1、音阶歌教学设计音阶歌教学设计 教学目标：教学目标： 1、在听赏De Re Mi时熟悉七个音符和唱名之间的关系，跟着歌曲学 习并做七个唱名的柯尔文手势。 2、学唱歌曲音阶歌，了解音阶的上行和下行关系，唱准音阶。并通 过身体的动作准确表达上行与下行的关系。 教学重点：教学重点： 能熟悉七个音符与唱名之间的对应关系。唱准音阶。 教学难点：教学难点： 在学唱歌曲音阶歌后，能唱准音阶。 教具准备：教具准备：钢琴，音符与唱名卡片，电脑，相关音像资料 教学课时：教学课时：第一课时 教学过程：教学过程： 一一、 认音符认音符 1、拿出音符与唱名的卡片，让学生认识音符 1、2、3、4、5、6、7 和唱名 do、
2、re、 mi、 fa 、sol、 la、 si 的对应关系。 2、打乱 7 个音符和唱名的顺序，让学生来辨认。 二欣赏歌曲小小艺术家，复习柯尔文手势。二欣赏歌曲小小艺术家，复习柯尔文手势。边唱音阶边做手势边唱音阶边做手势 三欣赏三欣赏De Re Mi，感受音阶在歌曲中旋律的走向，边唱歌曲边做科尔，感受音阶在歌曲中旋律的走向，边唱歌曲边做科尔 文手势。文手势。 四、四、 学习歌曲音阶歌学习歌曲音阶歌 1、 初听歌曲 师：同学们有没有找出歌曲当中哪句最能体现音符小精灵爬上坡又滑下坡？ 师：找到了吗？谁来说说？ （如没有找到，老师可以范唱歌曲，并用手势提示） 生： 师：你能唱一唱吗？ 生 ： 师：仔
3、细听听老师唱的和刚刚这位同学唱的有什么不同？（教师范唱最后一 句） 师总结：音符小精灵 2 非常着急，一下就爬上去了，因此我们在唱 2 的时候 速度稍 快点，音符小精灵 7、6 很粗心，不留神就滑下来了，我们再来唱唱。（学生 跟琴 反复唱最后一句，唱准附点以及十六分音符） 2、 再次聆听歌曲 师：音符小精灵非常的调皮，特别喜欢滑滑梯，这首歌曲中除了最后一句， 它们 还出现了几次？ 生： 师：那我们一起来学学吧！ （教师弹琴教唱，学生反复跟唱，边唱边做手势） 3、 师生接龙 老师唱歌词，学生唱唱名处；老师唱唱名处，学生唱歌词（学生用手的动作 配合 表示所唱音阶的旋律线） 4、 随琴轻声演唱歌曲 5.、请全体同学随歌曲做身体上行下行的律动。 五、五、 课堂小结课堂小结
