24《带上她的眼睛》教学ppt课件-（部）统编版七年级下册《语文》.pptx

1、 2019 2019年年的贺岁档，有一部电影轰动了全国，的贺岁档，有一部电影轰动了全国，乃至全世界，乃至全世界，它它就是就是由由刘慈欣创作、吴京等人主刘慈欣创作、吴京等人主演的流浪地球，演的流浪地球，这部这部科幻电影科幻电影可与可与好莱坞大好莱坞大片相媲美。故事讲述了科学家们发现太阳急速衰片相媲美。故事讲述了科学家们发现太阳急速衰老膨胀，老膨胀，为了防止为了防止地球被太阳所吞没，人类提出地球被太阳所吞没，人类提出一个名为一个名为“流浪地球流浪地球”的大胆计划，即倾全球之的大胆计划，即倾全球之力在地球表面建造上万座发动机和转向发动机，力在地球表面建造上万座发动机和转向发动机，推动地球离开太阳系，

2、寻找人类新家园的故事。推动地球离开太阳系，寻找人类新家园的故事。今天让我们今天让我们来学习刘慈欣来学习刘慈欣的的另一篇科幻另一篇科幻小说小说带上她的眼睛，带上她的眼睛，去去感受科幻小说的魅力。感受科幻小说的魅力。导入新课导入新课1 1、浏览课文，理清文章思路，概括文章浏览课文，理清文章思路，概括文章主要内容。主要内容。2 2、感受感受本文本文善用悬念，巧设伏笔的巧妙善用悬念，巧设伏笔的巧妙构思。构思。3 3、了解科幻小说的科学与幻想结合起来了解科幻小说的科学与幻想结合起来的创作特点。的创作特点。4 4、学习女领航员乐观、敬业和为了科学、学习女领航员乐观、敬业和为了科学而不怕献身的精神；而不怕献

3、身的精神；培养热爱生活、热培养热爱生活、热爱大自然的感情。爱大自然的感情。学习目标学习目标 刘慈欣刘慈欣，19631963年生，年生，是著名的科幻是著名的科幻作家，被誉为作家，被誉为“中国当代科幻第一人中国当代科幻第一人”。主要作品有地球往事三部曲球状主要作品有地球往事三部曲球状闪电超新星纪元。闪电超新星纪元。20152015年年8 8月月2323日，三体获得第日，三体获得第7373届雨果奖最佳长届雨果奖最佳长篇小说奖篇小说奖这是亚洲人首次获得有这是亚洲人首次获得有“科幻界诺贝尔文学奖科幻界诺贝尔文学奖”之称的雨果奖。之称的雨果奖。刘慈欣的代表作三体三部曲被普遍刘慈欣的代表作三体三部曲被普遍认

4、为是中国科幻文学的里程碑之作，将认为是中国科幻文学的里程碑之作，将中国科幻推上了世界的高度。中国科幻推上了世界的高度。作者简介作者简介 科幻小说科幻小说 全称科学幻想小说，其定义是，在尊重科学全称科学幻想小说，其定义是，在尊重科学结论的基础上进行合理设想结论的基础上进行合理设想(而非妄想而非妄想)而创作出而创作出的文艺作品。它用幻想的形式，表现人类在未来的文艺作品。它用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质、精神文化生活和科学技术远景。其世界的物质、精神文化生活和科学技术远景。其内容交织着科学事实和预见、想象。通常将内容交织着科学事实和预见、想象。通常将“科科学学”“”“幻想幻想”和和“小说小说

