1、 幼儿园卫生教育一、我园的盥洗室设计布局合理，符合幼儿的年龄特征，有利于形成安全、有序良好的盥洗习惯。在环境创设上我们：1、将幼儿合理分组，保持盥洗室安静有序。2、考虑到盥洗室遇水容易滑，加垫了防滑垫子，减少了安全隐患。3、在便池边安装小扶手，让幼儿可以把握，帮助幼儿顺利排便。4、努力消除幼儿对在幼儿园如厕的恐惧感。在方法习得的培养上我们：1、家园合作，共同培养幼儿按时，及时排便的习惯。2、引导幼儿做好集体活动、户外活动、进餐、午睡等活动前的如厕准备。3、让幼儿用六步洗手法（湿、搓、冲、捧、甩、擦）洗干净双手。帮助或指导每个幼儿将袖子挽至胳膊处，防止溅湿衣袖。指导幼儿节约用水，控制水流大小，洗
2、完手后要在水池内轻轻甩三下，用毛巾擦干手上的水迹。4、密切关注每个幼儿的洗手过程，对搓洗不仔细，冲洗不干净等行为，教师要耐心地给予动作示范和语言提示。5、帮助幼儿洗完手后用正确的方法擦干双手，将衣袖放下，整理平整。6、及时鼓励幼儿洗手过程中的良好表现，促进幼儿良好洗手习惯的养成。二、让幼儿愉快、安静的进餐，教师要注重以下方面的指导：1、午餐前组织安静活动，可以是讲故事、安静游戏、播报新闻等。并进行餐前教育，建立必要的进餐规则。教师要组织进行盥洗，轻放椅子至进餐处。2、午餐过程中营造良好的就餐环境，如播放轻柔舒缓的轻音乐。3、少盛多添原则，让孩子有信心。孩子看到盛得过满的饭，常常会感到很害怕，生
3、怕吃得慢或吃不下而受到指责，却喜欢一次次自己去添饭，并自豪地说：我吃了两碗、三碗。因此，我们在给孩子准备第一碗饭时，要根据孩子的胃口盛得适中，留下机会让孩子自己去添饭，培养孩子吃饭的自信心和动手能力。4、提醒幼儿自主、文明进餐。注意饭菜不洒落。5、关注幼儿进餐情况，对特殊幼儿的用餐需求，协调保健教师、保育员指导到位。关注特需幼儿，指导肥胖儿先喝汤，适当加些蔬菜，鼓励体弱儿不挑食，适当增加其爱吃的食物。6、指导幼儿吃饭做到桌、地面、碗三干净。自已清理溢出物。7.有机会让孩子自己参与厨房劳动。在家可让幼儿与父母一起做饭做菜，餐后，还可让孩子一起收拾餐桌、洗涤餐具，由于孩子没有机会参与厨房劳动，所以他们就难以品尝出劳动果实的芳香。在园让幼儿吃完后将自己的盘子放好并把桌子收拾干净。让他们感到劳动的愉快三、教师在幼儿午睡前，要做好以下的准备工作：1.环境准备：温度与光线适宜。2、情绪准备：午睡前教师要稳定幼儿的情绪；入睡后，教师引发幼儿的睡意。3、脱衣准备：为保证幼儿午睡时的安全、舒适，教师可提供固定位置给予幼儿放置发卡等随身物品。4、睡姿准备：培养幼儿睡眠时良好睡姿。
