9《木兰诗》教学ppt课件-（部）统编版七年级下册《语文》.pptx

1、 俗话说俗话说“巾帼不让须眉巾帼不让须眉”，从古至今，从古至今有很多女子，她们像男儿一样创造出了丰有很多女子，她们像男儿一样创造出了丰功伟绩，是我们心中的功伟绩，是我们心中的“英雄英雄”。如如“樊樊梨花挥戈平乱梨花挥戈平乱”、“穆桂英挂帅破天门穆桂英挂帅破天门”、“梁红玉击鼓战金山梁红玉击鼓战金山”等等，她们用自己的，她们用自己的行动证明了行动证明了“女儿不比男儿差女儿不比男儿差”。今天今天我我们们来学习一首来学习一首北朝民歌木兰诗北朝民歌木兰诗，了解，了解另一位巾帼英雄木兰另一位巾帼英雄木兰的传奇人生，感悟的传奇人生，感悟木木兰兰的家国情怀。的家国情怀。导入新课导入新课1 1、了解了解“乐府

2、乐府”的有关知识的有关知识，熟读并背熟读并背诵诵这首诗。这首诗。2 2、通过情节分析木兰的性格特点。通过情节分析木兰的性格特点。3 3、学习本文详略得当的叙事方法以及北学习本文详略得当的叙事方法以及北朝民歌常用的修辞手法，朝民歌常用的修辞手法，领会故事情节领会故事情节的曲折跌宕和传奇色彩。的曲折跌宕和传奇色彩。4 4、学习古代劳动人民、学习古代劳动人民的的优秀品质，弘扬优秀品质，弘扬传统美德。传统美德。学习目标学习目标 木兰诗，北朝乐府民歌，选自木兰诗，北朝乐府民歌，选自北宋北宋郭茂倩编的乐府诗集。这是一郭茂倩编的乐府诗集。这是一首优美的叙事诗，又称木兰辞。它首优美的叙事诗，又称木兰辞。它与孔

3、雀东南飞并称为我国乐府诗的与孔雀东南飞并称为我国乐府诗的“双璧双璧”。江南可采莲江南可采莲陌上桑十五陌上桑十五从军征怨诗行东门行燕歌从军征怨诗行东门行燕歌行梁甫吟行梁甫吟等也是其中的名篇。等也是其中的名篇。作品简介作品简介 乐府乐府诗诗 “乐府乐府”本是汉武帝设立的音乐机构，本是汉武帝设立的音乐机构，用来训练乐工、制定乐谱和采集歌词，其中用来训练乐工、制定乐谱和采集歌词，其中采集了大量民歌。后来，采集了大量民歌。后来，“乐府乐府”成为一种成为一种带有音乐性的诗体名称。今保存的五六十首带有音乐性的诗体名称。今保存的五六十首汉乐府民歌，真实地反映了下层人民的艰苦汉乐府民歌，真实地反映了下层人民的艰

4、苦生活。其文体较诗经楚辞而言，更生活。其文体较诗经楚辞而言，更为活泼自由，有五言体、七言体及长短句等为活泼自由，有五言体、七言体及长短句等多种形式，并多以叙事为主，塑造了具有一多种形式，并多以叙事为主，塑造了具有一定性格的人物形象。定性格的人物形象。文体知识文体知识 唧唧(jj)唧唧/复唧唧，木兰复唧唧，木兰/当户织。不闻当户织。不闻/机杼机杼(zhzh)声，声，唯唯闻闻/女叹息。女叹息。问女问女/何所何所/思，问女思，问女/何所何所/忆。女亦忆。女亦/无所思，女亦无所思，女亦/无所忆。昨夜无所忆。昨夜/见军帖，可汗见军帖，可汗/大点兵，军书大点兵，军书/十二卷，十二卷，卷卷卷卷/有爷名。阿爷

