辽海版二下《音乐》第五单元 唱唱-七个好朋友-教案、教学设计-市级优课-(配套课件：2794f).doc

1、 七个好朋友七个好朋友 一、一、学情分析学情分析 二年级的音乐是一个过渡时期， 二年级的学生好奇心强， 活泼好二年级的音乐是一个过渡时期， 二年级的学生好奇心强， 活泼好 动，善于模仿，在这个阶段经过一年的学习，学生对音乐有了一动，善于模仿，在这个阶段经过一年的学习，学生对音乐有了一 定的认识并有了自己的见解。 我们必须抓住这个阶段的学习， 为定的认识并有了自己的见解。 我们必须抓住这个阶段的学习， 为 今后学习曲谱， 打下坚定的基础。 在讲解知识点时用充满趣味的今后学习曲谱， 打下坚定的基础。 在讲解知识点时用充满趣味的 语言来讲解枯燥的知识， 用丰富多彩的小游戏来帮助他们理解和语言来讲解枯

2、燥的知识， 用丰富多彩的小游戏来帮助他们理解和 巩固，更好的学习知识。巩固，更好的学习知识。 二、二、教材分析教材分析 辽海版小学音乐教材二年级下册第五单元的歌曲辽海版小学音乐教材二年级下册第五单元的歌曲 七个好朋七个好朋 友，这一首歌曲能让学生较快地认识友，这一首歌曲能让学生较快地认识 7 个音的唱名，使歌曲充个音的唱名，使歌曲充 满趣味性，并能感受、掌握满趣味性，并能感受、掌握 7 个音的高低顺序，为今后学习音乐个音的高低顺序，为今后学习音乐 打下基础。打下基础。 二、教学目标二、教学目标 根据教材的特点及小学生的年龄特征和心理特点， 本课的教学目根据教材的特点及小学生的年龄特征和心理特点

3、， 本课的教学目 标我是这样来设置的：标我是这样来设置的： 1.指导学生用轻松、愉快的情绪演唱歌曲七个好朋友指导学生用轻松、愉快的情绪演唱歌曲七个好朋友 2.增强学生熟练演增强学生熟练演唱音阶、并唱准唱音阶、并唱准音阶的能力。音阶的能力。 三、教学重点、难点三、教学重点、难点 重点：指导学生用轻松、愉快的情绪演唱歌曲七个好朋友。重点：指导学生用轻松、愉快的情绪演唱歌曲七个好朋友。 难点：唱准音阶中的七个唱名。难点：唱准音阶中的七个唱名。 四、教具准备四、教具准备 钢琴、多媒体钢琴、多媒体课件课件、头饰头饰 五、教学过程五、教学过程 （一）（一）组织教学组织教学 师生问好师生问好 （二二）导入导

4、入 （师） 在美妙的音乐王国里住着七个小精灵， 大家想知道他们（师） 在美妙的音乐王国里住着七个小精灵， 大家想知道他们 的名字吗？的名字吗？ 【设计意图】 把学生带到幻想的音【设计意图】 把学生带到幻想的音乐王国， 感受童话般的世界乐王国， 感受童话般的世界 里住着七个小精灵，他们是谁呢！学生很好奇又很想知道。里住着七个小精灵，他们是谁呢！学生很好奇又很想知道。 （师） 今天他们也神秘地来到了我们的课堂， 但他们都藏在一（师） 今天他们也神秘地来到了我们的课堂， 但他们都藏在一 首歌曲中，请同学仔细听，把他们找出来！音乐哆来咪（师首歌曲中，请同学仔细听，把他们找出来！音乐哆来咪（师 生律动）