5、”视为其三要素。视为其三要素。在科幻爱好者中盛传的一则在科幻爱好者中盛传的一则“世界上最短的世界上最短的科幻小说科幻小说”是这样的：是这样的：“地球上最后一个人坐在地球上最后一个人坐在房间里。这时响起了敲门声房间里。这时响起了敲门声”可以说，这比可以说，这比一个精确的定义更能概括科幻小说的特质。一个精确的定义更能概括科幻小说的特质。文体知识文体知识点缀：加以衬托或装饰，使原有事物更加点缀：加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。美好。蒙眬蒙眬(lng)(lng)：眼睛欲闭又开。形容醉态或：眼睛欲闭又开。形容醉态或睡态。睡态。吟吟(ynyn)唱：吟咏歌唱。唱：吟咏歌唱。不期而至：事先没有约定而意外到

6、来。不期而至：事先没有约定而意外到来。天涯海角：形容极远的地方，或相隔极远。天涯海角：形容极远的地方，或相隔极远。心有灵犀心有灵犀(x)(x)：指彼此心意相通。：指彼此心意相通。读音释义读音释义 “带上她的眼睛带上她的眼睛”，“眼睛眼睛”还能还能被人单独带走被人单独带走，题目设下悬念题目设下悬念，引起读引起读者的阅读兴趣。者的阅读兴趣。文题解说文题解说u 快速浏览课文，快速浏览课文，本文本文讲述了一讲述了一个什么故个什么故事。事。“我我”带上一位因事故而被困在地带上一位因事故而被困在地底深处无法返回地面的女领航员的底深处无法返回地面的女领航员的“眼眼睛睛”去度假，完成了她的最后一次地面去度假，

7、完成了她的最后一次地面探索。在度假结束的同时，女探索。在度假结束的同时，女领领航员也航员也永远地留在了地心深处。永远地留在了地心深处。整体把握整体把握u 根据小说情节的开端、发展、高潮、尾声根据小说情节的开端、发展、高潮、尾声划分文章层次，并归纳划分文章层次，并归纳各部分大意。各部分大意。第一部分（第一部分（1 1-5 5）：开端：我带上她）：开端：我带上她的眼睛去休假。的眼睛去休假。第二部分（第二部分（6 6-2 24 4）：）：发展：草原旅发展：草原旅行我与她感受迥异。行我与她感受迥异。第三部分（第三部分（2 25-5-4 45 5）：高潮：她因落）：高潮：她因落日六号出事被困地心。日六号

8、出事被困地心。第四部分（第四部分（4 46-6-4 47 7）：结局：我能感）：结局：我能感受她的受她的心跳与心跳与歌声。歌声。整体把握整体把握u 本文开头，本文开头，“眼睛眼睛”还能被人单独带还能被人单独带走，这样写有何作用？走，这样写有何作用？开门见山，直奔故事，设置悬念，开门见山，直奔故事，设置悬念，引发读者的阅读兴趣。引发读者的阅读兴趣。合作探究合作探究u“我我”对小姑娘的第一印象如何？对小姑娘的第一印象如何？她她“好像刚毕业的小姑娘好像刚毕业的小姑娘，在肥，在肥大的太空服里，大的太空服里，显得很娇小显得很娇小。”合作探究合作探究u“眼睛眼睛”还能被带走还能被带走，这是什么样的眼这是什

9、么样的眼睛睛？这是这是一副一副传感眼镜。传感眼镜。“我我”戴上它戴上它时，所看到的一切时，所看到的一切图像图像由超高频信息波由超高频信息波发射出去，可以被远方的另一个戴同样发射出去，可以被远方的另一个戴同样传感眼镜的人接收到，于是传感眼镜的人接收到，于是“她她”就能就能看到看到“我我”所看到的一切所看到的一切；通过采集戴通过采集戴着它的人的脑电波，着它的人的脑电波，还可以还可以把触觉和味把触觉和味觉一同发射出去。觉一同发射出去。合作探究合作探究u 通过传感眼镜，小姑娘通过传感眼镜，小姑娘感受到感受到哪些哪些草原草原之美？这些景物是从之美？这些景物是从什么什么感官角度描写感官角度描写的？的？看到