5、有爷名。阿爷/无大儿，木兰无大儿，木兰/无长兄，愿为无长兄，愿为/市鞍市鞍马，从此马，从此/替爷征。替爷征。东市东市/买买/骏马，西市骏马，西市/买买/鞍鞯鞍鞯(jin)(jin)，南市，南市/买买/辔辔(pi)(pi)头，北市头，北市/买买/长鞭。旦辞长鞭。旦辞/爷娘去，暮宿爷娘去，暮宿/黄河边，黄河边，不闻不闻/爷娘爷娘/唤女声，但闻唤女声，但闻/黄河流水黄河流水/鸣溅鸣溅(jin)(jin)溅。旦溅。旦辞辞/黄河去，暮至黄河去，暮至/黑山头，不闻黑山头，不闻/爷娘爷娘/唤女声，但闻唤女声，但闻/燕燕(yn)(yn)山胡骑山胡骑/鸣啾啾鸣啾啾(ji)(ji)。读音停顿读音停顿 万里万里/赴

6、戎赴戎(rng)(rng)机，关山机，关山/度若飞。朔度若飞。朔(shu)(shu)气气/传传金柝金柝(tu)(tu)，寒光，寒光/照铁衣。将军照铁衣。将军/百战死，壮士百战死，壮士/十年归。十年归。归来归来/见天子，天子见天子，天子/坐明堂。策勋坐明堂。策勋/十二转十二转(zhun)(zhun)，赏赐赏赐/百千强百千强(qing)(qing)。可汗。可汗/问所欲，木兰问所欲，木兰/不用不用/尚书郎，尚书郎，愿驰愿驰/千里足，送儿千里足，送儿/还故乡。还故乡。爷娘爷娘/闻女来，出郭闻女来，出郭/相扶将相扶将(jing)(jing)；阿姊；阿姊/闻妹来，闻妹来，当户当户/理红妆；小弟理红妆；小弟

7、/闻姊来，磨刀霍霍闻姊来，磨刀霍霍/向猪羊。开我向猪羊。开我/东阁门，坐我东阁门，坐我/西阁床。脱我西阁床。脱我/战时袍，战时袍，著著(zhu)(zhu)我我/旧旧时裳时裳(chngchng)。当窗。当窗/理云鬓，对镜理云鬓，对镜/帖花黄。出门帖花黄。出门/看火看火伴，火伴伴，火伴/皆惊忙：同行皆惊忙：同行/十二年，不知十二年，不知/木兰木兰/是女郎。是女郎。雄兔雄兔/脚扑朔，雌兔脚扑朔，雌兔/眼迷离；双兔眼迷离；双兔/傍地走，安能傍地走，安能/辨我辨我/是雄雌？是雄雌？读音停顿读音停顿 唧唧唧唧复唧唧，木兰复唧唧，木兰当户织当户织。不闻。不闻机杼声机杼声，唯唯闻女叹息。闻女叹息。问女何所问女

8、何所思思，问女何所，问女何所忆忆。女亦无所思，女亦无所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见昨夜见军帖军帖，可汗大，可汗大点兵点兵，军书十二卷，卷卷有，军书十二卷，卷卷有爷爷名。阿爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为无大儿，木兰无长兄，愿为市市鞍马，从此替爷征。鞍马，从此替爷征。想想 译文：叹息声响了又响，译文：叹息声响了又响，木兰对着门织布。听不到织木兰对着门织布。听不到织布布发出发出的声音，只听见木兰的叹的声音，只听见木兰的叹息息声。声。问木兰想问木兰想的是的是什么，什么，问木兰问木兰在思念什么在思念什么。木兰没有想木兰没有想什么，什么，木兰木兰也没有思念什么。昨夜看见军中的文告，也没有思念什么

9、。昨夜看见军中的文告，（知知道道）可汗）可汗大规模地征兵，征兵的名册很多大规模地征兵，征兵的名册很多卷卷，卷卷上面卷卷上面有有父亲的名字。父亲没有大儿子，木兰没有兄长，父亲的名字。父亲没有大儿子，木兰没有兄长，(木兰木兰)愿愿意为意为（此此）去买鞍马，从此替代父亲去买鞍马，从此替代父亲去去出征。出征。织布机发出的声音织布机发出的声音买买父亲父亲思念思念对着门织布对着门织布只只疏通文意疏通文意叹息声叹息声征兵征兵军中的文告军中的文告 东市买骏马，西市买鞍东市买骏马，西市买鞍鞯鞯，南市买辔头，北市买长，南市买辔头，北市买长鞭。鞭。旦旦 辞辞爷娘去，暮宿黄河边爷娘去，暮宿黄河边，不闻爹娘唤女声，不闻

