《跟着迅哥学写作》ppt课件（共31张PPT）　　-（部）统编版七年级下册《语文》.pptx

1、吴宁三中教育集团|胡梦倩朝花夕拾鲁迅吴宁三中教育集团|胡梦倩 学写作跟着迅哥A CHANG YU SHAN HAI JING 袁勇麟中国现当代散文导读：袁勇麟中国现当代散文导读：“阿长与山阿长与山海经是鲁迅的一篇回忆性散文，在人与事的忆旧中海经是鲁迅的一篇回忆性散文，在人与事的忆旧中蕴藏了蕴藏了童年情结童年情结，而且，写人方面炉火纯青的技巧，而且，写人方面炉火纯青的技巧，让读者对鲁迅的散文风格多了一分新的认识。鲁迅选择让读者对鲁迅的散文风格多了一分新的认识。鲁迅选择典型细节、典型事件突出人物个性的主要特征，他们的典型细节、典型事件突出人物个性的主要特征，他们的音容笑貌，带着浓厚的历史感进入散文

2、的画廊。音容笑貌，带着浓厚的历史感进入散文的画廊。01学 结 构阿长年度考核表考核标准（你心目考核标准（你心目中的保姆）中的保姆）给予评价给予评价（优（优/良良/及及/不及格）不及格）理由理由（具体事例）（具体事例）跳读课文，完成对阿长保姆的考核表 人人 物物 形形 象象喜欢切切察察事情对“我”管束很严“大”字形睡相性格饶舌多事有些粗俗不拘小节令人厌烦的规矩讲“长毛”的故事买山海经善 良 真 诚无知淳朴热爱、关心孩子合合 约约 续续 订订 假如阿长的聘用期到期了，鲁迅先生家里依旧需要保姆，那你认为鲁迅先生还会请长妈妈吗？再读原文，给你的观点寻找依据，探查鲁迅先生对阿长的情感究竟如何。感感 情情

3、 变变 化化事件事件我的感情我的感情写作手法写作手法喜欢切切察察对我管束很严“大”字形睡相令人厌烦的规矩讲长毛的故事买山海经先抑后扬 学学 习习 写写 法法先抑后扬先抑后扬是一种写作手法，指为肯定某人、事、景、物，先用曲解或嘲讽的态度尽力去贬低或否定它的一种构思方法。学学 习习 写写 法法童年的我不理解感激成年的我契机：为契机：为“我我”买山海经买山海经怀念、感激、同情、歉疚详 略得 当情感线索转 变自 然优缺明确 学学 习习 写写 法法先抑后扬范赏欣文 村里有个老头，又穷又村里有个老头，又穷又老，靠收破烂养家，穿的衣老，靠收破烂养家，穿的衣服破破烂烂，满脸皱纹，满服破破烂烂，满脸皱纹，满头白

4、发。在外头，我不愿这头白发。在外头，我不愿这个穷老头在身旁，但他偏偏个穷老头在身旁，但他偏偏是我的父亲！是我的父亲！一笔：父亲是个穷老头，我不愿他在身旁。（感到丢脸丢脸）范赏欣文 小时候，同村的小伙在一起玩时，一小时候，同村的小伙在一起玩时，一见到我，总是一哄围上来，你一句我一句见到我，总是一哄围上来，你一句我一句地取笑道：地取笑道：“这个是穷老头的儿子，不和这个是穷老头的儿子，不和他玩。他玩。”取笑完，便又一哄而散跑开了。取笑完，便又一哄而散跑开了。每当这时，我只有哭着跑回家，将所有的每当这时，我只有哭着跑回家，将所有的怨恨怨恨全泼向无辜的父亲。父亲听完我的哭全泼向无辜的父亲。父亲听完我的哭

5、诉后默默地坐着，一声不响。从那时候起，诉后默默地坐着，一声不响。从那时候起，我很我很自卑自卑，并且怨恨起这老头来。，并且怨恨起这老头来。：因同伙取笑，“我”开始怨怨恨恨这老头。范赏欣文 有一天，我不满同伙的取笑而打架。有一天，我不满同伙的取笑而打架。被几个家长揪着我的耳朵拎到父亲面前。被几个家长揪着我的耳朵拎到父亲面前。他们如狮子怒吼似训斥父亲：他们如狮子怒吼似训斥父亲：“你家这东你家这东西，坏透顶了，你这垃圾佬，真没用，教西，坏透顶了，你这垃圾佬，真没用，教出一个坏家伙出一个坏家伙”父亲在他们的训斥下父亲在他们的训斥下变得一脸无奈，又是赔礼又是道歉，看到变得一脸无奈，又是赔礼又是道歉，看到父