10、了草原上美丽的花儿，闻到了看到了草原上美丽的花儿，闻到了淡淡淡淡的花香，的花香，触摸触摸到了溪水的清凉，抚到了溪水的清凉，抚摸着凉爽的草原之风摸着凉爽的草原之风，还，还看看到了到了升空的升空的月亮月亮、笼罩在小雨中笼罩在小雨中的草原，的草原，听到了第听到了第一声雨中的鸟叫一声雨中的鸟叫 这些景物是从视觉、嗅觉、触觉、这些景物是从视觉、嗅觉、触觉、听觉听觉角度描写的角度描写的。合作探究合作探究u 小姑娘在感受草原之美中小姑娘在感受草原之美中流露出怎样的流露出怎样的情绪？又为什么会有这种情绪呢？情绪？又为什么会有这种情绪呢？这一切都让这一切都让小姑娘小姑娘惊喜、兴奋，感惊喜、兴奋，感叹不已，因为她

11、长期待在封闭的飞船里，叹不已，因为她长期待在封闭的飞船里，感受不到生命的律动，所以一见到草原感受不到生命的律动，所以一见到草原中勃发的生命，自然是兴奋不已。中勃发的生命，自然是兴奋不已。合作探究合作探究u“我我”对草原是什么感受？对草原是什么感受？我虽然对草原景色有感叹，但觉得我虽然对草原景色有感叹，但觉得草原的一切都寻常。草原的一切都寻常。合作探究合作探究u“我我”度假回来后有什么变化度假回来后有什么变化？如何理如何理解解“我我”的变化的变化？度假回来后度假回来后，虽然，虽然“又回到了灰色又回到了灰色的生活和忙碌的工作中的生活和忙碌的工作中”，但，但“我我”开开始关注生活中那些平凡的事物，始

12、关注生活中那些平凡的事物，重新感重新感受到自然的美好。受到自然的美好。“我我”精神上之所以发生了变化精神上之所以发生了变化，是由于小姑娘对自然、对生活的热爱深是由于小姑娘对自然、对生活的热爱深深感染了深感染了“我我”，在在“我我”心中种下了心中种下了一颗种子。一颗种子。合作探究合作探究u 在我的意识深处，也有一棵小小的种子在我的意识深处，也有一棵小小的种子留了下来。留了下来。”“”“种子种子”指什么？这句有指什么？这句有什么表达作用？什么表达作用？“种子种子”指：那次旅行看到的情景指：那次旅行看到的情景对对“我我”精神方面的影响：我已开始感精神方面的影响：我已开始感受自然界的诗意。受自然界的诗

13、意。作用：是对前面所写的在裤脚上发作用：是对前面所写的在裤脚上发现了两三棵草籽的引申，暗示了作者要现了两三棵草籽的引申，暗示了作者要表达的主题。表达的主题。合作探究合作探究u 第三第三部分部分交代了交代了哪些关于哪些关于“落日六号落日六号”与与“她她”的信息的信息？“落日六号落日六号”是是“落日工程落日工程”的第六艘的第六艘地航地航飞船，因为出事而被陷地心。飞船，因为出事而被陷地心。“她她”是是“落日六号落日六号”的领航员，是第一个到达地心的领航员，是第一个到达地心的人，由于的人，由于“落日六号落日六号”失事，被困活动范失事，被困活动范围不到围不到1010平方米的闷热的控制舱里，只能通平方米的

14、闷热的控制舱里，只能通过传感眼镜同地面世界多少保持着一些感性过传感眼镜同地面世界多少保持着一些感性的联系，而这种联系不能长时间延续下去，的联系，而这种联系不能长时间延续下去，在在两两个月前就中断了。她将在控制舱里度过个月前就中断了。她将在控制舱里度过余生，但依然在按研究计划努力工作。余生，但依然在按研究计划努力工作。合作探究合作探究u“落日六号落日六号的中子材料外壳足以抵的中子材料外壳足以抵抗地心的巨大压力抗地心的巨大压力，而飞船上的生命循而飞船上的生命循环系统还可以运行环系统还可以运行5050至至8080年，她将在这年，她将在这不到不到1010立方米的地心世界里度过自己的立方米的地心世界里度