10、爹娘唤女声，但但闻黄河流水鸣闻黄河流水鸣溅溅溅溅。旦旦辞黄河去，暮至黑山头辞黄河去，暮至黑山头，不闻爹不闻爹娘唤女声，但闻燕山娘唤女声，但闻燕山胡骑胡骑鸣鸣啾啾啾啾。译文译文：(木兰木兰)跑遍东西南北的集市购买跑遍东西南北的集市购买骏马骏马、鞍鞯、鞍鞯、辔头和辔头和长鞭。早晨辞别父母长鞭。早晨辞别父母离开家离开家，傍晚宿营在黄河边，傍晚宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到黄河的听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到黄河的哗啦啦的哗啦啦的流流水声。早晨辞别黄河上路，傍晚到达水声。早晨辞别黄河上路，傍晚到达黑山黑山头，听不见父母头，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到燕山胡人的战马呼唤女儿的

11、声音，只能听到燕山胡人的战马啾啾的叫啾啾的叫声。声。辞别辞别胡人的战马胡人的战马只只早晨早晨疏通文意疏通文意水流声水流声马叫的声音马叫的声音马鞍下的垫子马鞍下的垫子 万里赴万里赴戎机戎机，关山，关山度度若飞。若飞。朔朔气传金柝，寒光照气传金柝，寒光照铁衣铁衣。将军百战死，壮士十年归。将军百战死，壮士十年归。归来归来见见天子，天子坐明堂。天子，天子坐明堂。策勋策勋十二十二转转，赏赐百千，赏赐百千强强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿愿驰驰千里足，送儿还故乡。千里足，送儿还故乡。北方北方 译文译文：远行万里，投身战事，像飞一样地越过一道道关塞山：远行万里，投身战事，像飞一样

12、地越过一道道关塞山岭岭。北方的寒气传送着打更的声音，清冷的月光映照着战士们的。北方的寒气传送着打更的声音，清冷的月光映照着战士们的铁甲。铁甲。将将士士们们身经百战，有的身经百战，有的战死沙场，战死沙场，有的有的多年后重返故乡。多年后重返故乡。胜利归来朝见可汗胜利归来朝见可汗，可汗可汗在在朝堂上（论功行赏）。朝堂上（论功行赏）。(木兰被木兰被)记了很大的功，赏赐很多记了很大的功，赏赐很多的的财物。财物。可汗可汗问问（木兰木兰）想要什么，木想要什么，木兰不愿兰不愿意意做官，希望骑上千里马，返回故乡。做官，希望骑上千里马，返回故乡。越过越过拜见拜见战事战事疏通文意疏通文意赶马快跑赶马快跑有余有余记功

13、记功铠甲铠甲勋位每升一勋位每升一级叫一转级叫一转 爷娘闻女来，出爷娘闻女来，出郭郭相相扶将扶将；阿姊闻妹来，阿姊闻妹来，当当户理户理红妆红妆；小弟闻姊来，磨刀小弟闻姊来，磨刀霍霍霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，脱我战时袍，著著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖帖花黄。出花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎同行十二年，不知木兰是女郎。对着，朝着对着，朝着 译文译文：父母听说女儿回来了，互相扶父母听说女儿回来了，互相扶持持着到外城着到外城(迎接木兰迎接木兰)；姐姐听说妹妹回来了，对着门户梳妆

