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发现幼儿的闪光点.docx

1、发现幼儿的闪光点人们常说每个孩子都是一本有趣的书,要想读懂这本书并不容易。只有爱他们的人才能读懂。每个孩子来自不同的家庭,有着不同的生活经验和生活环境,他们性格特点不同,发展水平不同,存在明显个体差异。作为教师,应善于发现幼儿的差异,捕捉幼儿的闪光点,利用不同的教育方法尊重和理解幼儿。我们班有一位叫明伟的小朋友,回忆第一天来班上时,他一直拉着爸爸的手不放,恋恋不舍地说:爸爸,早点接我,早点来接我。在我的劝说下,明伟满眼含泪地松开爸爸的手。明伟的爸爸在临走前,悄悄地对我说:他害怕老师批评、指责他,所以一直都不爱上幼儿园,听了这些话,我开始留心注意明伟。在活动区游戏时,明伟静静地坐在椅子上,于是我

2、走过去,轻轻问他:明伟,你喜欢玩什么?他说:我喜欢看书。老师和你一起看好吗?明伟高兴得点点头,于是我和他一起看起书来,开始是我讲,讲着讲着,明伟也不由自主的讲起来,我高兴地说:明伟,你好棒呀!能自己看书讲故事。经过半学期,明伟改变了很多,作为老师,感到很欣慰!最近,可能是因为气候的关系,明伟的情绪不怎么好,吃饭也退步了。午餐时,为了减轻明伟进餐的紧张心情,老师给他少盛了一些饭菜,可是当一部分小朋友吃完饭,离开座位后,明伟哭了起来,我忙走过去,问他:明伟,你怎么啦?我吃不下,明伟,别着急,你瞧,就剩下这么一点点了,来,我帮你!明伟在我们的耐心帮助下,终于把饭吃完了,尽管他是最后一个吃完饭的,但是我们没有批评他,反而给他以鼓励,以信心,帮助他逐步克服紧张、自卑的心理,逐渐培养她进餐的良好习惯。通过这件事,我深深体会到,孩子们都有一颗敏感而细腻的心灵,教师善于发现孩子闪光点,尊重幼儿的兴趣,帮助幼儿成功地表现自己,就会使幼儿获得心理上的满足与快乐,从而促使幼儿健康发展。

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