15、过自己的余生。余生。”这一系列这一系列的数字有何作用？的数字有何作用？说明她的生存空间狭小，生活时间说明她的生存空间狭小，生活时间将很长，突出了她一人生活在地心的悲将很长，突出了她一人生活在地心的悲戚孤独。戚孤独。合作探究合作探究u 结尾结尾“不管走到天涯海角不管走到天涯海角，我离她都我离她都不会再远了不会再远了”的深刻含义是什么的深刻含义是什么？这是一个安慰着这是一个安慰着“我我”的想法的想法，意思是意思是“她她”对我生活的影响会永远对我生活的影响会永远永远。永远。合作探究合作探究u 结合文本结合文本分析地航员小姑娘分析地航员小姑娘的的形象形象。游览草原时，从小姑娘表现出来的丰游览草原时，从

16、小姑娘表现出来的丰富情感富情感可以看出可以看出，她是一个热爱生活、热她是一个热爱生活、热爱大自然爱大自然的人，她的人，她可爱单纯、心地善良、可爱单纯、心地善良、又又多愁善感多愁善感；从小姑娘没有说出自己身陷；从小姑娘没有说出自己身陷困境免得让人担心可以看出困境免得让人担心可以看出，她是她是一个一个善善良良懂事的懂事的人；从人；从身陷地心身陷地心却自愿按照原计却自愿按照原计划努力工作可以看出，她是一个敬业奉献、划努力工作可以看出，她是一个敬业奉献、坚强乐观坚强乐观的人的人。合作探究合作探究u 结合文本结合文本分析分析“我我”的的形象形象。“我我”毫不介意带上小姑娘的眼睛，表毫不介意带上小姑娘的眼

17、睛，表现出豪爽、乐于助人的性格；小姑娘要看月现出豪爽、乐于助人的性格；小姑娘要看月亮叫醒了亮叫醒了“我我”，“我我”很不情愿，表现了很不情愿，表现了“我我”缺乏耐心的一面；灰色的生活和忙碌缺乏耐心的一面；灰色的生活和忙碌的工作让的工作让“我我”抱怨抱怨，但小姑娘对生活和大，但小姑娘对生活和大自然的热情改变了自然的热情改变了“我我”，“我我”渐渐感到渐渐感到生活和自然的美好生活和自然的美好；对小姑娘关心、同情，；对小姑娘关心、同情，体现了体现了“我我”的心地善良；小姑娘身陷地心的心地善良；小姑娘身陷地心坚强乐观的精神更是感染和激励了坚强乐观的精神更是感染和激励了“我我”。合作探究合作探究u 这篇

18、这篇小说小说的的线索是什么？线索是什么？以以“我我”的经历见闻转变为主线，以的经历见闻转变为主线，以“她她”的故事回述为暗线。时间一个向前的故事回述为暗线。时间一个向前发展，一个往后推移，又同在最后交叉融发展，一个往后推移，又同在最后交叉融合回到同一平面。合回到同一平面。合作探究合作探究u 本文的主人公是本文的主人公是“我我”还是还是“小姑娘小姑娘”？说说你的理由。说说你的理由。是小姑娘是小姑娘。因为这篇文章的重点不因为这篇文章的重点不是我去旅游，而是我带着小姑娘的眼睛是我去旅游，而是我带着小姑娘的眼睛去旅游，这篇文章都在围绕揭秘眼睛的去旅游，这篇文章都在围绕揭秘眼睛的来历，围绕领航员这个小姑

