢”在执行在执行l“邮件门邮件门”事件对学校人际冲突管理的启示事件对学校人际冲突管理的启示案例的分类（案例的分类（1）l篇幅l小型案例（2000字以下）l中型案例（2000-5000字）l大型案例（5000字以上）案例的分类（案例的分类（2）形式l文字型l影视型l实录型案例的分类（案例的分类（3）l内容l单一型：一事一例，小中见大l专题型l综合型案例的分类（案例的分类（4）l主题：l教育l教学l管理优秀案例研究的标准优秀案例研究的标准l主题明确主题明确l线索清楚线索清楚l

6、具有关键性事件具有关键性事件l过程性资料翔实过程性资料翔实l有结论和反思有结论和反思l语言流畅、无过于浓厚的文学色彩语言流畅、无过于浓厚的文学色彩l选择适合的文本表达方式选择适合的文本表达方式（1）主题明确）主题明确l 优秀教学经验的凝炼优秀教学经验的凝炼l 教学实践的难点或突出问题教学实践的难点或突出问题l 先进教学理念中的挂钩点先进教学理念中的挂钩点l 新颖的理论视角新颖的理论视角（2）线索清楚）线索清楚l交代背景、问题交代背景、问题l有困惑、有冲突，看似无法解决的事件有困惑、有冲突，看似无法解决的事件l有研究思路的概括有研究思路的概括l阶段清晰阶段清晰 （3）具有关键性事件）具有关键性事

7、件 l有矛盾的焦点有矛盾的焦点l 突出问题的细节描述突出问题的细节描述l 引人入胜的情节引人入胜的情节 （4）过程性资料翔实）过程性资料翔实l有教学决定、教学决定以后的教学现象、由此有教学决定、教学决定以后的教学现象、由此现象引发的新的教学决定、产生的新现象等资现象引发的新的教学决定、产生的新现象等资料料l有大量细致的观察研究为基础的叙述形式资料有大量细致的观察研究为基础的叙述形式资料，分析与资料混合使用，资料用来解说、证明，分析与资料混合使用，资料用来解说、证明研究者的诠释研究者的诠释 （5）有结论和反思）有结论和反思l研究结论和启示研究结论和启示l学生感受和教师反思学生感受和教师反思l教学

8、的效果教学的效果l由此引出的需进一步研究的问题由此引出的需进一步研究的问题 写好案例的秘诀写好案例的秘诀l既要突出情节的完整，更要凸现情节的冲突既要突出情节的完整，更要凸现情节的冲突l既要描写人物的言语行动，更要揭示人物的内心世界既要描写人物的言语行动，更要揭示人物的内心世界l既可以探索成功，也可以反映失败既可以探索成功，也可以反映失败l所叙述事件具有典型性所叙述事件具有典型性l既是教师自身心路历程的真实反映，也是其他教师借以反既是教师自身心路历程的真实反映，也是其他教师借以反思自身的基础和对照学习的镜子思自身的基础和对照学习的镜子优秀教育案例的标准优秀教育案例的标准l主题明；主题明；l内容实；内容实；l情节精；情节精；l领悟深；领悟深；l理念新理念新。欢迎批评！感谢参与！