14、打扮起来；弟弟听说姐姐回来姐姐听说妹妹回来了，对着门户梳妆打扮起来；弟弟听说姐姐回来了，忙着霍霍地磨刀准备杀猪宰羊。了，忙着霍霍地磨刀准备杀猪宰羊。（木兰回到木兰回到家里）家里）打开打开东阁楼东阁楼的的门，坐一会儿门，坐一会儿西阁楼西阁楼的床的床，脱去打仗时穿的战袍，穿上以前脱去打仗时穿的战袍，穿上以前女孩女孩子的美丽衣裳。子的美丽衣裳。对着窗户对着窗户，对着镜子对着镜子，梳理梳理像云那样的鬓发，贴上像云那样的鬓发，贴上花黄。花黄。出门去见出门去见军中军中的的同同伴，伴，同伴同伴都很吃惊：同行都很吃惊：同行这么这么多年，竟不多年，竟不知道木兰是姑娘。知道木兰是姑娘。扶持扶持指女子的指女子的艳丽

15、装束艳丽装束穿穿外城外城疏通文意疏通文意同同“贴贴”磨刀的声音磨刀的声音 雄兔脚雄兔脚扑朔扑朔，雌兔眼，雌兔眼迷离迷离；双兔双兔傍傍地地走走，安安能辨我是雄雌能辨我是雄雌？译文译文：据说，提着兔子的耳朵悬在半空中，：据说，提着兔子的耳朵悬在半空中，雄兔两只前脚时时动弹，雌兔两雄兔两只前脚时时动弹，雌兔两只眼睛时只眼睛时常眯着，常眯着，所以容易辨认；所以容易辨认；雄雌两兔雄雌两兔贴近地面贴近地面跑，怎能辨别跑，怎能辨别哪哪只只是雄兔，哪是雄兔，哪只只是雌兔呢？是雌兔呢？动弹动弹眯着眼眯着眼疏通文意疏通文意怎么，哪里么，哪里靠近靠近 跑跑1 1、通假字通假字对镜帖花黄（对镜帖花黄（帖帖同同“贴贴”

16、，粘贴），粘贴）2 2、成语成语磨刀霍霍：磨刀霍霍：本形容磨刀声响亮。后指为做好某本形容磨刀声响亮。后指为做好某一件事而提前做充分的准备、跃跃欲试的样子。一件事而提前做充分的准备、跃跃欲试的样子。扑朔迷离：形容事情错综复杂，难于辨别。扑朔迷离：形容事情错综复杂，难于辨别。3 3、词类活用词类活用愿为愿为市市鞍马（鞍马（市市，名词做动词，买）名词做动词，买）策策勋十二转（勋十二转（策策，名词做动词，登记）名词做动词，登记）文言积累文言积累4 4、古今异义古今异义木兰当木兰当户户织（古义：门织（古义：门 今义：今义：窗户窗户）但但闻黄河流水鸣溅溅（古义：只闻黄河流水鸣溅溅（古义：只 今义：今义：表

17、转折，但是）表转折，但是）出出郭郭相扶将（古义：外城相扶将（古义：外城 今义：姓氏）今义：姓氏）双兔傍地双兔傍地走走（古义：跑（古义：跑 今义：行走）今义：行走）赏赐百千赏赐百千强强（古义：有余（古义：有余 今义：强壮，今义：强壮，强大）强大）策勋十二策勋十二转转（古义：次（古义：次 今义：旋转）今义：旋转）文言积累文言积累5 5、一词多义一词多义东东市市买骏马（集市）买骏马（集市）愿为愿为市市鞍马（买）鞍马（买）昨夜见军昨夜见军帖帖（文告）（文告）对镜对镜帖帖花黄（通花黄（通“贴贴”）愿愿为市鞍马（愿意）为市鞍马（愿意）愿愿驰千里足（希望）驰千里足（希望）文言积累文言积累市市帖帖愿愿6 6、

18、特殊句式特殊句式倒装句：问女何所思（宾语前置，应为倒装句：问女何所思（宾语前置，应为“问女所思何问女所思何”）省略句：愿为市鞍马（省略句：愿为市鞍马（“为为”后面省略后面省略宾语宾语“之之”）文言积累文言积累u 这首这首叙事叙事诗叙述了一个什么故事？诗叙述了一个什么故事？叙述了木兰女扮男装、代父从军叙述了木兰女扮男装、代父从军、建功立业的传奇故事。建功立业的传奇故事。整体把握整体把握u 给每一节拟个小标题，并说说每一小节分给每一节拟个小标题，并说说每一小节分别体现了木兰什么样的精神品质。别体现了木兰什么样的精神品质。停机叹息停机叹息代代父从军父从军治装跋涉治装跋涉十年征战十年征战辞官还乡辞官还