19、娘展开的。来历，围绕领航员这个小姑娘展开的。合作探究合作探究u 主任在文中出现几次？主任在文中出现几次？主任是个什么样主任是个什么样的人？在文中起的人？在文中起什么作用？什么作用？出现两次。出现两次。主任主任沉着冷静、关心下属、富有同沉着冷静、关心下属、富有同情心和爱心情心和爱心。作用：作用：推动故事推动故事情节发展情节发展。合作探究合作探究u 这篇这篇科幻科幻小说中蕴含着不少科学元素、幻小说中蕴含着不少科学元素、幻想元素，找出来，谈谈它们是如何结合在想元素，找出来，谈谈它们是如何结合在一起的一起的？（1 1）传感眼镜：这是基于目前正在探索传感眼镜：这是基于目前正在探索的可视技术基础上展开的合

20、理想象。的可视技术基础上展开的合理想象。（2 2）文中文中关于地球内部结构的介绍是基关于地球内部结构的介绍是基于严谨的地理构造的基础上形成的合理于严谨的地理构造的基础上形成的合理想象。想象。将科技与生活的真实合理融合，这将科技与生活的真实合理融合，这大概就是本文能够在大概就是本文能够在19991999年获得第年获得第1111届届银河奖一等奖的主要原因。银河奖一等奖的主要原因。合作探究合作探究u 这篇小说想象奇特，构思巧妙，读来令这篇小说想象奇特，构思巧妙，读来令人兴趣盎然。作者很会讲故事，尤其善人兴趣盎然。作者很会讲故事，尤其善于制造悬念，文中多处埋下伏笔，最后于制造悬念，文中多处埋下伏笔，最

21、后的谜底既出人意料，又在情理之中。的谜底既出人意料，又在情理之中。合作探究合作探究（1 1）“我要去度假，主任让我再带一双我要去度假，主任让我再带一双眼睛去眼睛去”，开头就设下悬念，为什么能带，开头就设下悬念，为什么能带眼睛？她是谁呢？直到眼睛？她是谁呢？直到“落日六号落日六号”失事失事的插叙，才明白的插叙，才明白“她她”的身份，豁然开朗。的身份，豁然开朗。（2 2）“我问她想去哪里。这个决定对她我问她想去哪里。这个决定对她似乎很艰难，她的双手在太空服的手套里，似乎很艰难，她的双手在太空服的手套里，握在胸前，双眼半闭着，似乎认为地球在握在胸前，双眼半闭着，似乎认为地球在我们这次短暂的旅行后就要

22、爆炸了。我们这次短暂的旅行后就要爆炸了。”设设置悬念，置悬念，她她为什么会有这样的表现呢？为什么会有这样的表现呢？合作探究合作探究u 请找出文中的悬念请找出文中的悬念并分析并分析。（3 3）“你那儿很热吧？你那儿很热吧？我想起了从屏我想起了从屏幕上看到的她那窄小的控制舱和隔热系统异幕上看到的她那窄小的控制舱和隔热系统异常发达的太空服。常发达的太空服。”她在什么地方呢？此处她在什么地方呢？此处设置了悬念。设置了悬念。（4 4）“她渴望看草原上的每一朵野花，每她渴望看草原上的每一朵野花，每一棵小草，看草丛中跃动的每一缕阳光；一一棵小草，看草丛中跃动的每一缕阳光；一条突然出现的小溪，一阵不期而至的微

23、风，条突然出现的小溪，一阵不期而至的微风，都会令她激动不已都会令她激动不已我感到，她对这个世我感到，她对这个世界的情感已丰富到不正常的程度。界的情感已丰富到不正常的程度。”她在什她在什么地方？她是谁？为什么对这个世界的情感么地方？她是谁？为什么对这个世界的情感已丰富到不正常的程度？设置了悬念。已丰富到不正常的程度？设置了悬念。合作探究合作探究（1 1）伏笔：伏笔：“一个好像刚毕业的小姑娘一个好像刚毕业的小姑娘。”照应：照应：“飞船上的生命循环系统还可以飞船上的生命循环系统还可以运行运行5050至至8080年，她将在这不到年，她将在这不到1010立方米的地立方米的地心世界里度过自己的余生。心世界