6、亲软弱的样子，我觉得是一种耻辱。父亲软弱的样子，我觉得是一种耻辱。：“我”打架被家长取笑，父亲还赔礼道歉，我觉得父亲的软弱是一种耻耻辱辱。范赏欣文 有一天，我不满同伙的取笑而打架。有一天，我不满同伙的取笑而打架。被几个家长揪着我的耳朵拎到父亲面前。被几个家长揪着我的耳朵拎到父亲面前。他们如狮子怒吼似训斥父亲：他们如狮子怒吼似训斥父亲：“你家这东你家这东西，坏透顶了，你这垃圾佬，真没用，教西，坏透顶了，你这垃圾佬，真没用，教出一个坏家伙出一个坏家伙”父亲在他们的训斥下父亲在他们的训斥下变得一脸无奈，又是赔礼又是道歉，看到变得一脸无奈，又是赔礼又是道歉，看到父亲软弱的样子，我觉得是一种耻辱。父亲软

7、弱的样子，我觉得是一种耻辱。：“我”打架被家长取笑，父亲还赔礼道歉，我觉得父亲的软弱是一种耻耻辱辱。范赏欣文 我读高中，将给原本贫穷的父亲带来巨大的经济压力。我读高中，将给原本贫穷的父亲带来巨大的经济压力。我曾提出去打工，父亲坚决不同意。那年暑假，父亲为了赚我曾提出去打工，父亲坚决不同意。那年暑假，父亲为了赚够学费，每天一早就拉着破三轮车出门了。当满拉着一车废够学费，每天一早就拉着破三轮车出门了。当满拉着一车废品回来时，脸上挂着笑容，高兴地说：品回来时，脸上挂着笑容，高兴地说：“相信不出几天就能相信不出几天就能攒够学费了。攒够学费了。”但这样的好事犹如千年一遇。大多的却是失但这样的好事犹如千年

8、一遇。大多的却是失望而归。望而归。那天中午，太阳如个火球，无情地炙烤着大地的一切，那天中午，太阳如个火球，无情地炙烤着大地的一切，路上的小草已熬不住，有气无力地撑着。父亲慢吞吞地拖着路上的小草已熬不住，有气无力地撑着。父亲慢吞吞地拖着空车回来，脸被晒得如熟透的西瓜瓢，通红通红的，全身冒空车回来，脸被晒得如熟透的西瓜瓢，通红通红的，全身冒着着臭臭汗。汗。范赏欣文 父亲望着空荡荡的车子发闷，我瞥见父亲忧愁的眼神，父亲望着空荡荡的车子发闷，我瞥见父亲忧愁的眼神，不禁内疚起来。父亲好像看出我的心思，勉强挤出一点笑容不禁内疚起来。父亲好像看出我的心思，勉强挤出一点笑容来，安慰我说：来，安慰我说：“没事，

9、你的学费已凑够了。没事，你的学费已凑够了。”说完，便胡说完，便胡乱吃几口稀粥，又拉着车子出门去了。乱吃几口稀粥，又拉着车子出门去了。看着父亲蹒跚的背影，我再也不能抑制自己的情绪，眼看着父亲蹒跚的背影，我再也不能抑制自己的情绪，眼泪情不自禁流了出来。我知道父亲是在说谎，昨天夜里，我泪情不自禁流了出来。我知道父亲是在说谎，昨天夜里，我偷偷瞥见父亲手上仅拽着一千元的积蓄，还差五百元，怎么偷偷瞥见父亲手上仅拽着一千元的积蓄，还差五百元，怎么办？父亲深深地叹了口气。今天，天还没亮，父亲就出门去办？父亲深深地叹了口气。今天，天还没亮，父亲就出门去了了范赏欣文 注册那天，当我从父亲干枯的手掌注册那天，当我从

10、父亲干枯的手掌里接过一千五百元人民币时，我的眼睛里接过一千五百元人民币时，我的眼睛又湿润了，在心底里无数次地对自己说：又湿润了，在心底里无数次地对自己说：“这是我的父亲，一个伟大的父亲！值这是我的父亲，一个伟大的父亲！值得我骄傲的父亲！得我骄傲的父亲！”父亲为了“我”的学费奔波操劳而无怨无悔，这是人间最无私的爱。请以我的同桌为题，运用请以我的同桌为题，运用“先抑后扬先抑后扬”的写的写作手法，列一个写作提纲。作手法，列一个写作提纲。小小 练练 笔笔开头中间结尾（略写）（抒情）（详写）同桌外表丑陋，长得甚至有点“影响市容”1.不惧他人目光，自强不息，积极参加各种活动2.宽容友好，对于当初因外貌不肯