19、乡合家欢聚合家欢聚比喻作结比喻作结整体把握整体把握 勤劳孝顺勤劳孝顺 勇敢坚毅勇敢坚毅、孝顺爱国孝顺爱国 沉稳干练沉稳干练、思亲思亲念家念家 英勇善战英勇善战 不慕富贵不慕富贵 重视亲情重视亲情 谨慎机智谨慎机智u 依据故事发生、发展、结局的几个阶段，依据故事发生、发展、结局的几个阶段，诗歌可分为哪几部分？诗歌可分为哪几部分？第一部分（第一部分（1-31-3）：交代木兰从军缘交代木兰从军缘由，叙述出征前的准备、征途中的见闻。由，叙述出征前的准备、征途中的见闻。第二部分（第二部分（4 4 ）：写木兰万里出征，写木兰万里出征，十年转战凯旋的经过。十年转战凯旋的经过。第三部分（第三部分（5-65-6

20、）：写木兰请求还乡，写木兰请求还乡，和亲人团聚的情形。和亲人团聚的情形。第四部分（第四部分（7 7 ）：以兔为喻，赞美以兔为喻，赞美木兰。木兰。整体把握整体把握u 第一节第一节有有什么作用？什么作用？置悬念置悬念，吸引读者，吸引读者。合作探究合作探究u 第二节第二节木兰的答话表明了什么情况？表木兰的答话表明了什么情况？表现了她的什么特点？现了她的什么特点？“昨夜见军帖，可汗大点兵，军书昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名十二卷，卷卷有爷名”表明军情紧急，表明军情紧急，渲染紧张的渲染紧张的战争气氛。战争气氛。“阿爷无大儿，木兰无长兄阿爷无大儿，木兰无长兄”表明表明了木兰代父从军的缘由。

21、了木兰代父从军的缘由。“愿为市鞍马，从此替爷征愿为市鞍马，从此替爷征”表现表现了木兰的勇敢坚毅、忠孝两全。了木兰的勇敢坚毅、忠孝两全。合作探究合作探究u“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭辔头，北市买长鞭”运用了什么修辞运用了什么修辞手法？有什么表达效果？手法？有什么表达效果？排比，互文。排比，互文。铺陈地写出木兰连赴集市、匆忙铺陈地写出木兰连赴集市、匆忙购置战马鞍具的情景，突出了战事的购置战马鞍具的情景，突出了战事的紧迫，表现了木兰出征前紧张繁忙、紧迫，表现了木兰出征前紧张繁忙、周密有序的准备情形。周密有序的准备情形。合作探究合作探究u“旦辞爷娘去，

22、暮宿黄河边旦辞爷娘去，暮宿黄河边但闻燕但闻燕山胡骑鸣啾啾。山胡骑鸣啾啾。”这两句这两句运用什么修辞运用什么修辞手法，表现了什么？手法，表现了什么？运用运用复沓复沓，反复咏叹，一方面写征，反复咏叹，一方面写征途的遥远，行军的神速和军情的紧急，途的遥远，行军的神速和军情的紧急，表现了出征健儿的豪迈气概；一方面以表现了出征健儿的豪迈气概；一方面以宿营地宿营地的的空寂荒凉烘托木兰离家愈远思空寂荒凉烘托木兰离家愈远思亲愈切亲愈切的心情。的心情。合作探究合作探究u 第第4 4节是怎样节是怎样写木兰十年征战生活的？写木兰十年征战生活的？“万里赴戎机，关山度若飞万里赴戎机，关山度若飞”运用夸张，运用夸张，突出