24、里度过自己的余生。”（2 2）伏笔：）伏笔：“她面前有一支失重的铅笔飘在她面前有一支失重的铅笔飘在空中。空中。”照应：照应：“除了太空，还有一个地方会失除了太空，还有一个地方会失重！重！”合作探究合作探究u 请请找出课文中运用伏笔的地方，并找出文中找出课文中运用伏笔的地方，并找出文中相相照应的文字照应的文字。（3 3）伏笔：）伏笔：“呀，真美，能闻闻它吗？不，呀，真美，能闻闻它吗？不，别拔下它。别拔下它。”照应：照应：“生命算什么生命算什么？仅仅能用脆弱来仅仅能用脆弱来描述它吗？描述它吗？（4 4）伏笔：）伏笔：“热，热得像热，热得像地狱。地狱。”照应：照应：“飞船被裹在飞船被裹在600060

25、00多公里厚的物多公里厚的物质中质中”，“周围是温度高达周围是温度高达50005000摄氏度，压摄氏度，压力可以把碳在一秒力可以把碳在一秒钟钟中内变成金刚石的液态中内变成金刚石的液态铁镍铁镍!”!”巧妙地运用伏笔与照应巧妙地运用伏笔与照应，可以收到虽在可以收到虽在意料之外意料之外，却在情理之中的效果。却在情理之中的效果。合作探究合作探究合作探究合作探究主主 旨旨 这篇科幻小说这篇科幻小说通过写通过写女领航员女领航员深陷地深陷地心只能通过传感眼镜感性地了解地球的故心只能通过传感眼镜感性地了解地球的故事，歌颂了事，歌颂了女领航员坚强、女领航员坚强、乐观、敬业乐观、敬业和和为了科学而不怕献身的精神，

26、也表达了最为了科学而不怕献身的精神，也表达了最平凡的事物才更需要我们去珍惜的哲理。平凡的事物才更需要我们去珍惜的哲理。u 热，热得像热，热得像地狱。地狱。运用运用比喻比喻的修辞手法，生动形象地的修辞手法，生动形象地写出了小姑娘所处环境的恶劣，为下文写出了小姑娘所处环境的恶劣，为下文埋下伏笔。埋下伏笔。语言赏析语言赏析u 她突然惊叫：她突然惊叫：“呀，花，有花啊！上次呀，花，有花啊！上次我来时没有的！我来时没有的！”语言描写，语言描写，形象地形象地表现了表现了小姑娘小姑娘的的天真、纯洁和她对生活的热爱、珍惜。天真、纯洁和她对生活的热爱、珍惜。语言赏析语言赏析u 月光下的草原也在沉睡。月光下的草原

27、也在沉睡。拟人拟人，生动形象地，生动形象地写出优美恬静的写出优美恬静的月夜景色，富有诗情画意。月夜景色，富有诗情画意。语言赏析语言赏析u“飞船被裹在飞船被裹在60006000多公里厚的物质中，船多公里厚的物质中，船外别说空气和生命，连空间都没有，周围外别说空气和生命，连空间都没有，周围是温度高达是温度高达50005000摄氏度，压力可以把碳在摄氏度，压力可以把碳在一秒钟内变成金刚石的液态铁镍！一秒钟内变成金刚石的液态铁镍！”环境描写，环境描写，描写了地下飞船周围令人描写了地下飞船周围令人害怕的环境，衬托了航行员们为了科学探害怕的环境，衬托了航行员们为了科学探测所表现出的一种英勇无畏的精神。测所