11、和他好好相处的同学施以援手。表达“我”对同桌的赞美、钦佩之情。02学 句 子 有人觉得鲁迅先生写人尤为传神，明明围绕阿长有人觉得鲁迅先生写人尤为传神，明明围绕阿长的一项缺点不过只言片语，但让人尤为讨厌。跳读文章，的一项缺点不过只言片语，但让人尤为讨厌。跳读文章，找出展现阿长人物形象的句子，圈划出生动体现阿长形找出展现阿长人物形象的句子，圈划出生动体现阿长形象的句子，并简单作批注。象的句子，并简单作批注。梦里也记得元旦的，第二天醒的特别早，梦里也记得元旦的，第二天醒的特别早，一醒，就要坐起来。她却立刻伸出臂膊，一把一醒，就要坐起来。她却立刻伸出臂膊，一把将我按住，我惊异地看她时，之间她惶急地看将

12、我按住，我惊异地看她时，之间她惶急地看着我着我 她又有所要求似的，摇着我的肩。我忽而她又有所要求似的，摇着我的肩。我忽而记得了记得了 这两段刻画阿长时主要运用了哪几种描写方法？这两段刻画阿长时主要运用了哪几种描写方法？结合相关词语分析表达作用。结合相关词语分析表达作用。动作描写神态描写惶急地看着我摇着我的肩将我按住伸 出 臂 膊动作、神态描写生动形象地写出阿长期待得到祝福的急切心情。最讨厌的是常喜欢切切察察，向最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事。还竖起第二人们低声絮说些什么事。还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。对手或自己的

13、鼻尖。“竖”“摇”“点”等动词，将阿长背地里议论人长短的粗俗一面刻画出来，表现了她粗俗、好事的性格。一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个床中间摆成一个“大大”字，挤得我没有余地翻字，挤得我没有余地翻身身。但到夜里，我热得醒来的时候，却仍但到夜里，我热得醒来的时候，却仍然看见满床摆着一个然看见满床摆着一个“大大”字，一条臂膊还搁字，一条臂膊还搁在我的颈子上。我想，这实在是无法可想了。在我的颈子上。我想，这实在是无法可想了。“大”字细节描写的重复，既刻画了阿长粗俗、率性的特点，又通过年幼鲁迅的感受传达出作者那时对阿长的厌烦与气恼。抓住人物特征，抓住

14、人物特征，运用细节描写的手法刻画你运用细节描写的手法刻画你提纲中人物的某一特点提纲中人物的某一特点。写好后试着给自己做写好后试着给自己做点评批注。点评批注。小小 练练 笔笔 2 203学 用 词 文章文章“磨难磨难”一词表现了一词表现了“我我”对阿长教对阿长教“我我”元旦规矩的不耐烦，充分体现了元旦规矩的不耐烦，充分体现了“我我”不愿意受束缚的不愿意受束缚的心理。心理。我大吃一惊之后，也就忽而记得，这就是所谓福橘，元旦辟头的磨难，总算已经受完，可以下床玩耍去了。大词小用 我平时叫她我平时叫她“阿妈阿妈”，连，连“长长”字也不带；但到憎字也不带；但到憎恶她的时候，恶她的时候，例如知道了谋死我那隐

15、鼠的却是她的例如知道了谋死我那隐鼠的却是她的时候，就叫她阿长。时候，就叫她阿长。然而我有一时也对她发生过空前的敬意。然而我有一时也对她发生过空前的敬意。寻找文章中是否还有“大词小用”的地方？小小 练练 笔笔 2 2 仿照课文中的例句，用仿照课文中的例句，用“大词大词小用小用”的写法写一段话，表达一下的写法写一段话，表达一下你对同桌的你对同桌的“欣赏欣赏”或者或者“热爱热爱”或者修改小练笔或者修改小练笔2 2中你对同桌的描中你对同桌的描写。写。大词小用劳伦兹动物笑谈鲁迅阿长与 含有夸张、比喻、双关等性质，令文章语言幽默风趣，以突出渲染，强化读者印象。04微 写 作前面小练笔的写前面小练笔的写作提纲，为同桌作提纲，为同桌写 一 段 文 字。写 一 段 文 字。（300300字左右）字左右）先抑后扬大词小用细节描写 巨大的建筑，总是一木一石叠起来，我们何尝不做做这一木一石呢？我时常做些零碎事，就是为此。-鲁迅吴宁三中教育集团|胡梦倩