23、行军神速突出行军神速，也写出了，也写出了木兰的木兰的矫健英矫健英姿姿。“朔气传金柝，寒光照铁农朔气传金柝，寒光照铁农”运用对偶运用对偶和环境描写，和环境描写，从听觉和视觉从听觉和视觉两两方面描写边方面描写边塞环境的恶劣艰苦，渲染了凄凉悲壮、寒塞环境的恶劣艰苦，渲染了凄凉悲壮、寒冷孤寂的气氛，反衬木兰坚强勇敢、意志冷孤寂的气氛，反衬木兰坚强勇敢、意志顽强的性格特点。顽强的性格特点。“将军百战死，壮士十年归将军百战死，壮士十年归”运用对偶运用对偶和互文和互文，概述战争持久，概述战争持久而残酷，而残酷，烘托了木烘托了木兰英勇善战，生还不易。兰英勇善战，生还不易。合作探究合作探究u“万里赴戎机，关山度

24、若飞万里赴戎机，关山度若飞”在结构在结构上起什么作用？上起什么作用？过渡。过渡。由由上段描写奔驰上段描写奔驰战场的情景战场的情景，过过渡到渡到描写描写十年征战生活。十年征战生活。合作探究合作探究u“归来见天子，天子坐明堂归来见天子，天子坐明堂”运用了运用了什么修辞手法？什么修辞手法？顶真。顶真。合作探究合作探究u 木兰胜利归来后得到了什么赏赐？运用木兰胜利归来后得到了什么赏赐？运用了什么修辞方法？具有什么样的表现作了什么修辞方法？具有什么样的表现作用？用？“策勋十二转，赏赐百千强策勋十二转，赏赐百千强。”夸张，对偶。夸张，对偶。写写天子赏赐之多天子赏赐之多，侧面衬托侧面衬托木兰功木兰功劳之大劳

25、之大。合作探究合作探究u 爷娘闻女来爷娘闻女来阿姊闻妹来阿姊闻妹来小弟闻小弟闻姊来姊来”运用了什么修辞手法？这样运用了什么修辞手法？这样写有什么表达效果？写有什么表达效果？排比排比。增强语言气势，增强语言气势，渲染木兰归家时的渲染木兰归家时的喜庆气氛喜庆气氛，也表现了家人的喜悦之情。也表现了家人的喜悦之情。合作探究合作探究u“小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。”从从遣词造句的角度赏析遣词造句的角度赏析这个句子。这个句子。“霍霍霍霍”是拟声词，惟妙惟肖地描是拟声词，惟妙惟肖地描绘了小弟磨刀时内心急切的情态，淋漓绘了小弟磨刀时内心急切的情态，淋漓尽致地表现了小弟抑制不住的欣喜

26、之情。尽致地表现了小弟抑制不住的欣喜之情。合作探究合作探究u“开我东阁门开我东阁门，坐我西阁床。脱我战坐我西阁床。脱我战时袍时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓著我旧时裳。当窗理云鬓，对对镜帖花黄镜帖花黄”，这句话运用了什么修辞，这句话运用了什么修辞手法和描写方法？有什么表现力？手法和描写方法？有什么表现力？运用排比、互文、对偶运用排比、互文、对偶的的修辞方修辞方法法和动作描写。和动作描写。铺陈地写出木兰一连串富有年轻铺陈地写出木兰一连串富有年轻女性特征的换装梳妆动作，表现出木女性特征的换装梳妆动作，表现出木兰恢复女妆，欣喜兴奋的感情。兰恢复女妆，欣喜兴奋的感情。合作探究合作探究u 分析分析“出门看火

27、伴，火伴皆惊忙出门看火伴，火伴皆惊忙”这两这两句诗的表达作用。句诗的表达作用。运用顶针的修辞手法，运用顶针的修辞手法，不仅写出了不仅写出了“火伴火伴”惊讶的情态，还从侧面烘托了惊讶的情态，还从侧面烘托了木兰的谨慎机木兰的谨慎机敏和敏和英雄气概。英雄气概。合作探究合作探究u 最后一最后一节节运用了什么修辞方法？体现了运用了什么修辞方法？体现了什么样的感情？什么样的感情？比喻、对偶、反问。比喻、对偶、反问。以双兔为喻，以双兔为喻，妙趣横生妙趣横生，赞颂了木，赞颂了木兰女扮男装兰女扮男装、代、代父从军十二年未被发现父从军十二年未被发现的谨慎机敏。的谨慎机敏。合作探究合作探究u 一千多年来一千多年来，