28、表现出的一种英勇无畏的精神。语言赏析语言赏析（1 1）巧设悬念，前后照应。巧设悬念，前后照应。文中多处设置悬念，使情节跌宕起伏，文中多处设置悬念，使情节跌宕起伏，而且前有伏笔，后有照应，吸引读者的注而且前有伏笔，后有照应，吸引读者的注意力。意力。（2 2）方法多样，描写生动。方法多样，描写生动。对对“我我”的性格刻画，多是从对的性格刻画，多是从对“我我”的心理描写和语言描写，的心理描写和语言描写，“我我”与女孩之与女孩之间性格的对比，凸显出文章主题。间性格的对比，凸显出文章主题。写作特色写作特色 这篇科幻小说这篇科幻小说构思巧妙构思巧妙，意蕴深刻意蕴深刻，通通过富有奇特功能的传感眼镜过富有奇特

29、功能的传感眼镜，将科幻小说中将科幻小说中的的“我我”与失事后身处地心的地航飞船领航与失事后身处地心的地航飞船领航员小姑娘连接了起来员小姑娘连接了起来，将现实中看起来绝对将现实中看起来绝对不可能发生的故事有声有色地描绘了出来。不可能发生的故事有声有色地描绘了出来。通过学习通过学习，我们既感受到小姑娘对这个世界，我们既感受到小姑娘对这个世界的无比留恋、热爱及其敬业献身、乐观坚强的无比留恋、热爱及其敬业献身、乐观坚强的精神和善良的品格，也的精神和善良的品格，也深刻地领悟到了生深刻地领悟到了生命的真谛命的真谛，学会了珍惜眼前的美好生活。学会了珍惜眼前的美好生活。课堂小结课堂小结开端：带上她的眼睛度假开

30、端：带上她的眼睛度假 发展：发展：草原游览草原游览 高潮：高潮：被困地心被困地心 结局：结局：感受心跳感受心跳 板书设计板书设计勇于探索勇于探索坚强乐观坚强乐观热爱生活热爱生活敬业敬业奉献奉献带上她的眼睛带上她的眼睛u 小姑娘的精神对你有哪些启示？小姑娘的精神对你有哪些启示？要乐观地面对一切困难，要珍惜身要乐观地面对一切困难，要珍惜身边的一切美好的事物。边的一切美好的事物。拓展延伸拓展延伸1 1、下列释义写出相应的词语。下列释义写出相应的词语。（1 1）加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。（）（2 2）没有预料地到来。没有预料地到来。（）（3 3）彼此心意相

31、通。彼此心意相通。（）（4 4）天的边缘，海的尽头。形容非常偏僻遥天的边缘，海的尽头。形容非常偏僻遥远的地方。也指彼此相隔极远。远的地方。也指彼此相隔极远。（）点缀点缀不期而至不期而至心有灵犀心有灵犀 天涯海角天涯海角课堂检测课堂检测2 2、下列语句中没有运用修辞手法的一项是下列语句中没有运用修辞手法的一项是()A.A.在这样的世界里，生命算什么？仅仅能用脆弱来在这样的世界里，生命算什么？仅仅能用脆弱来描描述述它吗？它吗？B.B.我只好趴到地上闻，一缕淡淡的清香。我只好趴到地上闻，一缕淡淡的清香。“啊，我啊，我也闻到了，真像一首隐隐传来的小夜曲呢也闻到了，真像一首隐隐传来的小夜曲呢”C.C.她的双手在太空服的手套里，握在胸前，双眼半她的双手在太空服的手套里，握在胸前，双眼半闭着，似乎认为地球在我们这次短暂的旅行后就要闭着，似乎认为地球在我们这次短暂的旅行后就要爆炸了。爆炸了。D.D.她渴望看草原上的每一朵野花，每一棵小草，看她渴望看草原上的每一朵野花，每一棵小草，看草丛中跃动的每一缕阳光；一条突然出现的小溪草丛中跃动的每一缕阳光；一条突然出现的小溪 ，一阵不期而至的微风，都会令她激动不已一阵不期而至的微风，都会令她激动不已C C课堂检测课堂检测