5、生律动） （师）七个好朋友都是谁呀？（师）七个好朋友都是谁呀？ （生）回答（生）回答 【设计意图设计意图】通过多媒体课件，将七个音符通过多媒体课件，将七个音符 1 2 3 4 5 6 7 和它们和它们 的唱名由低到高演示到大屏幕上，为完成歌曲教学任务打下基的唱名由低到高演示到大屏幕上，为完成歌曲教学任务打下基 础。础。 （三）（三）学习歌曲学习歌曲 1 2 3 4 5 6 7 按照音的顺序依次排列叫音阶，从低到高叫上按照音的顺序依次排列叫音阶，从低到高叫上行行， 从高到低叫下从高到低叫下行行。下面我们一起来模唱这七个音，首先哼鸣，下面我们一起来模唱这七个音，首先哼鸣， 听老师示范，接下来我们用

6、听老师示范，接下来我们用 a 来唱这七个音。上行渐强、下行渐来唱这七个音。上行渐强、下行渐 弱。弱。 听！ 他们高兴的唱起来了， 唱什么歌呢？板书 七个好朋友听！ 他们高兴的唱起来了， 唱什么歌呢？板书 七个好朋友 1、初听歌曲、初听歌曲 （师） 同学们认真听歌曲中那句最能体现音符小精灵爬上坡又（师） 同学们认真听歌曲中那句最能体现音符小精灵爬上坡又 滑下坡？滑下坡？ （师）找到了吗？谁来说说？你能唱一唱吗？（师）找到了吗？谁来说说？你能唱一唱吗？ （师）仔细听听老师唱的和刚刚这位同学唱的有什么不同？（师）仔细听听老师唱的和刚刚这位同学唱的有什么不同？ 【设计意图设计意图】唱音阶：音乐气球各种

7、颜色按高低顺序依次排列，唱音阶：音乐气球各种颜色按高低顺序依次排列， 我让学生认识音阶我让学生认识音阶 1 2 3 4 5 6 7 并变换花样（变力度、速度、节并变换花样（变力度、速度、节 奏）唱一唱。奏）唱一唱。 2、教师弹琴范唱、教师弹琴范唱 （四）（四）学唱歌曲学唱歌曲 1.丰富歌曲的演唱形式丰富歌曲的演唱形式 【设计意图】设计意图】 这样既可以使这样既可以使歌曲演唱形式多样化， 又可以强化并歌曲演唱形式多样化， 又可以强化并 延展学生音乐学习的兴趣。延展学生音乐学习的兴趣。 （1）用听唱与视唱法相结合的方法学习歌曲，音阶部分听琴视）用听唱与视唱法相结合的方法学习歌曲，音阶部分听琴视 唱

8、，带词部分听唱与教唱。唱两遍。唱，带词部分听唱与教唱。唱两遍。 （2）再按四个乐句，师生合作把每句分成前后来接唱，师生互）再按四个乐句，师生合作把每句分成前后来接唱，师生互 换。换。 （3）男女生分乐句接唱。）男女生分乐句接唱。 （4）随琴完整唱歌曲。）随琴完整唱歌曲。 （五）（五）奥尔夫音乐活动奥尔夫音乐活动 律动身体音阶歌律动身体音阶歌 通过此活动增强学生对音阶的理解及演唱能力， 培养学生初步的通过此活动增强学生对音阶的理解及演唱能力， 培养学生初步的 表演能力， 符合二您年级学生表达情感的特点， 学生在学习和表表演能力， 符合二您年级学生表达情感的特点， 学生在学习和表 演中充分享受音乐的旋律美感。演中充分享受音乐的旋律美感。 （六六）课堂小结课堂小结 今天这节课， 我们认识了七个音符，今天这节课， 我们认识了七个音符，但是我们可不要小看这但是我们可不要小看这七七 个音符， 他们可以创作出许多美妙的旋律供大家欣赏。 我们也要个音符， 他们可以创作出许多美妙的旋律供大家欣赏。 我们也要 像这七个好朋友学习， 团结友爱互相帮助， 将来为祖国做出我们像这七个好朋友学习， 团结友爱互相帮助， 将来为祖国做出我们 自己的一点贡献。自己的一点贡献。