1、只要妈妈露笑脸教学设计 教材分析 歌曲只要妈妈露笑脸是朝鲜歌剧血海中的一首选曲。歌 曲寄托了儿女对妈妈的一片深情以及对祖国未来的美好憧憬。亲情、 爱国情，交融在一起。歌曲的基调明朗，情绪活泼，音调具有朝鲜民 族的特点。 歌曲可分为两个乐段。第一乐段的节奏轻快，旋律多同 音反复，平稳朴素，但四个乐句的句末落音（1） （5）高低跌宕，错 落有致，表达了对美好未来的畅想和无限乐观的情绪。第二乐段的音 调与前一乐段有着密切联系，但节奏舒展，与之形成对比，各个乐句 旋律进行抑扬起伏，此起彼落，抒发了对妈妈深切真挚的感情。当第 三乐句“只要您呀笑一笑”的旋律上扬达到高潮时，使人感受到一股 奔涌而出的浓浓真
2、情； 而三连音节奏的运用则让人听到了儿女对妈妈 的亲切呼唤。 学情分析 由于班级学生多，我对学生还不是很了解，学生学习音乐的热情 很高。总体来说，女生对音乐中的音准与节奏及动作的模仿能力普遍 比男生要好。经过三年的学习，学生在乐理知识，识谱都积累了一定 的基础，并且能独立理解，解释歌曲的大意和基本内容，就是学生的 掌握程度有些参差不齐，在这方面我将尽量弥补。 教学目标 1、指导学生用亲切明朗的声音演唱曲，表达对妈妈和祖国的一 片深情。 2、通过学唱歌曲，引导学生积极参与各项音乐活动，激发激发 学生想象和感受音乐的能力，培养创新意识，并初步体会获得成功的 喜悦。 3、激发学生对母亲的热爱和感激之
3、情。 教学重点和难点 歌曲情绪处理和曲中附点音符的学习。 教学方法 听唱法、模唱法、讲授法等 教学准备 幻灯片课件、钢琴、头饰等。 教学过程： 一、组织教学 1、听音乐做律动 2、师生问好歌 组织纪律。按音乐节奏边拍手边回答老师的提问。 设计意图：活跃课堂气氛， 锻炼学生思维， 衔接下个环节。 二、节奏练习 1、同学们，我们有很多的亲人，那你们觉得世界上哪个亲人和 你们最亲？你们平时在家里是怎么与自己的妈妈亲热的？ 2、今天老师给你们带来一首朝鲜小朋友写妈妈的诗我们一起来 朗读一下。 3、刚才老师看了一下，同学们读的挺好，引得老师也想来读一 下，现在我们分工，你们读两小节，我读两小节。 4、配
4、合得不错嘛！现在请同学们自己朗诵一遍。 三、学习歌曲 （一） 、介绍歌曲背景： 这是一首朝鲜歌曲：1930 年，日本侵略军侵占了朝鲜，烧杀抢 掠， 无恶不作。 朝鲜人民陷入了水深火热之中， 包括朝鲜儿童的妈妈， 他们历经苦难，保卫国家！朝鲜国家主席今日成主席命令朝鲜所有人 奋起反抗日本侵略者，终于把日本赶出了朝鲜，朝鲜人民获得了最终 胜利，朝鲜独立，红旗表扬，妈妈也露出了灿烂的微笑。 我们一起来欣赏一下这首歌曲， 想一想歌曲是用什么样的情绪和 速度演唱的？（课件照片和问题） 同学们说得真好，老师还想让同学们再听一遍歌曲，从别的方面 来分析一下歌曲。 （播放动画） （二）今天我们就来学习这首歌曲，请同学们拿出歌谱，轻轻地 跟琴一起唱一遍。 1、轻声地跟琴一起唱一遍歌曲。 2、指名说，跟唱。 3、完整地歌唱全曲。 4、听介绍。 完成课堂目标，培养学生学会学习新歌的方法。 四、拓展延伸、歌曲创编 1、新歌演唱会。要求分组进行编排。 2、各组展示。 让学生发挥自己的创意，培养自信、合作与创 编的能力。 五、课堂总结 1、教师总结 今天我们学唱了这首歌，为我们创造了一个爱妈妈，了解妈妈的 好机会，让我们好好地爱自己的妈妈吧，关心她们，了解她们，共同 走入她们心灵的世界做妈妈的好孩子，让妈妈天天都高兴，天天露出 灿烂的微笑，最后让我们在歌声中结束这节课。 2、学生听音乐律动出教室。