28、花木兰的形象一直深受人花木兰的形象一直深受人们喜爱们喜爱，原因是什么？原因是什么？首先首先，诗中木兰的形象既富有传奇色彩诗中木兰的形象既富有传奇色彩，又真切动人。木兰既是奇女子又是普通人又真切动人。木兰既是奇女子又是普通人，既既是巾帼英雄又是平民少女是巾帼英雄又是平民少女，既是矫健的勇士又既是矫健的勇士又是娇美的女儿。她勤劳善良又坚毅勇敢是娇美的女儿。她勤劳善良又坚毅勇敢，纯厚纯厚质朴又机敏活泼质朴又机敏活泼，热爱亲人又报效国家热爱亲人又报效国家，不慕不慕高官厚禄而热爱和平生活。花木兰是古今作品高官厚禄而热爱和平生活。花木兰是古今作品中难得一见的完美的女性形象。中难得一见的完美的女性形象。其次

29、其次，与故事情节也密不可分。一个弱女与故事情节也密不可分。一个弱女子子，女扮男装女扮男装，代父从军代父从军，在建功立业后却又在建功立业后却又辞官还乡。情节离奇曲折辞官还乡。情节离奇曲折，扣人心弦。扣人心弦。合作探究合作探究合作探究合作探究主主 旨旨 这首叙事诗这首叙事诗通过记叙木兰女扮男通过记叙木兰女扮男装装、代父从军的故事，表现木兰勤劳代父从军的故事，表现木兰勤劳勇敢、深明大义勇敢、深明大义、坚毅机敏、不慕名、坚毅机敏、不慕名利利的高贵品质的高贵品质，表表达达了古代劳动人民了古代劳动人民对和平生活的渴望和追求。对和平生活的渴望和追求。u 这首诗哪些是详写，哪些是略写？为什这首诗哪些是详写，哪

30、些是略写？为什么要这样安排？么要这样安排？详写详写木兰从军的准备木兰从军的准备、辞官还乡和、辞官还乡和亲人团聚，亲人团聚，略写十年征战。略写十年征战。由于诗的重点不在于表现主人公驰由于诗的重点不在于表现主人公驰骋沙场、克敌建功的英雄行为，而在于骋沙场、克敌建功的英雄行为，而在于颂扬木兰勇于献身、不图荣华富贵的高颂扬木兰勇于献身、不图荣华富贵的高尚情操尚情操、对和平生活的渴望和追求。这对和平生活的渴望和追求。这样写使主题更加突出。样写使主题更加突出。合作探究合作探究（1 1）叙述详略得当。如文章只是概括写叙述详略得当。如文章只是概括写十年征战生活；与家人团聚的欢乐情景十年征战生活；与家人团聚的欢

31、乐情景等等写得比较详细写得比较详细（2 2）用）用具有传奇色彩的情节塑造人物。具有传奇色彩的情节塑造人物。（3 3）多种修辞手法的运用。本诗运用了多种修辞手法的运用。本诗运用了比喻、比喻、对偶、排比、互文、反问、夸张、对偶、排比、互文、反问、夸张、顶针顶针、复沓、复沓等修辞手法等修辞手法写作特色写作特色 木兰木兰既有既有女儿女儿情怀，又有情怀，又有英雄气概英雄气概，在她身上在她身上集中体现出中华民族的勤劳、善集中体现出中华民族的勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅、淳朴的优秀品质。良、机智、勇敢、刚毅、淳朴的优秀品质。因此，这一形象深入人心，乃至博得其他因此，这一形象深入人心，乃至博得其他民族的民族的

