1、如何让幼儿合作游戏 小熊是幼儿非常喜欢的小动物，谁是小熊这一音乐游戏中歌唱部分非常简单，只有四句话，而且两句是以问答的形式进行，还有说唱部分，深受孩子们的喜欢。在学习这个游戏前，我让幼儿先学习歌曲，在学习歌曲中，我发现有个别幼儿心不在焉地在唱歌，我马上说：“小朋友，我们学会了这首歌曲，就来做游戏，好吗？”因为游戏是幼儿最喜欢的活动，小朋友一听马上来劲了，他们很兴奋。由于班级人数多，于是我就先请来几个已经学会歌曲的幼儿上来玩抢椅子的游戏，其他幼儿在旁边唱歌，这时小朋友们边唱边玩，兴致完全提了起来，都积极地投入到活动当中，歌曲也在不知不觉当中学会了。 接下来我弹奏音乐B段，引导幼儿发现音乐速度与力
2、度的变化，让幼儿尝试用动作表示。音乐变了吗？音乐快时怎么办？音乐慢呢？音乐轻时怎么办？音乐重呢？幼儿练习随着音乐改变动作的快慢与轻重（如快快跑、慢慢跑、轻轻跑、重重跑等） 最后我又分批让幼儿进行游戏，在游戏的过程中，我发现有一些小朋友注意力不集中，歌曲最后是倾听音乐的快慢来围着椅子跑进行抢椅子的，但就是有一些幼儿没有跟着音乐节奏跑，常常等音乐结束后，才慢吞吞地去抢椅子，结果就可想而知。于是这一过程中我就提示幼儿边唱边做动作，到最后一句“小熊就是他”的时候，让小朋友自由观察同伴，发现那个不够专心的幼儿就是“没有家的小熊”，这时小朋友都特别认真地演唱与表演，谁都不愿意当那个没有家的小熊，从而调动了
3、做游戏的积极性。但由于小朋友都抢着要做游戏，于是，我把教室里的桌子搬到边上，让幼儿围着两个大圆圈进行游戏，游戏开始后，小朋友和老师一起围着顺时针方向边走边唱，结束时大家一起找到那个没有家的小熊，说说他是谁，当孩子们看到没有椅子的幼儿时都庆幸自己抢到了椅子。接下来，我还让小朋友按做操一样分成四组围成圈做游戏，几次游戏下来，在游戏的过程中，我发现小朋友对游戏已经掌握的比较熟悉了，都能根据音乐的快慢跑步，在最后都快速地抢椅子，都不愿去做小熊。 整个音乐游戏下来，孩子们都玩得特别的开心，有的孩子还想玩，都跟我提出下一次还要玩，说明只要是好游戏都会深受孩子的喜欢，我想这就是游戏的魅力。 通过本次活动，我也深刻认识到，在教学过程中，我们老师要考虑周全，准备工作要充分，包括受场地的局限等。只要在活动中本着以幼儿为本的思想，幼儿就一定会在活动中获得成功的喜悦，体验在歌唱活动中进行合作游戏的快乐。
