1、音阶歌 教学目标：1、学生能认识并唱准八个音，能连贯演唱音阶 2、巩固八个音的柯尔文手势 3、学生能进行小组合作，增进同学之间的友谊 教学重点：认识并唱准八个音的唱名 教学难点；音准的把握 教学过程：一、组织教学 师生音乐问好 二、新课导入 1、故事导入 师：同学们你们听过白雪公主的故事吗？你们喜欢故事里面的谁 呢? 设计意图：让学生知道有白雪公主和七个小矮人（刚好八个人物八个音符 1 1） ，以故事的形式呈现和唱准 1-1 八个小音符和音阶做准备，激起学生的兴 趣。 三、听一听 听赏歌曲音阶歌 初步欣赏。让学生在歌曲热烈、欢快的情绪中初步感受八个音符， 初步学唱八个唱名。 复听。和学生一起回
2、忆歌里的 11 八个音符，一边唱一边把八 个音符由低到高板书在黑板上。 再次复听。随着音乐轻轻的唱八个唱名和音阶，为学唱音阶歌做铺 垫。 设计意图：三遍赏听提出不同的要求，遵循循序渐进的原则，同时也符合学生 认知规律。 四、学习音阶歌 1、学唱音阶歌 2、用听唱法与接龙演唱多种方法进行学唱，主要是帮助学生认识这七 个音符。 设计意图：这一环节的学习充分体现出合作学习的优势，师生合作接龙演唱， 生生合作与组组合作接龙演唱，让学生在合作的氛围中体现到学习的快乐，同时 也达到让学生唱准并认识这七个音符的教学目标。 五、引导掌握，学习手势图，为进一步掌握和唱准七个基本音 1. 看课件手势图，学生边看唱
3、唱名边模仿 2.师生一起做手势图边唱唱名，加强音准训练 3.唱一唱 “叠罗汉”练习 把学生分成两大组，边做手势边唱唱名。 “逆唱”练习。 采用师生对唱的的方式，老师往上唱三个音，学生把这三个音往下唱。 设计意图 ：以上两个游戏的进行是为了让学生进一步熟悉七个音符的唱名， 并学会认识七个音符，能够演唱并初步具备唱准七个音符的能力。 4、 再次唱 音阶歌 同时要求学生在适当的地方加进自己的手势练习。 巩固音准 5、歌曲演绎 选择自己喜欢的方式，如：唱歌、边唱边跳、边唱边做手势等，创造选择 设计意图：表演的设计主要是充分调动学生的参与热情，让学生在活动化的学 习中进一步巩固熟练八个音符的音高，认识八
4、个音符。 六、课后小结 同学们，今天，我们一起到奇妙的音符王国里认识了七个小音符，并 和他们交了朋友，也知道了学习音乐永远离不开这个奇妙的小音符，希望同学们 在今后的学习中，更多的去探寻这些小音符的奥秘！ 七、教学反思 本节课以故事的形式呈现，为唱准 1-1 八个小音符和音阶做准备， 激起学生的兴趣，然后师生合作接龙演唱，生生合作与组组合作接龙演唱，让学 生在合作的氛围中体现到学习的快乐， 同时也达到让学生唱准并认识这七个音符 的教学目标。又通过游戏让学生进一步熟 悉七个音符的唱名，并学会认识七个音符，能够演唱并初步具备唱准七个音符的 能力。 最后鼓励学生充分发挥学生的创造力和想象力。整节课都让孩子们感受到 学音乐的快乐。但也有些孩子比较害羞，课堂上没有激发出他们的热情，以后会 多关注这些孩子。