32、青青睐也就不足为怪了，这便是华夏睐也就不足为怪了，这便是华夏文化的魅力和民族的骄傲。文化的魅力和民族的骄傲。课堂小结课堂小结深明大义扮男装深明大义扮男装英英勇机智驰沙场勇机智驰沙场征战征战生活生活略写略写不慕荣华显本色不慕荣华显本色巾帼英雄美名扬巾帼英雄美名扬双兔作比双兔作比附文附文板书设计板书设计代父从军代父从军踏上征程踏上征程详写详写爱国爱家爱国爱家勤劳勇敢勤劳勇敢辞官还乡辞官还乡亲人团聚亲人团聚详写详写木木兰兰诗诗u 木兰替父从军成为了一段历史佳话，人木兰替父从军成为了一段历史佳话，人们以各种形式歌咏她，下面是有人为她们以各种形式歌咏她，下面是有人为她拟写的一副对联，请你把这副对联补充拟

33、写的一副对联，请你把这副对联补充完整。完整。上联：上联：_ _ 下联：胜战归朝富有女儿情怀下联：胜战归朝富有女儿情怀 横批：横批：_ _ 拓展延伸拓展延伸替父从军别具英雄气概替父从军别具英雄气概忠孝两全忠孝两全u“巾帼英雄巾帼英雄”，现代汉语词典解，现代汉语词典解释为：释为：“巾和帼是古代妇女戴的头巾巾和帼是古代妇女戴的头巾和发饰，借指妇女，巾帼英雄即女中和发饰，借指妇女，巾帼英雄即女中豪杰。豪杰。”除了替父从军的花木兰，还除了替父从军的花木兰，还有哪些女性称得上巾帼英雄呢？有哪些女性称得上巾帼英雄呢？穆桂英挂帅破天门穆桂英挂帅破天门；梁红玉击鼓战金山梁红玉击鼓战金山；红娘子起义赴疆场红娘子起

34、义赴疆场；秋瑾英勇献身革命。秋瑾英勇献身革命。拓展延伸拓展延伸1 1、木兰诗理解性默写。、木兰诗理解性默写。木兰代父从军木兰代父从军的的原因：原因：阿爷无大儿，木兰无长兄。阿爷无大儿，木兰无长兄。行军神速（矫健身姿）：行军神速（矫健身姿）：万里赴戎机，关山度若飞。万里赴戎机，关山度若飞。边塞夜景（艰苦环境）：边塞夜景（艰苦环境）：朔气传金柝，寒光照铁衣。朔气传金柝，寒光照铁衣。战争持久而残酷：战争持久而残酷：将军百战死，壮士十年归。将军百战死，壮士十年归。侧面描写木兰战功显赫：侧面描写木兰战功显赫：策勋十二转，赏赐百千强。策勋十二转，赏赐百千强。课堂检测课堂检测木兰出征前紧张而周密准备：木兰出

35、征前紧张而周密准备：东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。北市买长鞭。木兰不贪图富贵利禄：木兰不贪图富贵利禄：可汗问所欲，木兰不用尚书郎可汗问所欲，木兰不用尚书郎。归乡心切：归乡心切：愿驰千里足，送儿还故乡愿驰千里足，送儿还故乡。“火伴火伴”皆皆“惊忙惊忙”的原因：的原因：同行十二年，不知木兰是女郎。同行十二年，不知木兰是女郎。成语成语“扑朔迷离扑朔迷离”的源出句：的源出句：雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。课堂检测课堂检测2 2、指出下列句子运用的修辞手法。指出下列句子运用的修辞手法。（1 1）策勋十二转，赏赐百千强。策勋十二转，赏赐百千强。()（2 2）当窗理云鬓，对镜帖花黄。当窗理云鬓，对镜帖花黄。()（3 3）东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。头，北市买长鞭。()（4 4）双兔傍地走，安能辨我是雄雌？双兔傍地走，安能辨我是雄雌？()对偶对偶、夸张、夸张对偶、互文对偶、互文课堂检测课堂检测排比、互文排比、互文比喻、反问比喻、反问3 3、“愿驰千里足愿驰千里足”的的“愿愿”字妙在何处字妙在何处？“愿愿”字写出了木兰在高官厚禄面字写出了木兰在高官厚禄面前的选择前的选择，表现了她眷念家乡、不贪图表现了她眷念家乡、不贪图功名利禄的高尚品格。功名利禄的高尚品格。课堂检测课堂检测